Diszciplína lecke-szeminárium - "a filozófia alapja" - "a téma" az ember főszereplője
a fegyelemről: "A filozófia alapjai"
a témában: "Az ember a fő filozófiai probléma"
Tevékenyen részt vegyen a nézetek, nézetek és értékelések vizsgálatában; olyan kérdések megértése, amelyek nemcsak a filozófusokat, hanem a hétköznapi embereket is aggasztják:
az emberi lét értékei;
az emberi lényeg ellentmondása;
az élet céljáról és jelentőségéről;
a szabadság és az emberi tevékenység problémájáról.
Kifejezi véleményét, véleményét a vitatott kérdésekről.
Képzeld el önállóan dolgozni a további szakirodalommal a szeminárium előkészítése során.
Berendezés: PC, tankönyvek.
A táblára egy epigráf (német kultúrtörténész, tudós, publicista, költő és filozófus - 1744-1803):
Ha a filozófia akar
Ahhoz, hogy hasznos legyen az embereknek,
Biztosítania kell egy férfit
Központi problémája.
Tudomány és filozófia az ember eredetéről és lényegéről.
Az ember alapvető jellemzői.
A szeminárium témája és célja.
- Ma beszélünk a személyről, a származásról, a lényegről, és megpróbáljuk feltárni, hogy milyen problémákat rejt magában a filozófiai szempontból.
Munka a terven.
Kezdjük azzal a kérdéssel: hogyan alakult ki az ember a földön? Milyen hipotézisek vannak az ember eredetéről? (diákok beszéde).
Milyen elméletek (fogalmak) az ember eredetéről? (prezentációval rendelkező diákok bemutatása).
Következtetés: Amint azt a felszólalók megjegyezték, azt látjuk, hogy az emberi eredetű probléma nagy tudományos érdeklődéssel bír, és heves vitát vált ki a tudósok között.
Mit mond a filozófia az ember eredetéről? Mi az az ember és hol jött el erre a világra? (diákok beszéde).
- Ember - ez a földi élő organizmusok legmagasabb színtere, a társadalomtörténeti tevékenység és a kultúra tárgya.
Mi az ember lényege? (diákok beszéde).
Milyen következtetést lehet levonni az ember lényegéről? (hallgató beszéde).
Tehát mi az egyén az egyéni szinten? (diákok beszéde).
- Mi lesz a következtetésünk? (diákbeszéd, érvelés).
- Igen, egy személy egy élő rendszer, és egy meghatározott személy egy személy.
- E tekintetben emlékezzünk arra, hogy mi a filozófia fő kérdése?
- Mit jelent a "tudod magad"?
- Mi az ember a filozófia szempontjából?
- Mi a hajléktalanság?
- Hogyan találjuk meg ezt a "filozófiai házat"?
- Hogyan érti Frank Camus kijelentését: "Az élet értelmét nem adják meg, de kapnak"?
- Mindenkinek megvan a maga sajátos módja, saját életének. De értelmesnek kell lennie. Mi az életünk jelentése? (prezentációval a diák bemutatása).
- A filozófusok mindenkor szembesültek azzal, hogy lehetetlen személy azonosítására, bár mindig ilyen meghatározásra törekedtek: ésszerű személy. Az ember csinálja. Egy férfi játszik. K. Mars meghatározta az embert, mint olyan állatot, amely a munkaeszközöket termeli.
A tanár felajánlja a diákokat, hogy írják le a szinopszisban a következő idézeteket:
Azt mondjuk, hogy az élet értelme bármikor, bármely élethelyzetben megtalálható.
Az embernek önmagának kell jelentenie a létezését. A kívülről történő segítség lehetetlen (azaz haszontalan).
Az élet értelmét nem azért hozták létre, hanem megszerzett, mert ... Ember:
Kapcsolódni más emberekkel, akik képesek arra, hogy többféle jelentést érzékeljenek, a kultúrában keringenek.
Ennek értelme van a szabad akarat, a személyes választás.
Felelős a választott jelentéssel és gyakorlati tevékenységgel kapcsolatban.
Az élet értelmének keresése az ember természetes tulajdonsága, mint racionális lény.
- Nietzsche szerint az ember olyan állat, amely ígérhet, stb.
- De az ember fogalmát nem lehet véglegesen és egyértelműen meghatározni. túlságosan sokszínű és sokoldalú a gondolataiban, tetteiben, cselekedeteiben. És bármelyik fogalommeghatározás alatt, amelyik nem illik bele, egyetlen meghatározás sem terjed ki. Csak negatívan határozható meg.
- Mi ezek az 5 - "nem". Próbálj meg jellemezni egy személyt tagadással, mert mindenekelőtt egy személy alapvető jellemzői. (hallgató beszéde).
Következtetés: A személy személyként való létezése abszolút eltérést jelent másoknál. Az egyes eszközök egyediségének különbözik az összes többi embertől.
- Már beszéltünk az élet értelméről. És mi az ember szabadsága? (hallgató beszéde).
- Milyen következtetések vonhatók le? Szabadok vagyunk? Az ember szabad? És ha szabad, akkor hogyan?
Következtetés: Minden gyerek idején kialakulását a személyiség kell tenni valamit, hogy „látni”, nem számít, hogy mit, de hogy amit látott, mélyen süllyedt a lélek, a memóriába a szív, mely érintette a világ született, csodálkozva előtte, legyen az a nap , átjutva a fák koronájáig, vagy a telihold a feneketlen tavaszi égbolton.
- Ne feledje, hogy Tolsztoj regénye "Háború és béke": "Sonya, Sonya! Hát, hogyan tudsz aludni? Nézd, milyen öröm! Végtére is, ilyen szép éjszaka szinte soha, soha nem történt meg. Nem, nézd, milyen hold! "Ezek Natasha Rostova szavai. Tehát ez a filozófiában az elme, az egész lélek, az egész emberi lény lényegében szemlélődő szemléletnek számít. Ezzel kezdődik a kreativitás. És a kreativitás az életünk képe.
- Emlékszel, hogy Kulagin Osztrovszkij dráma „Vihar” - egy órás, autodidakta szerelő természet élvezetére 50 éve, és nem lehet megállítani nézi ezt a csodálatos szépségét.
- Elképesztő, hogy egy személy egy másik személyben látja, amit a másik nem csak látni, hanem észrevenni is.
- Mi segít a személynek abban, hogy egyedül nézzen, halljon és érezzen egyedül, más emberektől eltérően. Mi ez az érzés? Természetesen, Szerelem. (hallgató beszéde).
- Már írt egy esszé esszét a "Szerelem" -ről. Mindenki tudta kifejezni magatartásukat, gondolatait a csodálatos emberi érzésről. Szeretnék felajánlani, hogy felolvasta munkámat egy diáknak (Vasziljev Albert).
azaz olyan állapot, amelyben csak a tudat képes felismerni a világ teremtményeit a boldogsághoz való jogot, nevezetesen magatartásuk erkölcsi törvényes módján.
- Azonban Schopenhauer gondolta, hogy a boldogság a világon, és nem lehetetlen, hogy megtalálja, és úgy gondolta, hogy valaki boldog csak akkor, amikor elérte a célt. És miután elértük, felmerül a kérdés: "És mi van", és elkerülhetetlen csalódás van. - Freud kapcsolódik a probléma a boldogság megtalálása jelentését és azt állította, hogy ha az élet nem volt értelme, akkor elveszti minden értékét.
- Ahogy megérted a filozófiai kifejezést: "A halál nem a vég, hanem az élet koronája". (hallgató beszéde).
A szeminárium eredményei. Pontozás.
- A szeminárium véget ér. Milyen következtetést vonhatunk le az emberről mint fő filozófiai problémáról?
- Ismét figyeljen az epigráfra. Nem számít, mennyi filozófia alakul ki tudományként, továbbra is problémákat vet magának:
Mi az ember?
Mi a létezésének jelentése?
Hogyan válik ember emberré?
- A filozófia célja továbbra is a legfontosabb: az embernek az élet művészetére való tanítása.
- És a fiatalabb generációnak komolyan meg kell fontolnia az élet értelmét, hogy teljes életet élhessen. És csak egy erős ember, aki szilárdan ismeri a helyét ebben a hatalmas világban, megoldhatja a problémákat. Minden embernek törekednie kell egy eszményre.
Találd meg és írd le a személy definícióját mint az ideális filozófusokat:
Marx és Engels