Autista tippek Tíz ajánlás a tanároknak, az alapok kiutalásához, az autizmus problémáihoz Oroszországban

1. A fogyatékkal élők nem melegek, örömteli örök gyermekek vagy "angyalok közöttünk". A fogyatékkal élők emberek.

Ez azt jelenti, hogy megtapasztaljuk az emberi érzelmek teljes skáláját, beleértve azokat is, amelyek kényelmetlenséget okoznak, például haragot vagy szomorúságot. Néhányan közülünk általában vidám, mint ahogy van az egész vidám emberek nem fogyatékos, de vannak olyanok, akik zavaros, dühös, gyűlölködő, hajlamos a manipuláció, és így tovább. Az autista gyermekek nem megfelelő és nemkívánatos magatartást mutatnak, mint a tipikus gyerekek.

2. Mindig feltételezzük, hogy megértjük mindazt, amit mondunk a jelenlétünkben, ha csak azért, mert igaz lehet.

Hallottam a tanárokat és a szülőket, hogy beszéljenek a gyerekről, mintha nem lennének ott. Nem hűvös. Különösen az autizmus esetében, mivel néhány autizmussal élő gyermek képes megérteni mindent, amit mondasz, még akkor is, ha nincs módja kifejezni magukat. Sok jól képzett gyermeket tévedésnek tekintettek a mentálisan hátrányos helyzetben. Évek óta a szülők és a tanárok arról beszéltek a gyerekről, mintha nem lenne körülöttük ... és mindent megértett. És fájdalmas volt. De, ellentétben egy tipikus gyerekével, nem tudta kifejezni ezt a fájdalmat.

3. Tégy a legjobbat, hogy korunk szerint bánjon velünk.

Úgy nézek ki, és viselkedik fiatalabb, mint a 24 éves, de szeretem, mint egy intelligens és intelligens lény, mint én. Ha úgy gondolja, meg kell beszélni, hogy a gyermek „mint egy kis”, hogy ő megértette ... ez jobb, hogy megpróbálja a zene, a tánc, a jelnyelvet, a kommunikáció, a képek, a sport, az írás ... és így tovább.

4. Kérjük csökkentse a zajot ... és ne csak a hangzást.

Vannak vizuális zajok, szaglózavarok, mentális zajok és tapintható zajok. Ha az irodája fluoreszkáló lámpákkal világít, akkor használjon speciális kék bevonatokat, amelyeket online rendelhet. Használja a szőnyeget. A linóleum fényt tükröz, és nehéz lehet járni rajta. A mindennapi iskolai felszerelések (élesítőszerek, ragasztók, festékek) erős reakciót okozhatnak az autista embereknek. Soha ne kérdezzen több kérdést egyszerre. Emiatt egy olyan halom gondolatot kapok, amely ütközik a fejemben, és egyik sem ér el a számat. Végül, egy sarkot kínál a szenzoros pihenéshez, sötét és csendes, ahol a gyerek lendülhet egy székre, egy zsákra vagy egy súlyozott takaró alá vagy úszhat a helyén.

5. Javasoljon olyan kommunikációs lehetőségeket, amilyet csak gondolhat!

A verbális kommunikáció nem elég. Számomra a kimenet a számítógépre nyomtat. Más gyerekek, ez lehet egy művészeti, sport, kommunikációs rendszer a PECS, jelnyelv, a mozgás, bizonyos fajta zenét, tervezése és kivitelezése a kocka ... Előfordulhat, hogy megtalálja a megközelítés, hogy a gyermek segítségével az általa előnyben részesített módszer az önkifejezés.

6. Mindig vegye figyelembe az intelligencia jelenlétét. Hallottad? Mindig vegye figyelembe az intelligencia jelenlétét.

7. Rajzolj egy személy képét, ne fogyatékosságot.

Ahelyett, írja le a gyermek, mint „Jimmy - nizkofunktsionalny autista gyermek,” próbálja meg a legjobban „Jimmy - egy autista gyermek (vagy fiú autista, ahogy tetszik), alacsony szintű kifejező, de a magas szintű befogadó kommunikáció, aki szeret pörögni a helyszínen , és amely megszállott kutyákkal. "

8. Rutin, rutin és ismét rutin.

Ha olyan bonyolult világban éltünk, amilyennek tűnik számunkra, akkor arra is törekednénk, hogy biztosítsuk, hogy minden olyan kiszámítható legyen, amennyire csak lehetséges. Ha valami, mint a reggeli sorban mindig megy iskolába ugyanúgy, majd hirtelen megváltozik, ez olyan, mint ha nem iszik a reggeli kávé, mint mindig, ebben az esetben meg kellett volna menni dolgozni egy teljesen más útvonalon, parkoljon egy teljesen más helyen, és az osztályok vezetnek egy új közönség. Te is ideges leszel! És a gyermek, aki kevés kommunikációs módban van, ellentétben áll azzal, hogy nem mondhatja: "Hé, nem hűvös, most egy szakaszban vagyok." Ehhez csak viselkedése van. A vizuális ütemterv nagyon fontos a RAS-val rendelkező gyermekek számára. Számomra egy ilyen lakás ütemezése be van illesztve, csak képekkel és szavakkal.

9. Vigyázz a várakozásokra olyan gyermekektől, aki nem beszél "anyanyelvként".

Mint mondtam, többnyire nyomtatom. De nem számíthat rám ugyanolyan mélységre, ha szóban beszélek. Képzelje el, hogy az életét nem a vezető kezével kell írni. Számomra szóbeli beszéd. Légy türelmes. Megtanulunk, és előreléphetünk, de szükségünk van a hitünk bennünket és türelmét.

10. Dicsérj bennünket, amikor megérdemeljük a dicséretet, de nem minden tüsszentésünkért, különben értelmetlenné válik.

Erősségeinkre támaszkodva, amikor gyengeségeinken dolgozik. Büszkék vagyunk magunkra, amikor sikeresek vagyunk, és segítsen nekünk megnézni, hogy mit tudunk és ki tudunk válni! Taníts meg minket álmodni!