A tanár interakciója a szülőkkel az óvodában
A kedvesség és a gyermekek ápolása előfeltétele a szülők kapcsolatának
Az oktatók, akik egy új gyermekcsoporttal kezdik dolgozni, a következő kérdésekkel foglalkoznak: hogyan lehet megtalálni a szülők szívét? Hogyan lehet a gyermekek nevelését a közös okunk? Hogyan beszélhetsz a szülőkről, amikor reggelre rohanni kezdenek, és amikor a fáradt dolgozik? Hogyan lehet még az ilyen pillanatokban készek meghallgatni a szavakat a tanár, mutatott érdeklődést, hogy kifejezett óhaja, hogy hallani egy élő gyermek az óvodában megtanultam, hogy egy új nap bizonyított?
A tanár elérheti ezt a kapcsolatot, állandó jóindulattal és érdeklődéssel a családdal való együttműködés iránt.
Az első napoktól kezdve megpróbáljuk kideríteni, hogy a gyermek a családban él, mi körülveszi őt, amit a család ad neki. Az óvoda első látogatásai során megismerkedünk az egyes gyermekek családi nevelésének feltételeivel. A szülőkkel folytatott interjúban a tanár elindítja, hogy a gyermek milyen szokása van, milyen játékokkal rendelkezik és milyeneket szeret, hogyan játszik velük. A tanárnak mindig jó szándékúnak kell lennie.
A szülőknek meg kell nézniük egy olyan személy gondnokait, aki szereti a gyermekeit, a gondozásával él. Ez őszinteséget okoz nekik, magabiztosak a nehézségeikről, tanácsot kérnek. A tanár pszichológus is.
Általában a szülők, akik este érkeznek, gyakrabban érdeklik, hogy a gyerek miként evett ma este, alaposan vizsgálja meg: tiszta, jól ápolt, lakatlan. Aztán gyorsan elhagyják az óvodát.
Hogyan érdekelnek a szülők az óvodai gyermekek életében? Hogyan kell bizonyítania, hogy be kell tartani a gyermekek oktatásának egységes megközelítését, különösen az erkölcsi?
Először is, a nyitvatartási idő alatt befogadás és ellátás a gyermekek otthon, szisztematikusan elkezdte megosztani a szülőkkel a híreket az életét, hogy a gyermekek az óvodában: „A fia megtanulta lekötni a cipőjét. Most otthon szüksége lesz a segítségedre "; "Oksana gondosan és pontosan festett színekkel. Különösen tetszik a képen egy kefe mintázat alkalmazása. Nézd meg a munkáját. Vagy "A Sasha ma egy játékot elvesztett Lénának. És hagyta a lányokat az ajtón. Támogassa a kulturális viselkedéshez szükséges készségeit "; - Kérem, vigye Natasha-t kora reggel, hogy időt tudjon tartani. Végül is ez örömet és egészséget kölcsönöz. " Fokozatosan a szülők érdeklődést mutattak az óvodai gyermekek életében, és egyre inkább megálltak a "szülők számára" állni.
Súlyos figyelmet fordítottak az információs anyagokra, különösen a "Gyermekeinkről" címre. Például, ezt az információt adják: "Ezen a héten Barto" Bull "versét gyerekekkel tanították. Minden gyerek emlékezett rá. Hangos, kifejezetten Olivia, Alyosha, Irina, Olya. Kérdezd meg a gyerekeket otthon, hogy olvassák el ezt a verset, vagy "Növényi borsó gyerekekkel, babokkal, hagymával. Minden gyerek tudja, hogyan kell a magokat elültetni, hogy a növények nőnek tőlük. Fenntartani. Kérlek, a gyermekek érdeklődnek a kertben való munkához. Vonzza a megvalósítható munkát. "
A csoportos szülői megbeszéléseken a gyerekekkel folytatott beszélgetés nem minden egyes szülővel történik, itt a problémák megoldódnak. De az üzenetek, a tanár beszélgetése el kell érnie minden szülőt, megérinti, érdekli. Ezért nagyon óvatosan készülünk a megbeszélésre. Előzetesen kiválasztjuk az anyagot a csoport gyermekei életéből, mert az ilyen anyag a szülők érdeklődését idézi elő. A szülőknek a pozitív élményt nyújtjuk a gyermekek gyermeknevelésében, megosztjuk ezt a tapasztalatot, előre egyetértünk a beszédben. Ismerve a nevelést egy adott családban, mindig elmondhatjuk a szülőknek, hogy mit kívánunk mondani. Egyesek számára szükséges, és meg kell győzni tapasztalataikat az elosztásának fontosságában. Néha a pedagógusok üzeneteikben megerősítik a pedagógiai ajánlásokat, konkrét példákkal az adott családban való nevelés pozitív tapasztalataira, ami az üzenetet érdekes és meggyőzővé teszi.
Természetesen nemcsak a pozitív, hanem a gyermekek családi nevelésében negatívról kell beszélni a szülőkkel.
Hogy mondjam el a szülőknek a hibákat, a rossz viselkedést. Annak érdekében, hogy ne okozzon negatív reakciót, hogy megértsék: a tanár ezt a gyermek érdekeit szolgálja? A gyermek érdekeinek helyzetével folytatott beszélgetés általában a szülõknek a szükséges reakciókat okozza, a beszélgetés jóindulatú, üzleti hangnemben történik. Soha nem engedjük meg, hogy észrevételeket tegyünk a szülőknek gyermekek jelenlétében, vagy beszéljünk meg a gyerekekkel, hogy miért nem felel meg igényünknek az anya vagy apa.
Az összes munka eredményeként a szüleinkkel való kapcsolattartás kiigazításra kerül, és ez megbízható alapot jelent a nevelés problémáinak megoldásához. A szülők bízik bennünk, az óvodába segítenek, megosztják a nehézségeket. Tehát Mama Julia, jön az óvodába, és látta, vadászat buzgóság lánya tiszta játékok egy csoport, amely okozott neki zavarodottság: „Otthon, Julia akar semmit!” Azt tanácsolom, először is, legyen kitartó a saját igények, először, a lányával együtt, hogy tisztítsa a játékokat, majd utasítsa a lányt, osztályok és játékok után, hogy mindent helyre hozzon, hangsúlyozva, hogy milyen szép nézni a megtisztított sarokban. Most Julia készségesen és ügyesen segít az anyámnak tisztítani a szobát. A lánynak vágya volt arra, hogy "anyát csináljon".
A mi csoportunkban sok gyermek van, az egyedüliek a családban, és általában vigyázzák őket a vének. Az ilyen családokból származó gyermekek figyelmes, gondoskodó magatartásra való oktatása, az empátiában rejlő képesség különös figyelmet igényel.
Natasha hosszú ideig a kertbe lépve nem játszott a gyerekekkel, senki sem adott játékot. Anya figyelmet fordított arra a tényre, hogy a lány a lehető legjobban felöltözte ruháját és játékait. A beszélgetést Natasha szüleivel kezdtük, a pozitívra támaszkodva: megjegyezték, hogy a lány mindig rendben van, gondoskodik a dolgairól. Aztán megpróbálták meggyőzni a szülőket, hogy Natasha képtelen kommunikálni a gyermekekkel, hátrányosan befolyásolhatja a karakterét. Azt tanácsolták nekünk, hogy ösztönözzék Natasha játékát más gyermekekkel, a játékok megosztásának vágyát, hogy otthoni egyszerű munkaszerződést biztosítsanak. Anyám egyetértett velünk, de nem változtatta meg a lánya iránti hozzáállását. Fordulóponthoz fordultak elő, amikor javaslatunk szerint egy csoportban volt a szolgálat, és sokáig figyelték a lányát egy gyermeke kollektívában.