Oktatási tevékenység "milyen jól lehet olvasni"
általános iskolai tanár
Egy "A" osztályú oktatási lecke tervrajza
Formálja a könyv ötletét a modern ember életében, az írás megjelenését (figuratív illusztratív alapon), a kommunikáció kultúráját a könyvvel. Ösztönözni a könyv iránti érdeklődést, olvasni, megismerkedni azokkal a könyvekkel, amelyeket a gyerekek olvasnak.
Tárgy levél, gömbölyű levél, kőfaragványok, hieroglifák, könyv kezelési szabályai.
Tankönyv "Irodalmi olvasás, 2 osztály", 1. rész, a kiállítás könyvei, multimédiás bemutató.
1. Motiváció a cselekvésért.
Jó hangulatot hozunk: "Mosolyogj!", "Mondd egymásnak kedves szavakat"
A "Good Words ABC" összeállítása
- Ne feledje, jó, jó szavak a B betűnek (hálás, nemes, takarékos, érdeklődő, jótékonysági, kifogástalan, önzetlen stb.)
2. Szavazatok olvasása S. Marshak "Az új olvasó"
Beszélgetés a diákokkal.
-Miért hívja meg a költő új olvasókat?
-Milyen tulajdonságokkal rendelkezik az olvasó? Miért?
- Olvassa el az új téma címét: "Ki beszél csendben?"
- Honnan tudtad, hogy ez egy könyv?
Játék "Itt van a kezdet. Hol van a vége?
- Milyen téma egyesíti a rejtvényeket és közmondásokat? (A könyv)
- Ki segíti a könyvet? (Olvasók)
- Ismeretség K. Ushinsky műveivel és könyveivel (K. Ushinsky könyveinek kiállítása)
- Ushinsky úgy vélte, hogy az oktatás fő feladata egy önálló életre való felkészülés. Olyan módon igyekeztem tanítani, hogy kifejlessze a vágyat és képességet, hogy önállóan új tudást szerezzen. Ushinsky keményen dolgozott a gyerekkönyvek készítésében a "Children's World", a "Native Word" - az orosz nyelv tankönyvének megírásához. Nagy hatással volt a pedagógiai gondolkodás fejlődésére, az orosz tanárok tanára lett.
6. K. Ushinsky nyilatkozatának olvasása.
- Mi a legfontosabb, K. Ushinsky véleményében, az olvasásban?
- Egyetért Ön ezzel?
III. Az írás eredetével kapcsolatos ismeretek.
- Beszélgetést. Az írás megjelenése.
- Ismerkedés a csomópontos betűvel. Ani és Vani párbeszéd olvasása.
- Tudja?
A gömbíráshoz vastag kötelet és vékony, sokszínű, különböző hosszúságú fűzőket kellett készíteni. Bárki, aki a gondolatait akarta kifejezni, meg kellett jelölnie egy zsinórral, és megkötözte a kötelet egy bizonyos helyen. A kapott csomópont fehér színe a világot, sárga - arany, zöld kenyér stb.
- Ismerkedés a csomópontos betűvel.
V. Szellemi és transzformációs tevékenységek
1. Beszéljen a könyvről, az olvasóról és az olvasásról.
- Ki lehet jó olvasó? Milyen tulajdonságokkal rendelkezik?
- A könyv "beszélni" olvasója nélkül? Eszmecsere.
- Miért olyan óvatosan törődnek az emberek a több ezer éves könyvekkel? Hallott már ilyen könyvekrõl? Mit tudsz a Bibliáról? Miért értékelik az emberek?
2. A probléma megvitatása "Az olvasás kultúrája, a könyvvel való kommunikáció kultúrája", beleértve a tantervet is.
VI. A teljesítmény figyelemmel kísérése és értékelése
- Értékelje munkáját az osztályban.