Munka program a téma a program bögre ügyes tollak, ingyenes letöltés, szociális hálózat
Az osztályon kívüli munka, amely az oktatási folyamat szerves része, továbbra is a fiatalabb generáció érdekét képviseli különböző szakmákban, a népművészet történetében, az emberek munkájának tiszteletben tartásában.
A gyerekeknek egyedülálló munkaképességük van. A gyermek szervezetének fő tulajdonsága a tudás fáradhatatlan szomja.
A népi játék, mint általában egy játék, az oktatási folyamat hagyományos eleme.
A játék egyike a díszítő- és iparművészetek egyikének, amelyben a kézimunka különböző elemei: varrás, hímzés, applique. Egy játékkal való együttműködés segít a gyermeknek kialakulni a képzelet, a forma és a színérzet, a pontosság, a pontosság, a szorgalom és ismerkedés az orosz népművészet hagyományaival.
Az osztályteremben, a diákok részt vesz a gyártás kör lapos -applikatsy játékok papírból és szövet, kombinált lapos és háromdimenziós játékok készült ruhát és a szőrzet. Ennek során a foglalkoztatás, felhalmozódó tapasztalattal rendelkezik a gyártás a játékok, a diákok az egyszerű termékek fokozatosan a fejlesztés több összetett minták. Amikor a gép kombinált játékokat nehéz szövetek gyerekek elsajátítsák a varratok (varrás „előre tű” öltés varrás „szélére”), amelyen keresztül az összekötő részek játékok, szelídített, hogy végre pontos arc varratok, átveheti az ismeretek a díszítés játékok.
A program fő célja.
- a gyermekek érdeklődését a kreativitásban;
- felébreszteni a vágyat, hogy önállóan hozzon létre;
A kör munkájának célja:
- A sík kombinált és terjedelmes játékok végzésének technológiai sorrendje és munkamódszereinek tanulmányozása.
- Kreatív gondolkodás, esztétikai ízlés, az anyagok, eszközök és adaptációk kiválasztásának függetlensége.
- Az önállóság, a pontosság, a takarékosság, az elvégzett munka felelőssége.
- Tanítson különböző technológiai eszközöket a művészi feldolgozásra és a termékek díszítésére, a technológiai folyamat alapjaira az alkalmazások gyártásánál, valamint a lapos, kombinált és háromdimenziós játékokból.
- művészi ízlés, kreatív tevékenység, esztétikai hozzáállás a valósághoz; a gyermek fejlődésének elősegítése a:
- Finom ujj mechanika,
- Érzékelési érzékelés
- A szemüveg;
- Logikai gondolkodás;
- képzelet;
- Volitional tulajdonságok (kitartás, türelem, a munka befejezésének lehetősége stb.)
- Ismertesse az érzelmi és értékközpontú környezetet, hozzájáruljon az esztétikai ízlés kialakulásához.
- Ahhoz, hogy elégedett legyen a munkából.
A tanítás módszerei és módszerei
A kör vezetője a tanítás módszereit, a módszeres módszereket választja, figyelembe véve a hallgatók által az osztályteremben szerzett tudást és gyakorlati készségeket:
magyarázó - szemléltető. ezzel a módszerrel a tanár tüntetésekkel tájékoztatja a kész információkat, és a tanulók érzékelik, megértik és emlékeznek rá, reprodukálják a kapott ismereteket;
reproduktív. a tanár tevékenysége a szükséges utasítások, algoritmusok és egyéb feladatok kiválasztásából áll, amelyek biztosítják a modellben a tudás vagy készségek ismételt reprodukálását;
részben - keresés. független keresés a termékek gyártására szolgáló megoldások kivitelezésére;
kutatás: a gyermekek kreatív tevékenysége a munkát végző döntés alapján.
A termékek gyártása bizonyos ismereteket és készségeket igényel. A termékek gyakorlati előállításának megkezdése előtt a hallgatóknak meg kell ismerniük a munkához és tulajdonságaikhoz, valamint a munkahelyi biztonsággal és munkavédelemmel kapcsolatos különböző típusú anyagokat.
A legkomolyabb hozzáállás megérdemli az iskolás gyermekek biztonságos munkakörülményeit. A munkahelyi biztonság és egészségvédelem, a biztonsági követelmények, a tűzvédelmi intézkedések fokozott figyelmet kapnak, figyelembe véve az egyes művészi anyagfeldolgozás technológiai jellemzőit. Az osztályteremben a gyerekek folyamatosan ollókat, tűket és öveket használnak, ezért jól ismernie kell őket, és folyamatosan be kell tartaniuk a munkavédelmi és tűzbiztonsági szabályokat. Minden egyes leckében szükség szerint a felügyelő emlékezteti a tanulókat. (1. melléklet)
A pedagógusok folyamatosan fejlesztik a gyermekek érdeklődését tanulmányaikban, a pedagógusnak arra kell törekednie, hogy kiválasszon egy olyan formát, amelyikben lehetőség nyílik egy független kreatív megközelítés biztosítására. Ha a gyermekeket annyira függetlenné teszi, amennyit csak lehetséges, a vezetőnek egyúttal irányítania kell a diákok kreatív tevékenységét, fejleszti a téma kiválasztásának képességét. Gondolj a termék kivitelezésének módjaira egy adott anyagban, segít a feladat megoldásában.
Az iskolaév során végzett feladatok tervezésekor a kör vezetője megváltoztathatja a témákat a kördiagramok kontingensétől, a munkakörülményektől, a kör lehetőségeitől és a betakarított anyag természetétől függően. A feladatok teljesítésének minden esetben hozzá kell járulnia a hallgatók kognitív aktivitásához, fokoznia kell esztétikai fogékonyságát, művészi ízlést és kreatív képességeit.
A körben az első osztályú diákok különböző szintű ismeretekkel rendelkeznek az anyagok feldolgozásában. Annak érdekében, hogy mindegyik sikeresen tanulhasson, és a gyengék ne akadályozzák a leginkább felkészülteket, a körön belül lehetővé válik, hogy több, különböző szintű képzésű diákcsoportot szervezzen. Szükséges továbbá az egyes munkák elvégzése a körökkel, gyakran a feladat megmagyarázása mellett. A csoport egészének megfigyelése során a vezető mindig látja, ki legyőzi a sikerrel a feladatot, és néha hasznos ebben a konkrét példában, hogy megmutassa mindenkinek, hogyan kell megfelelően végrehajtani egy adott műveletet. A feladatok kollektív teljesítése a munkaügyi szervezet leghatékonyabb formája, mivel a legkevesebb erőfeszítéssel és idővel járó kiadásokkal, munkaigényes munkát végezhet.
A dekoratív és az alkalmazott művészet osztályai nagyon érdekesek. Érdekesség, a munka iránti lelkesedés lassítja a fáradtság kezdetét, és gyengíti azt. A lelkes, koncentrált művészeti és kézműipari munkák során a diákok gyakran elfelejtik, hogy pihenni kell.
Minden egyes tanuló számára a munkamegszakítás lehet egyéni. Ez nem vonja el figyelmét a körök többi tagjától, akik saját feladatuk teljesítése iránt érdeklődnek, nem szakítják meg a díszítő és iparművészeti alkotások kreatív folyamatát.
Ez a munkaszervezési forma elősegíti a csapatépítést, és az egyes csoportok vagy egyéni szereplők közötti verseny lehetősége lehetővé teszi a munka gyorsítását és minőségének javítását. A feladatok kollektív teljesítménye hozzájárul a csapattársasság és baráti kapcsolatok oktatásához, a kölcsönös segítség érzéséhez.
A kör alakú munkaszervezés formái.
- Kézi készítésű ünnepek gyártása (ajándékok).
- A diákok kiállításainak kiállítása:
- az osztályteremben,
Az iskolában. - Részvétel regionális és regionális kiállításokon és versenyeken.
Miután megértette ezt a programot a diákok:
- megtanulják, hogyan kell dolgozni az irodalommal, diagramokkal, algoritmusokkal, amellyel elkészítheti a terméket;
- megszerzi a csapat kollektív munkáját és kommunikációját, kölcsönös segítségnyújtást;
- kreatív képességek fejlesztése;
- különböző népművészetekkel fog ismerkedni.
A kiegészítő oktatási program végrehajtásának feltételei:
- Tevékenységük szervezése: munkahelyük, racionálisan elhelyezni az anyagokat és eszközöket, figyelni a biztonságos és racionális munka módszereit.
- Kiscsoportos munka, együttműködés.
- Vizsgálja meg a javasolt termékek jellemzőit.
- Vegyen részt közös kreatív tevékenységben mindenféle munka és egyszerű projekt megvalósításában.
- Hasonlítsa össze a különböző típusú struktúrákat és összeállítsa őket.
- Szimuláljon és készítsen egyszerű termékeket kész készletek, vázlatok szerint.
- A művészi és munkaügyi feladatok megoldása papírból, szövetből, természetes anyagokból készült termékek előállításához;
- Végezze el a jelölést papírra összecsukásával, mintázatban, egy vonalzó mentén; az anyagon - minta használata;
- Formatervezés origami technikán alapuló papírból, hullámosítás, gyűrődés, hajlítás;
- Egyenes és hajlított vágást alkalmazzon ollóval;
- Kivitel csomózással és kötéssel alapuló szövetből;
- Fogja meg a varratokat a "tűt" és a "tűt" elé;
- Végezze el az önellenőrzést és a korrekciós intézkedéseket, valamint a végeredményt.
- Jellemezze a termék alapvető követelményeit.
A "Képes fogantyúk" kiegészítő képzési körének általános adatai
Tagok száma: 1. osztályos hallgatók
A heti órák száma: 1 lecke 35 percig
Az órák száma évente: 35 óra
A csoportos órák lebonyolításának helyszíne: a lányok technológiai helyszíne a Novomikhaylovskaya iskola második emeletén található
A munka formái kollektívak, csoportosak, egyének.
A program oktatási-módszertani támogatása:
Didaktikai anyagok:
• Alaplapok kezelési kártyái és diagramjai.
• használati utasítások a termékek összeállításához.
• Termékek létrehozására szolgáló rendszerek
• Termékek mintái.
• Biztonsági utasítások
• A gyermekek legjobb műveinek albuma.
Az osztályokhoz szükséges felszerelés és anyagok listája: Az osztályteremben drága anyagok nem szükségesek. Menj a régi dobozok, háttérképek. A munkához számos színes papír, kartonpapír, különféle szőtt anyag, szál - varrás, fogselyem, írisz, gyapjú és így tovább. Szerszámok: tűk tűkkel; vonal egy egyszerű ceruza; kréta, PVA ragasztó, AWL (több milliméteres tűsort használunk);
Mindez mindig minden családban van.
Tematikus munkaterv az egyéves tanulmányi "Képes penge" kör számára
T / B olló ollóval, tűkkel, tűkkel való munkavégzéskor:
- Ollók a munka közben a jobb oldalon, gyűrűk magadnak, hogy ne szúrják éles végüket. A nem működő olló lapátját le kell zárni.
- Győződjön meg róla, hogy az ollók nem esnek a padlóra, mert ha esnek, bántani tudnak Önt és barátját.
- Az ollót az elülső gyűrűkkel zárja le zárt pengékkel.
- Ne helyezzen ollókat, tűket a gép mozgó részeihez.
- Varrni egy karmantyúval, hogy elkerülje az ujjpermetezést.
- Varrás közben ne használjon rozsdás tűt. Mivel rosszul átszúrja a szövetet, könnyen megtörheti és megsebesítheti az ujját.
- A munka során a tűket és a tűket nem szabad ruhákba, asztali vagy véletlen tárgyakba injektálni. Egy speciális párnán át kell szúrni őket.
- Nem tudod harapni a szálat a fogaiddal, mert megsérülsz az ajkaid.
- A tűket tűbetétben vagy speciális betétekben kell tárolni, és a tûket egy fedeles dobozban kell tartani.
- A törött tűt a fejnek kell adni.
T / B elektromos vasalás esetén:
- Ha az elektromos vasalót be- és kikapcsolja a konnektorban, tartsa meg a csatlakozót, ne a kábelt.
- A vasaló egy hőálló állvánnyal van megállítva, különben a padlóra leeshet. Ha csökken, rövidzárlat fordulhat elő.
- Ne zavarja a vasalás közben. Ne hagyja felügyelet nélkül a hálózaton.
- A hőmérsékletszabályozó tárcsát helyesen kell elhelyezni a szövet típusához képest. Ha a vasat termosztát nélkül. Akkor ne hagyja túlmelegedni.
- Győződjön meg arról, hogy a működés során a vasalótalp a szerzés a kábelt, a kábel nem csavarodott működés közben - ez vezethet a törés a drót és rövidzárlat.
- Kövesse az elektromos vasaló normál működését. Ha hibát észlel, azonnal húzza ki a hálózatból és tájékoztassa az oktatót.
- A munka végeztével kapcsolja ki a vasalót a hálózati csatlakozóból, hagyja teljesen lehűlni, majd óvatosan fonja be a kábelt a vasfogóra. Tartsa a vasalót függőleges helyzetben száraz helyen.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A "Képes fogantyúk" kör munkaprogramja.
Itt megtalálható egy példaként szolgáló tervezési kör "Készséges fogantyúk" 1-4 osztályú tanulók számára.
Program a bögre "Szakszerű fogantyúk"
Naptár-témájú tervezés.
A "Tökéletes fogantyúk"
A "Kényes fogantyúk" körhöz tartozó program az első osztályú diákok számára. Magyarázó megjegyzés, tematikus tervezés, célok és célok.
A kör programja a GEF LLC-n az 1-5. Évfolyamos diákok óraszámú tevékenysége.
A "Skillful Pens" körgyűrű program célja a hallgatók kreatív képességeinek fejlesztése, a horizontok és az egyéniség bővítése. A program célja az 5-6 évfolyamos diákok számára tervezett.
A "Képes fogantyúk" kör programja a dekoratív és az alkalmazott művészet számára
Két világ van egy ember számára: az egyik - aki teremtett minket, Egy másik, amit a századtól a mi erejünk szerint végezzünk.
A "Tökéletes fogantyúk" kör munkaprogramja
A "Skillful Pens" osztályok munkaprogramját 6-7 éves korosztályú gyermekek számára tervezték, egy évig 28 órára, a lecke időtartama 30 perc.