Módszertani kézikönyv a tanárok és a pszichológusok számára a "kedvesség és önismeret tanulsága"

13) Ragassza be a dobozt,

14) játék babákkal stb.

A fiktív partnerrel való kitalált kapcsolat fontos szakasz a színpadi akció elsajátításában.

A második "az ablakon keresztül" gyakorlat - a partner összekapcsolódása és kölcsönös függősége - egy másik a két partner közötti kapcsolódást eredményezi.

- A partner nem hall téged a masszív üvegen, szóval próbálj meg írásban megmagyarázni, írj levelet a levegőbe, olvasd el őket, és írd meg a válaszokat.

A diákok ujját írják a levegőbe, de hamar kiderül, hogy a szavak nem elég nekik.

Aktívan keresik egymás szemét, nem csak leveleket. Találják az elejét és még az egész jövõbeli mondatot is. Végül, nemcsak leveleket válaszolnak és kérdeznek, csak akkor használják őket, ha a partner nem ért valamit. Közöttük erős belső kapcsolatot alakítanak ki, összekapcsolva.

- Mikor könnyebb volt továbbadni és fogadni, először, amikor csak leveleket használtál, vagy amikor a kötés létrejött? Persze, akkor. Attól a pillanattól kezdve elkezdi a rántás, hogy kölcsönhatásba lépnek egymással, és az első interakció nem volt, mert mindenki közületek próbált minden erőfeszítéseiket a betűket, azaz, hogy egy másik tárgy, hanem egy partner.

- Most létrehozunk egy zenekart, amely a koncerten fog előadni.

Ön egy zongora (nem játszik egy képzeletbeli zongora, zongora és magukat!), Akkor - a zongorista, akkor - a hegedű, akkor - egy hegedűs, akkor - basszusgitár, akkor - a basszusgitáros, akkor - a klarinét, akkor - klarinétművész, akkor - a dob és cintányér, dobos vagy, énekes-szólista vagy, zenekar vezetõje vagy.

A zenekar összetétele szokatlan, de nem zavarhat minket. A tanár vagy az egyik diák, a műsorvezető vállalja az előadóművész feladatait, és számtalan számot hirdet a zenekar számára:

- Románc patagóniai nyelven, zenekar kíséretében!

- A martián a "Cosmos" opera!

A zenészeknek játszaniuk kell az eszközökön, és megfelelő hangokat kell készíteniük. Az énekes - a szólista énekelne, mintha egyedülálló hangja és hangereje lenne (de talán - teljesen hang nélkül!).

- Mi ez - hegedű vagyok? Kinyújtom a székre, és visszahajtom a fejemet. A fejem egy zsinegtartó, amin húrok húzódnak. Látom, érezni, érezni, hogy feszítettek, ezek a húrok a kezem, lehajolva és térdre fektettem (az "állványon"). Amikor egy hegedűművész egy képzeletbeli íjat vezet a húrjaim fölé, úgy érzem, hogy a sztring vibrál és átadja a hangomat a testemnek, a hegedű testének. És amikor én, egy hegedű, éneklem ezt a dallamot, úgy érzem, hogy a testem hangzik ... Szigorúan szólva - nem érzem, de úgy tűnik számomra, hogy úgy érzem. De nem minden, ha úgy viselkedem, mintha érezném?

- Mi lenne, ha mindannyian egy kézigyártás lenne. Gyűjtsd össze, képzeld el, hogy ez a csomó egy óra a pánton. A feladatok egymás közötti megosztása:

Egy - az óramutató járásával megegyező, a másik - a perc, a harmadik - a második, a negyedik - egy felhúzható rugó, ötödik, hatodik és hetedik - Három összekötő fogaskerekek, nyolcadik - egyensúly a haj és raklapvilla.

- Keresse meg a megfelelő "jólét" minden részletét.

Ki nyugodtabb, mint minden. Óra kéz, nincs sehova sietni. A második kemény munkás, a pontosságot szereti, és büszke a pontosságára és a fáradhatatlanságára. Hogyan mutathatjuk meg cselekvés közben? Ahogy tetszik, például írhat egy nagy kört az ujjával és egyszerre mondja ki a "tick-tick-tick" -t. És az óra keze - kiterjesztett kéz, és megdermedt ...

Néhány igazi játékot kell hoznod a lecke - bábok, medvei, nyuszik.

- Továbbra is babákat játszunk. Készítsen széket egy körben, üljön le és adja át a játékokat egymásnak. Megnéztétek a gyerekeket, és látták, hogy a gyermek hite az általa és a baba eredetének hitelességében. A gyermek mindig a babára utal, mintha élő lény lenne. Csak mindig indokolt - igen, Tanya celluloid arc, igen, ő nem nyitotta a száját, igen, fogantyúk gumiszalagok, igen, ő, de ő lát, hall, és érti - teljesen élőben!

„Internet Fejlesztési Alap FGAU” Federal Institute of Education Development „az Oktatási Minisztérium és a Tudományos Pszichológia Tanszék Moszkvai Állami Egyetem névadója MV Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem támogatásával az Internet: Lehetőségek, kompetenciák, biztonsági Toolkit az alkalmazottak az oktatási rendszer Soldatov Zotov E. Lebeshev M. kalapos V. Ajánlott Szövetségi állam autonóm intézmény „Szövetségi Intézet oktatási fejlődés”, mint oktatási eszköz használata az oktatásban. "

„Az Oktatási Minisztérium és Tudományos a Orosz Föderáció szövetségi állam Intézmény magasabb szintű szakmai oktatás” Tyumen State University „Institute of Pszichológiai és Pedagógiai Művészeti Major Kovalenko, ND Ryabkova V.P. AZ OROSZ MUSZIA TÖRTÉNETE Oktatási és módszertani komplexum. A 050100.62 "Pedagógiai nevelés" szakirányú diákok munkatársa a tanfolyam teljes idejű formálásának "Zenei oktatás" profiljának profiljával Tyumen. "

„PEI HPE” Nyevszkij és Vezetési Intézet DESIGN „OKTATÁS bonyolult jogi PSZICHOLÓGIA 030.301,65 pszichológia Jogi pszichológia ÚTMUTATÓ a tanulmány a fegyelem DIÁKOK Specialty 030.301,65 Pszichológiai St. Petersburg ME ZaoYuridicheskayaPsihologiyaA5.doc 1. Szervezeti és módszertani szakasz” Jogi pszichológia „program fegyelem szerint készített általános követelmények előállítására posztgraduális (pszichológus) a. "

„Állami oktatási intézmény magasabb szakmai oktatás a Hanti-Manysi Autonóm Okrug - Yugra” Surgut Állami Pedagógiai Egyetem „Kar Pedagógiai és Pszichológiai megyék Pedagógiai és Gyógypedagógiai B2.2 kutatási gyakorlat PROGRAM és irányelvek irány készítmény 44.06.01 Oktatási és Pedagógiai tudományok általános pedagógiai. Története, nevelő és oktató képesítést. "

„Astrakhan ága a magán felsőoktatási intézmény” dél-oroszországi humanitárius Intézet „Department of General Psychology és differenciált iránymutatások az oktatási gyakorlat (gyakorlat megszerzése az elsődleges szakmai ismeretek) hallgatói számára irányt 37.03.01 (030.300,62)” pszichológia „selejtező” Akadémiai Bachelor »Profil:« Alkalmazott pszichológia »Astrakhan A szabályzatok és módszertani ajánlások a Szövetségnek megfelelően készültek. "

„Állami oktatási intézmény magasabb szakmai képzés a Hanti-Manysi Autonóm Okrug - Yugra” Surgut Állami Pedagógiai Egyetem „Kar Pedagógiai és Pszichológiai megyék Pedagógiai és Gyógypedagógiai elmélete és a szakképzési program előkészítése jelölt vizsgálata 44.06.01 irány az Oktatási és Pedagógiai tudományok elmélete és módszerei szakképzettséggel. "

„PEI HPE” Nyevszkij és Vezetési Intézet DESIGN „Fejlődéslélektan és Fejlődéslélektan 030.300,62 pszichológia és a fejlődés pszichológia ÚTMUTATÓ a tanulmány a fegyelem DIÁKOK St. Petersburg 1. Szervezeti és módszertani szakasz” Fejlődéslélektan és Fejlődéslélektan „program fegyelem megfelelően összeállított a követelményeket a kötelező minimális tartalmát és a doktori (pszichológus) a ciklus „általában. "

„Az Oktatási Minisztérium és Tudományos a Orosz Föderáció szövetségi állam Intézmény Felsőoktatási Professional Education« Kemerovo State University „Kemerovo State University ág Prokopjevszkben (kar neve (Branch), ami végre a fegyelem) Munkaprogram fegyelem (modul) B1.V. OD.14 Workshop psychodiagnostics (neve fegyelem (modul)) irány az előkészítés 37.03.01 Pszichológia (kódot. "

„Állami oktatási intézmény magasabb szakmai képzés a Hanti-Manysi Autonóm Okrug - Yugra” Surgut Állami Pedagógiai Egyetem „Kar Pedagógiai és Pszichológiai Tanszék Pszichológia Neveléslélektan Felvételi tesztek képzés alapvető szakmai oktatási programok a felsőoktatás - a képzés szintje magasan képzett munkaerő képzési program Direction Pszichológiai tudományok. "

„Az Oktatási Minisztérium és Tudományos a Orosz Föderáció szövetségi állam Intézmény Felsőoktatási Professional Education« Kemerovo State University „Kemerovo State University ág Prokopjevszkben (kar neve (Branch), ami végre a fegyelem) Munkaprogram fegyelem (modul) B1.B. 31 Psycho (név fegyelem (modul)) irány az előkészítés 37.03.01 Pszichológia (kódneve ".

„A program előkészítése a vizsga a felvételi a Magisztrátus irányban 44.04.02 Pszicho-pedagógiai képzés módszertani alapjait a pszichológia alapvető módja az épület tudomány (axiomatikus, kísérleti). A módszertan, a módszertan, a módszer, a kutatás alapelvei és azok összefüggései. Az objektivitás elve, a szellemi és élettani egység egységének elve. A genetikai elv. Az individualizáció elve. Az elmélet és a gyakorlat egységének elve. A historicizmus elve. Az egység elve. "