Arushanova alla, lelegova Elena, játék a hangos szó a gyermekek 6-7 éves, a magazin "óvodai
Játékok Alla Arushanova és Elena Rychagova szavakkal, a Központ kutatói. AV Zaporozhtsa "óvodás gyermekkor" segít az óvodás korú gyermekeknek a fonémás meghallgatáson, az utótagok és előtagok segítségével szavak létrehozására, mondatok készítésére. A játékok két vagy három gyermeket, és talán egy gyerekcsoportot is magukban foglalhatnak.
Egy csodálatos országban
Feladatok. Tisztázza a gyerekek bemutatását a poliszemantikus szavakról (nyelv, kendő, nyak, láb). Bátorítani a párbeszédet, vitatkozni. Opcionálisan különböző nyelvtani struktúrákat hozhat létre. Pontosítsa és javítsa ki a hangok helyes kiejtését [q], [h].
Anyag. Tételek: csomagtartó, játék kígyó, harang, cipő cipő, burgonya, páva toll, baba. Egy kép, amely kis szemmel egy ajtót mutat.
Egy versével dolgozom
A tanár a verset a gyerekeknek olvasja.
Egy csodálatos országban
Egy országban,
Egy csodálatos országban,
Hol ne menjen
Neked és nekem,
Fekete cipő nyelvvel
Reggel nyalás tej,
És az egész nap az ablakon
A burgonya szeme bámul.
Az üveg nyakkal énekel,
Esti koncertek adnak,
A szék hajlított lábán
Táncok a harmonikára.
Egy országban,
Egy csodálatos országban ...
Miért nem hiszel?
A vers elolvasása után a pedagógus megkérdezi a gyerekeket.
- Mit meséltek ebben a versben?
- Ki van nyelv?
(Az elemek láthatók: csizma, kígyó, csengő, cipő cipő.)
- Mi ezek a nyelvek hasonlóságai?
- Kinek a nyelvét lakkozni tudod? (Gyermekek nyilatkozatai.)
"Kinek van szeme, szeme?"
(Az elemek láthatók: burgonya, páva toll, baba.) A tanár szemmel láthatóan mutatja a gyerekeknek az ajtót.
- Miért néz ki a burgonya? Megnézhetem őket? (A gyerekek feltételezik.)
- Ki van nyakával, torkával? Mely tárgyak nyakkal rendelkeznek? (Kancsó, váza, ember, madarak stb.)
"Kinek vannak lábai?" A tárgyaknak van lábuk? Keresse meg azokat a csoportos tételeket, amelyek lábai vannak.
A fonémás észlelés fejlesztése
A lucsa és a keszeg nem található
Feladatok. Tisztázza és javítsa ki a hangok [c], [cь], [щ] helyes kiejtését szavakban és kifejezésekben. Ha meg akarjuk hallgatni ezeket a hangokat szavakban, vegyünk fel egy szót adott hangokkal. Szódhasson szót szótagokra. Opcionálisan különböző nyelvtani struktúrákat hozhat létre.
A pedagógus és a gyerekek egy körben állnak, és megtanulják a pattogást. A tanár mondja a szöveget különböző tempóban, különböző hangokkal.
- Nem találsz csukát és kardot a ligetben.
A tanár tisztázza kérdéseit a szöveg megértéséhez.
- Ki a csuka?
- Ki a kísértet?
- Hol találtak?
- Találhatók egy ligetben, valahol a fűben vagy a fa ágaiban?
Ezután a gyerekek leülnek az üléseikbe (a szék félkörön áll).
A tanár felajánlotta, hogy különböző nevetséges javaslatokat fogalmaz meg arról, hogy mit nem talál a ligetben. Például a káposzta leves és zabkása a ligetben nem talál.
A játékot figyelemre méltóak.
A tanár kijelenti a szót. Ha a [cb] hangja hallatszik a szóban, akkor azt el kell mondani, és tapsolni kell a kezét. Ha hallja a [ui] hangot, ki kell mondania elkülönítve, és tegye az ujját az ajkához (gesztus "csendesebb").
Szószedet a játék: széna, Senya, kutyus, leves, csipeszek, arc, lila, tit, kék, kék, csiklandozó, ezüst, búzavirág, tavasz, csipet, csörgő, doboz, gyík, kabát, testvér, fülbevaló, narancssárga, kerékpár, sóska, dolgok.
Ezután a tanár cseppeti a labdát egy gyermeknek, majd egy másiknak. Aki elkapta a labdát, meghallgatja a szót a [ui] vagy [sh] hangokkal, azt mondja meg, hogy hány szótag van a szóban és dobja a labdát a tanárnak.
A darazsak nem rendelkeznek bajusszal, nem erősek, hanem nyájasok
Feladatok. Tisztázza és javítsa ki a hangok [c], [cь], [щ] helyes kiejtését szavakban és koherens beszédben. Tanulj meg hallani ezeket a hangokat szavakban, felszedve a szavakat egy adott hanggal. Kisebb és növekvő utótagokkal rendelkező főnevek formálása. Világosítsa az általános "állatok", "növények", "bútorok" általános nevét. Rövid szövegeket írjon egy adott szóval.
Anyag. Képek: darázs, elefánt, róka, kefe; csuka, gladiolus, búzavirág, lila; gyík, asztal, szék, szék. Chips.
A gyerekek körben állnak, és megtanulják a nyelv csavarását.
- A darazsaknak nincs bajusza, nem gyakorolják magukat, csak a bajuszokat.
Azt mondják, hogy különböző nyelvű csavart különböző tempóval. Segítenek maguknak azáltal, hogy az ujjával összeszorítják az ujjaikat és a szavakat (a szó és a mozgás korrelál).
A kis bajuszok a bajuszok. A nagy bajuszok erősek.
A kis szemek ... (szemek). Nagy szemek ... (mázzsi).
Rövid, vékony haj ... (szőrszálak). Hosszú, vastag haj ... (haj).
A csendes, vékony hang ... (hang). Hangos, rozogó hang ... (hangok).
Egy kis farok ... (farok). A nagy farok ... (farok).
A kis fogak ... (fogak). Nagy szörnyű fogak ... (fogak).
A kis mancsok ... (láb). A nagy mancsok ... (láb).
Egy kis kéz ... (toll). Egy nagy kéz ... (rukischa).
Egy kis macska ... (macska). Egy nagy macska ... (kotishche).
A gyerekek a kórusban válaszolnak.
A pedagógus felajánlja a gyerekeknek, hogy egy vicces történetet hozzanak létre a darázs szóval. Mindenkit hallgat.
Végezetül, egy játékversenyt tartanak: ki szólítja meg a szavakat hangokkal [cb] vagy [ni] többet. Minden helyes válaszért a gyermek kap egy chipet. A zsetonszám alapján a nyertes határozza meg. A győztes tapsokkal jutalmazza.