Az új fizetési rendszer három modellje
A mai napig az Orosz Föderáció alkotóelemeiben a tanároknak három új fizetési rendszer létezik. Ezek a modellek közös kulcsfontosságú alapelvekre épülnek. Ezek azonban különböznek. Először is, különböznek attól a módjától, ahogyan a tanári fizetés állandó részét képezik az iskolában.
A modell alapján a „tanítvány órás”, lehetővé teszi, hogy a számítás a konstans részét tanári fizetések, hogy vegye figyelembe a különbség a tanítási órák számát, hogy a vezető tanárok és a diákok száma működnek a tanárokkal. Minden iskola a béralap összegében önállóan számítja ki a hallgatói óra összegét (a tanár munkájának költsége egy diákkal egyetemi óra alatt). Minden tanár esetében meg kell határozni a munkaidõ óraszámát. Így a tanár munkájának fizetése állandó részében figyelembe veszik munkájának intenzitását.
A modell alapján az alapilletmény és szorzótényező, lehetővé teszi, hogy a számítás az állandó része a fizetés az iskolai személyzet támaszkodni a jóváhagyott regionális bázis fizetés (Munkavállalók elfoglaló azonos bejegyzést az alapilletmény - ugyanaz). Jellemzőitől függően a tanár terhelés (a képzési órák száma, a kötet a folyamatban lévő szokatlan tevékenységek stb ..) Az alapilletmény emelése tényezők alkalmazása. A különböző pedagógusok hallgatóinak különböző száma az NSOT modelljének végrehajtása során figyelembe vehető a fizetés speciális együtthatóval történő kiszámításakor is. A modell alapján a fizetés 36 heti munkaórák tanár eltér az előző kettő, hogy mindenféle tevékenység a tanár fizetik fizetésének 36 heti munkaórák száma. Ezen belül 36 óra, és lehet tanulmányozni órán nonacademic órát (például óra notebook vagy szülői értekezletek, stb.) Az adott tanár tanítási és nem tanítási óráinak arányát a tanár és a munkáltató közötti munkaszerződés határozza meg. A tanári munka tanítási és nem tanítási órájának költségeit az iskola, az önkormányzat vagy a régió egészének szintjén lehet jóváhagyni.
Az orosz iskolákban az új fizetési rendszer három modelljét részletesebben az alábbiakban találja meg.
A "alapfizetés" elnevezésű számlán alapuló modell. Beállítja a minimum „illetményalap” 18 óra hetente, és mindazokat a funkciókat egy adott tanár munkaerő - egy nagy teherbírású, nagyobb számú diák, további munkaerő, képességek, stb -. Figyelembe kell venni a segítségével emelése tényezők is.
Zn = Ob + Ob * K1 + Ob * K2 + Ob * K3 + Ob * K4 + Ob * K5, ahol Ob a fizetés. K1, K2, K3 ... ..K5 -. Együtthatók a végzettség, hossz, stb A számítás a bér az intézmény dolgozói végzik eszközökön belül fot adott szakmai képesítéssel csoportok postázza a nevelők és a szakmai végzettség szintje a csoportokon belül.
Példa a tanár fizetésének kialakítására az "alapfizetés" megközelítés keretében.
Régiók, ahol az alapmodell NSLP - szakképesítés csoport (42 régió): Murmanszk terület, Köztársaság Karélia, Leningrádi terület, Tatár Köztársaság, Kemerovo régió Omszk régióban Chukotka Autonóm Körzet Vologda régió Szahalin régió Ryazan régió Krasznojarszk, Kurszk régió, Kamcsatka terület, Jaroszlavl régióban Trans-Bajkál Territory, Volgograd régió, a csuvas Köztársaság, a Lengyel Köztársaság Kalmykia, Magadan régió, Lipecki terület, Komi Köztársaság, Sztavropol terület, Rostov Régióban Köztársaság Ingusföldön, Köztársaság Baskíria, Vladimir régióban, Udmurt, Kirov terület, Primorszki terület, Irkutszk régióban Kosztroma régióban Tver régióban, Tambov régióban Dagesztánban Karacsáj-Cserkesz afrikai Köztársaság, a Khakassia a Habarovszk Terület, Tomszk régióban Nyizsnyij Novgorod régióban, Penza terület, Cseljabinszk régió, Arhangelszk terület.
A második all-inclusive megközelítés szerint minden tanár munkabírásának figyelembevételével minden fizetettséget, köztük az összes típusú akadémiai és extracurricularis munkát fizet.
Egy példa a kialakulását tanári fizetések a megközelítés, »All Inclusive« régiók, ahol az alapmodell NSLP - alapbér (19 régiókban: Tuva Köztársaság, a Mari El Köztársaságban, Novgorod régióban, Orenburg régióban Nyenyec autonóm körzet, Ulyanovsk régióban, St. Petersburg, Tula régió, Hanti-manysi Autonóm terület - Yugra, Jamali-Nyenyec Autonóm Körzet, Orel régió Szmolenszk régióban Köztársaság Mordvin, Pszkov terület, Novoszibirszk régióban, Csecsenföld, Moszkva megye, Astrakhan régió Kurgan régióban.
Példa a tanár fizetésének kialakítására a "diák-óra" megközelítés keretében
Azok a régiók, amelyekben a NSOT modell alapja a diák órája (22 régió): a Sakha Köztársaság (Yakutia), a Krasznodar Terület, Moszkva,
Altay Köztársaság Észak-Oszétia, Ivanovo terület, Belgorod régió Köztársaság Burjátföld, Szaratov régió Amur régióban Köztársaság adigeföld, Voronyezs terület, Altaj Köztársaság, Perm, Kalinyingrád térségében, a zsidó autonóm régió, a Tyumen régió, a Samara régióban a Szverdlovszk régió, Bryansk régió Kabardino-Balkar-afrikai Köztársaság, Kaluga régióban.