A tanári szakma sajátosságai
Meg kell különböztetni a "pedagógiai szakma", "pedagógiai specialitás" és "pedagógiai képesítés" fogalmát. A szakma egyfajta munkatevékenység, amelyet az egyén követelményeinek összege jellemez. A szakma az adott szakma keretében végzett foglalkozás. A képesítés az a szakképzettség szintje és típusa, amely a szakember képességét jellemzi egy adott osztályprobléma megoldásában.
A pedagógiai szakma lényege, jelentősége, komplexitása és következetlensége különleges. Besorolása szerint E. Klimova tanári szakma tartozik a szakma, amelynek tárgya egy másik személy. Activity a tanár társadalmi funkciók, a követelmények tartalmas szakmai és személyes tulajdonságok, az összetett pszichológiai feszültség és az érzelmi stressz közel van a művész aktivitását, tudós, író. De a tanár szakmája sok más közül elsősorban a felelősség és a kötelesség iránti megnövekedett értelemben van. A fő különbség a más típusú „ember - ember” szakmák hogy azt alkalmazni kell az osztály átalakítása és irányítja az osztály egyszerre. Azzal a céllal, hogy szakmai tevékenységét és a létesítmény átalakítása (létrehozása) a gyermek személyiségének, a tanár felhívta kezelni a folyamat a szellemi, érzelmi, fizikai fejlődés, megalakult a belső gyermek a világon.
Különös a pedagógiai tevékenység eredménye, amely képes önfejlesztésre és életképzésre.
A pedagógiai szakma sajátossága, hogy humanista, kollektív és kreatív jellegű.
A pedagógiai munka kollektív jellege. Amennyiben más szakmákban, mint „ember - ember” eredményt, mint a szabály, hogy a termék a tevékenységek egy személy - a képviselő a szakma (pl eladó, könyvtáros, orvos, stb), a tanári szakma nagyon nehéz elkülöníteni a hozzájárulását az egyes tanár, családi és más befolyásoló tényezők a tevékenység tárgyának - a tanuló - minőségi átalakulásában. Nevelés eredménye függ az egység a tantestület erőfeszítéseket, a pszichológiai klíma benne, azaz a tagjai hangulatát, hatékonyságát, mentális és fizikai jólétét.
A pedagógiai szakma kreatív jellege a legfontosabb jellemzője. A tanár kreativitási szintje tükrözi, hogy milyen mértékben használja képességeit a célok elérése érdekében. A kreatív tanár tudja, hogyan hozhat eredeti döntéseket, innovatív formákat és munkamódszereket alkalmaz. tanár kreativitás nyilvánul nemcsak a nem szabványos, eredeti határozat pedagógiai probléma, hanem a problémák megoldása érdekében a kommunikáció a diákok, a szülők, kollégák. Meg kell jegyezni, hogy a kreativitás jön, csak akkor és csak azoknak, akik lelkiismeretesen vonatkozik dolgozni, folyamatosan keresi, hogy javítsa a szakmai készségek, hogy tanulmányozza a tapasztalat a legjobb iskolák és a tanárok.
1. Mi a pedagógiai szakma története?
2. Mi a tanár szakma összetettsége és felelőssége?
3. Mi határozza meg a pedagógiai szakma kreatív jellegét?
4. Miért gyakran hasonlít a pedagógiai szakma a színész, a rendező szakmájához?
39. TÉMA: A TANÁROK SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI MINŐSÉGEI
1. A tanár szakmai és személyes követelményei.
2. Alapvető ellenjavallatok a pedagógiai szakma kiválasztásához.