A fiatalabb generáció történelmi emlékeinek megőrzése
A fejlesztés tartalma
"Streets, négyzetek, csatornák, külön házak, parkok emlékeztetnek, emlékeztetnek ... A diszkrét és instabilak a múlt benyomások az ember spirituális világába, és egy nyitott elmélettel rendelkező személy belép a múltba. Megtanulja őseinek tiszteletét, és emlékszik arra, hogy mi lesz a leszármazottai számára. Elkezdi megismerni a felelősséget - az erkölcsi felelősséget a múlt népéhez, és egyúttal a jövő népéhez is. "
A fiatalabb generáció történelmi emlékeinek megőrzése fontos eleme az iskolai nevelési munkának. A hazafias érzelmek kialakulása és az iskolás gyerekek tudata a történelmi értékek alapján és országunk szerepének megértésében a világ sorsában, a büszkeség kialakulásának a hazánkban az iskolában megoldandó feladatok egyike.
Az embernek tudnia kell, honnan jön, ki ő őse. Így létrejön a kapcsolat a társadalom és a társadalom között, a jelentés értelmezése a modern életben születik meg. A mai iskolák 10-15 év alatt meghatározzák az ország politikai, gazdasági és szellemi fejlődését, és milyen ismeretekkel rendelkeznek, milyen értékeket vesz fel, az egész ország jövője függ. Ma gyakran szembe kell néznünk azzal a ténnyel, hogy a fiatalok figyelmen kívül hagyják országuk múltját, nem értékelik az atlantiság hősies és tragikus történelmét, elhanyagolják a hagyományokat. A történelmi emlékezet gyengülése néha a nemzedékek közötti kapcsolatok elvesztését, a hazafias és a polgári érzelmek gyengülését eredményezi. A modern iskolások közvetlenül arról beszélnek, hogy izgatottak a saját anyagi jólét, karrier és személyes jólét szempontjából.
Dolgoznak, hogy megőrizzék a történelmi emlékezet a fiatalabb generáció az iskolánkban van kialakítva oly módon, hogy nemcsak oktatási, hanem egy tanulási folyamat. Az iskoláskorú történelmi emlékezet kialakításának nagy szerepe az irodalom és a történelem tanulsága. Nem csak a tudás a történelmi tények, a megértés a történelmi minták, hanem a tulajdonosi szemlélet és felelősség kapnak tanulságok képeznek tisztelete őseink, akik számára a hit, a vám, a szolgáltatás, hogy a hazát volt az élet értelmét.
Az extra órás oktatási tevékenységek fontos szerepet játszanak a történelmi emlékezet kialakításában és a város kulturális és történelmi örökségének megőrzésében. Iskolánk hagyományos volt kirándulások a városban, történeteket meséltek Glazov építészeti műemlékeiről. Ugyanakkor a hallgatók nem csak passzív hallgatók, mindegyik kirándulást az építészeti emlékmű gondoskodik, amelyet a szomszédos terület tisztításával fejez ki.
A könyvtári órákon a hallgatók megtudják a történelmi tényeket Glazov városáról. Az iskolás gyerekek érdeklődéssel tanulmányozzák az utca nevének eredetét, részt vesznek a "Városok utcáin" című vetélkedőben, a "Gyermekkorom városa" rajzversenyen.
A személyes történelmi emlékezet oktatásának fontos szerepe van családtörténettel. A diákok nagy érdeklődéssel tanulják a családfát. Az olyan témák, mint a "Család története", "A családi albumból készült fotó", "A rokonok és rokonok a nagy honvédő háború alatt" lehetőséget nyújtanak a gyerekeknek arra, hogy megértsék, mi a történelmi emlék.
A történelmi emlékezet kialakulása rendkívül fontos kérdés, de hazánk hősi múltját lehetetlen ideiglenesen kihasználni. Nagyon fontos, hogy a fiatalabb generáció új sikereket és eredményeket lásson a modern Oroszországban. Tehát az iskola már hagyományos volt az események ütemezése a Krím-félsziget újraegyesítésének napjával Oroszországgal. Az órákban órákonként, öt perc alatt, a diákok részt vesznek a rajzok kiállításán: "Egyetlen egység vagyunk".
A fiatalabb nemzedék történelmi emlékeinek megőrzése az iskolások lelki és erkölcsi fejlődésének egyik alkotóeleme. Mint tudják, a szellemi és erkölcsi fejlődés szintje nem mérhető semmilyen kritériummal, hanem a jövőbeli megnyilvánulásra összpontosító mutató. De mi lesz a gyermekeink jövője sok tekintetben ma az iskolától, attól függ, hogy mennyire kompetensek és alapvetően mi, tanárok, az iskolai gyerekek számára az élet spirituális és erkölcsi irányvonalaihoz szükségesek.