A nehezen tanulható fogalom és annak okai - a stadopedia
Az alig képzett gyermekek az ellenállás mértékét, az erőfeszítések mennyiségét és a felmerülő problémák megoldására fordított időt két csoportra oszthatják:
1. Nehéz képzett, akinek viselkedését és személyiségét gyorsan korrigálni lehet. Ezek a következők:
a kezdeti iskolai eltérésekkel és didaktogenitással rendelkező gyermekek;
pedagógiailag elhanyagolt gyermekek és gyermekek, akiknek kezdeti alkalmatlanságuk van;
krónikus betegségben vagy rossz egészségi állapotú gyermekek;
a karakterek kiemelésével járó gyermekek;
nem szabványos gyermekek: vesztesek és kirekesztettek, félénk, balkezes, "karakteres", lassú.
2. Nehéz enni, viselkedési korrekció és személyiségzavarok, amelyek jelentős erőfeszítést és időt igényelnek:
- bűnöző magatartású gyermekek és serdülők;
- tehetséges, sikertelen mélyen elhanyagolt;
- áldozati gyermekek, gyermekek és serdülők neuropszichológiai rendellenességekkel, PPR;
- nehéz lányok, árvaházak gyermekei, gyermekek neveltetése a családokban.
· Biológiai. örökletes hajlam, súlyos anyai terhesség és toxikózis, nehéz deformálódás, fizikai trauma és fogyatékosság stb.
Nézzük az alapvető fogalmakat.
A disszidáció egy olyan állapot, amely képtelen alkalmazkodni a megváltozott körülményekhez, vagy leküzdeni a felmerülő nehézségeket.
Didaktológia - negatív mentális folyamatok a diákok személyiségének struktúrájában (elnyomott állapot, félelem, frusztráció), amelyet a tanárok, a szülők, a pedagógusok szakszerűtlen pedagógiai akciói okoznak. negatív hatással van a tevékenységekre és az interperszonális kapcsolatokra.
A fő tünetei a kritériumoknak nem megfelelő beállítás - agresszió az emberek felé, a dolgok; túlzott mobilitás, folyamatos képzelet, az értéktelenség érzése, makacsság, a nem megfelelő félelmek, a túlérzékenységet, képtelen koncentrálni a munka, hiányzik a döntéshozatal, az ingerlékenység és a konfliktusok, a gyakori érzelmi megrázkódtatás, egyfajta a különbségeket másoktól, fekvő, egyértelmű adatvédelmi, a szervezettség hiánya, passzivitás túlzott levertség és elégedetlenség, elérve standardok alá a kor, a magas önbecsülés, szeszélyeit, az önzés, infantilizmus, impulzivitás, sza erstvo (támaszkodik megkérdőjelezhető, és a szellem ellentmondás hivalkodó elégedetlenség minden rendű és rangú) bohóckodás (bohóc, majom), az állandó futás távol iskolában vagy otthon, szopás ujjak, majszol köröm, ágybavizelés, az arc tic, remegő ujjakkal és szakaszos írás, beszéd és is. Természetesen ez a lista, nem egy sor attribútumok figyelembe kell venni a gyermek elállítódott.
Az alkalmazkodás és az alkalmazkodás mechanizmusa kialakul és kialakul egy olyan ember folyamatában, amely felnő és belép a társadalmi kapcsolatok környezetébe. Ennek következtében a disszidáció problémája különösen fontos a gyermekkorban, amikor ezek a folyamatok csak akkor alakulnak ki, még mindig elég dinamikusak, gyengék és könnyen átalakíthatók a szerkezetátalakításhoz.
A bonyolult gyermekek általános megközelítésének a következő elvek alapján kell irányulnia.
Haladás, nem ideális! (Bár a legkevésbé a legkevésbé pozitív változás a nehezen megtanulható gyermek viselkedésében, mind a gyermek, mind a gondozók sikerének tekintik.)
Oktatás - a jövő munkája. (Még ha nincs is látható eredmény, ne kétségbe esni, mindenképpen lesznek, de időt és türelmet igényelnek.)
Pszichológiai rossz megoldás kapcsolódó életkora, neme, és egyéni pszichológiai jellemzői a gyermek, tinédzser, akik felelősek az adott eredetiség, viselkedési problémák, szükség egyedi pedagógiai megközelítés, és bizonyos esetekben, speciális pszichológiai-pedagógiai beavatkozás programokat lehet megvalósítani egy átfogó oktatási intézményekben. Talán stabil formában (karakter accentuation, csökkentett empátia küszöbérték (időtartam érezne együtt), közömbösséget érdeklődés (apátia, közömbösség), alacsony a kognitív tevékenység, hibák akaratlagos: impulzivitás, diszinhibíció, apátia, így egy másik befolyása, amely képes és tehetséges gyermekek) és instabil formája (fiziológiai életkor és a nemek jellemzői az egyes időszakok válság fejlődését a gyermekek és serdülők mentális egyenlőtlen fejlődés okozott állapotok psychotraumatic körülmények: a szeretet, a válás a szülők, konfliktus a szülőkkel, stb.)
Tekintsük a legfontosabb irányokat és körülményeket a nehéz gyerekek munkájában:
· Erkölcsi és jogi meggyőződés oktatása;
· A megfelelő önértékelés megteremtése, az önmagát kritikus képességének fejlesztése;
Az egyén érzelmi szférájának fejlődése: az akarás kialakulása, az önállóság kezelése, a pedagógiai hatások megfelelő megválaszolása;
· A pedagógiai hatások megszervezése mások (csoportok, kortársak, tanárok, egyéb felnőttek) egyéni csoportjának véleményeire;
· Figyelmeztetés neurotikus rendellenességek és kóros meghajtók (accentuation karakter neurózis, öngyilkossági kísérlet, kleptománia (hajlandóság lopás) dramomaniya (hajléktalanság), stb);
· A tudás hiányosságainak felszámolása.
A nehéz gyerekekkel való hatékony együttműködést a következők segítik:
· A gyermek személyiségének szocializációs tényezőinek ismerete és figyelembevétele, viselkedésbeli eltérések okai;
· A tanuló személyiségének tiszteletben tartása, a vele való bizalmas kapcsolatok kialakítása, a lelkiállapot megértése;
· A gyermek pozitívumára való támaszkodás, képességeinek meggyőződése, érdeklődése a tanuló sorsában;
· A kreatív, társadalmilag hasznos tevékenységben való részvétel;
A gyermek védelme a kedvezőtlen körülményekből és hatásokból.
A nehéz gyermekek megjelenését meghatározó egyik tényező az áldozattá válás.
A viktimizáció az ember vagy embercsoport egyik vagy másik típusú áldozata a szocializáció kedvezőtlen feltételeinek (AV Mudrik) átalakulásának folyamatából és eredménye. Az áldozati személyiség úgy érzékeli a világot, mint ellenséges, tele van kiszámíthatatlan és kezelhetetlen veszélyekkel. Valóságos és potenciális áldozatává válik ezeknek a veszélyeknek, amelyek kárt okoznak az életben. Az ilyen személy biztos abban, hogy kicsit egy személytől függ. Az áldozati személyiség lehetővé teszi a kiütéses cselekményeket, hibákat követ el vagy olyan provokatív lépéseket tesz, amelyek valóban balesethez, betegséghez vagy sérüléshez vezetnek.
Az áldozat viselkedését - ez a viselkedés, provokáló erőszakot. A gyermek folyamatosan ki van téve az erőszak válhat erőszakos és agresszív, és képes felfogni a helyzet az áldozat, egy állandó bűntudat, legyen alázatos és engedelmes, hogy provokálja erőszaktevő.
Pszichológiai vizsgálatok negatív hatások eredő emberi expozíció összetett a stressz, amelyek közül az egyik az erőszak, azt mutatta, hogy az állapot alakul ki egy személyt a befolyásuk alatt, egyedi jellemzőket. „A fő jellemzője ez a feltétel, hogy inkább nem csak nem tűnik el az idő, de egyre egyértelműen hangsúlyos, és úgy tűnik hirtelen a háttérben az általános megjelenését az emberi jólét” (AV Mudrik).