Az oktatási tevékenységek absztraktja közvetlenül a természetes anyagok tervezéséből
Korenkova szerelem
A "Korablik" természeti anyag építésével közvetlenül összefüggő oktatási tevékenységek összefoglalása
az összefoglalót a középiskola Korenkova LA oktatója állította össze
Az oktatási területek integrációja. "Kognitív fejlődés" (az objektív környezet megismerése, "művészi és esztétikai fejlődés" (konstruktív modell tevékenység, "Fizikai fejlődés". "Beszédfejlődés".
A gyermekek tevékenységének fajtái. játékos, produktív, kommunikációs, kognitív-kutatás.
Feladatok. tanítanak, hogy kézművességet készítsenek a természetes anyagokból. közvetíti a tárgy jellemző tulajdonságait; agilitást, sebességet, kitartást fejleszt.
Tervezett eredmények. képes saját konstrukcióján építeni egy természetes anyagból készült hajót; az alapvető mozgásokat az életkoruknak megfelelően birtokolja; érdeklődést mutat a mozgó játékok és fizikai gyakorlatokban való részvétel iránt; aktívan és jóindulatúan együttműködik a tanárral és a társakkal a játék- és kognitív feladatok megoldásában.
Anyagok és berendezések. a közlekedésre (repülőgépre, helikopterre, gőzhajóra) és játékokra (repülőgépekre, helikopterekre, gőzhajóra) vonatkozó ábrák; karton, színes papír, ragasztó, dióhéj.
1. Szervezeti momentum.
Srácok, továbbra is megismerkedünk a közlekedési módokkal. Emlékezzünk meg veled, milyen közlekedési módokat már találkoztunk. (Teherautó, repülőgép, hajó). Hol jár a teherautó? A repülőgép? A hajó. A gyermekek válaszai.
2. A tutor története helikopterről és repülőgépről; hajó és hajó.
A legfontosabb a repülőgépen a pilóta, ő irányítja a gépet. A pilóta sokat kell tudnia. A repülőgép elrendezése, a motorok működése, az időjárás kezelésének módja.
A navigátor a gépen dolgozik. Megvizsgálja a speciális eszközöket, melyik irányban repül a repülőgép.
A gépen van egy repülőmérnök, figyelemmel kíséri a motorok munkáját. A hangmérnök meg tudja tudni, hogy jól működik-e a motor.
A légiutas-kísérő megfelel az utasoknak. Megmutatja az utasokat a helyükön, újságot, italokat, ételt hoz.
• A helikopternek nincs szárnya, és a propeller a tetején helyezkedik el. Nagyon kényelmes autó. Gyorsan rohan. Nincs szüksége repülőre. Csak egy apró játszótér lenne. A helikopter nehéz helyzetben fog ülni, és könnyen el fog repülni.
A helikopter szokásai, mint egy szitakötő. Legyek, legyek - megáll a levegőben, "lóg". mint egy szitakötő. Menj vissza, majd ismét az úton. Egyetlen repülőgép sem képes erre.
- Ki a felelős a repülőgépen?
- Mi a navigátor munkája?
- Mi a repülési mérnök munkája?
- Miért van szükségem egy stewardessre?
- Mi a különbség a helikopter és a repülőgép között?
• A modern gõzhajók az utasokat a tengerek és az óceánok felett szállítják. Kifeléül egy többszintes házra hasonlítanak. Minden emeleten - a fedélzeten - vannak hangulatos kabinok, ahol az utasok pihenhetnek és élhetnek. A kerek ablakok - kátyúk - keresztül nézhetik a tengert, a tenger lakóit. Nyitott fedélzeteken gyakran vannak úszómedencék és teniszpályák. A hajót a kapitány vezeti.
• Sok hajó van a hajón. akik jól ismerik a hajó és eszközök eszközeit. Miután a vitorláshajók visszatérnek a kikötőbe. Vannak kis szállodák a kikötőben, ahol a tengerészek pihenhetnek; vannak olyan raktárak, ahol a rakomány a hajóról van betöltve; van egy kórház a hajók számára. amelyet docnek neveznek. Itt megjavítják és megtisztítják a hajókat.
- Mi van a fedélzeteken?
- Ki irányítja a hajót?
- Milyen munkát végez a tengerész?
- Hol indulnak a hajók a vitorlázás után?
- Mi a hajók számára a kórház neve?
A beszélgetés után hívja meg a gyerekeket, hogy saját kezükben hajtsanak végre vitorlát.
3. A hajó tervezése a dióhéjból.
Utasításokat. A vastag papírból vagy kartonból vágja ki a "fedelet". Ehhez meg kell körbevenni a papírhéj fele ceruzával. A kapott ovális középpontja egy vastag vagy vastag tűvel lyukka - egy árbóc egy vitorla. A "fedél" széleit ragasztással kell megkenni és a héj feléhez ragasztani. Az árboc rendszeres mérkőzésből készül, melyen vitorlát vágnak papírra vagy szövetre. A vitorla bármilyen alakú lehet - négyzet, háromszög, ovális. A szépségért előzetesen festeni vagy ragasztani azt egy kartonpapírral. Az árboc csúcsát leginkább egy kis hosszúkás zászló díszíti. Ha jól tartja, helyezze fel a zászlót egy darabra a ragasztóra, és szorosan illessze körül az árbocot.
4. Mozgó játék.
A platform szélén a rakéták körvonalait húzzák (két, négyüléses). A rakétákban elhelyezett ülések számának kevesebbnek kell lennie, mint a játszó gyermekek száma. A helyszín közepén vannak "űrhajósok". kézen fogva, körbejárva, azt mondva:
Várakozás ránk gyors rakétákra, amit akarunk, de a játékban egy titok:
Séta a bolygókon. Ilyen légy! Nincs későn érkező.
Az utolsó szavakkal a gyerekek elengedték kezüket, és futottak, hogy foglaljanak helyet a rakétában. Azok, akiknek nincs elég helyük a rakétákban, a rakétákon maradnak, és akik rakétákban ülnek, felváltva elmondják, hol repülnek és mit látnak. A "repülés" alatt a történet helyett felajánlhatja, hogy különböző feladatokat, feladatokat végezzen el az űrbe történő kibocsátáshoz. Ezután mindenki ismét egy körben áll, és a játék ismétlődik.
- Mit csináltunk ma?
- Mi tetszett leginkább?
"Baba Yaga születésnapja". A természettudományról szóló lecke absztraktja A nyitott lecke összefoglalása az idősebb csoportban: "Strukturális modelltevékenység természetes anyagból minta szerint - rajz" Nap.
Közép-oktatási tevékenység összefoglalása a "Bridges" (középcsoport) tervezéséről Oktatási terület: "Kognitív fejlődés". Korcsoport: középső csoport 2 (4-5 év). Téma: "Hidak" • Cél: Az autonómia fejlődése.
A közvetlen oktatási tevékenység absztraktja az építőanyag építésére. Cél. Tanítsuk meg a gyerekeket, hogy tervezzék és modellezzenek egy adott építési anyag mintájának megfelelően. Feladatok. 1. Generáljon általánosított ábrázolást.
A "Fizikai kultúra" oktatási területhez közvetlenül kapcsolódó oktatási tevékenységek összefoglalása Cél: A gyermekek fizikai felkészültségének növelése a motoros készségek és készségek fejlesztése, valamint a motoros készségek fejlesztése alapján.
A második év gyerekei számára a "Hó" jön létre az oktatási tevékenység összefoglalása Referencia pontok: Folytatni kell a tanítást, hogy apró darabokban levágja a papírt. Célkitűzések: Javítás és oktatás: A gyermekek munkájukban érdekeltek.
A szervezett oktatási tevékenység absztraktja mechanikus tervezővel történő tervezéssel Városi költségvetés óvodai nevelési intézmény óvoda № 79 "Aistenok" Starooskolsky városi körzet Az absztrakt megszervezett.
