Filológiai oktatás
A Szovjetunióban, a képzési rendszer szakemberek nyelvek és irodalmak - nyelvészek, irodalomtörténészek, professzorok és tanárok, fordítók (lásd Filológia Nyelvészet irodalom ...).
F. o. Kezdete. Oroszországban (10. - kora 13. század) kapcsolódik a szlávok bevezetéséhez és megszilárdításához. írás, az egyházi könyvek lefordításának szükségessége és a "könyv emberek" elkészítése. A nagy kolostorok nagy könyvtárakban koncentrálódtak, a görög nyelvű könyvek fordítása. nyelv, levelezés, a papság felkészítése. Az éberek gyermekei, a "fejedelmi férjek" és a boyárok elsajátították a "könyvtanítást" az állami iskolákban, amelyeket fejedelmek nyitottak meg az állam oktatott szolgáinak képzésére. Mongol-tatár igát, melyet a 13. században Oroszországban alapítottak. lassította az oktatás fejlődését. Ukrajna és Fehéroroszország területén, amelyek a lengyel-litván állam uralma alatt álltak, F. Fr. a 16. és a 17. században. a testvéri iskolákban alakult ki, ahol először a régi hívők tanulmányozását tanulmányozták. nyelv, valamint a görög. Fehérorosz. vagy ukr. Lat. Pol. Trivium és jámborság (versification).
A 17. században. a nyelvtudást és a retorikát a moszkvai görög-latin iskolák adták, kormányzati tisztviselőket, fordítókat és tanárokat készítve. A 18. század eleje óta. az ősi és a különböző nyugat-európai nyelvek tanulmányozására, az ún. többnyelvű iskolák. A legmagasabb F. megnyitása előtt a moszkvai egyetem (Lásd. University of Moscow) lett a Kijev-Mohyla Akadémia és a szláv-görög-latin Academy, ahol tanultam VK Trediakovskii, MV Lomonoszov, és mások. orosz számokat. kultúra. Az akadémiák voltak a filológusok és a tanárok káderének feltöltésének fő forrásai. A fennállt a Tudományos Akadémia Akadémiai Egyetem (Lásd. Akadémiai Egyetem) és Akadémiai Gimnázium (Lásd. Akadémiai Gimnázium) során a vezető MV Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem (1758) Rus. a nyelv (nyelvtan, retorika, piitika) először a latin nyelvvel együtt a tanítás alapjává válik. „Levél a szabályok az orosz verselés” (1739), „Rövid útmutató szónoklatok” (1743), „Egy rövid bemutatása ékesszólás” (1748), „az orosz nyelvtan” (1755), „Bevezetés az előnyeit templom könyvek az orosz nyelv” ( 1758) az MV Lomonosszov alapvető filológiai művei voltak oroszul. irodalmi nyelv, amely új utakat nyitott a tudományos és oktatási szakirodalom fejlesztésében.
A Fr. Oroszországban a Moszkvai Egyetem 1755-ben megnyitott megnyitása és a XIX. más orosz. egyetemek (lásd egyetemek). A Moszkvai Egyetem Filozófiai Karán az irodalom és a retorika tanfolyamait oroszul olvasták. nyelvet. A tanulmányai során megalapított moszkvai és kazán gimnázium intézményeiben oroszul kezdte tanulmányait. nyelvet (nyelvtan, retorika, versifika), ősi és nyugat-európai nyelveket tanulmányozták. Irodalom és nyelv volt a fő témák a bentlakásos iskolában, a gyerekek számára a nemesség 1779-ben a Moszkvai Egyetem (mivel 1791 független intézmény), amelynek tanulói voltak VA Zsukovszkij, Griboyedov, Lermontov és mások. Filológiai (fordítás) szemináriumok, nyílt az egyetemen 1779-ben, mint egy tanár, és amelynek egyik alapítója volt NI Novikov alapján humanitárius és filológiai kész, mielőtt 1784-ben a irodalmi és kiadói, fordítók, tanárok.
Az 1804-es Charta szerint a filozófiai tudományok verbális tudományainak osztályaiban működő egyetemeken. A görögeket tanították. és Rómában. régiségekkel foglalkozó irodalom, Ross. irodalom történelmével, nyugat-európai nyelvekkel és irodalommal. A középiskolai tanárok és filológusok előkészítése és a középiskolai tanárok előkészítése a 19. század első felében. Ez végeztek 1804-ben, hogy nyissa ki a 3 éves pedagógiai intézetek egyetemeken (Moszkva, Kazan, Harkov, stb), a St. Petersburg Pedagógiai Intézet (1804-1816), (Fő Pedagógiai Intézet See.) A tanszék a történelem és a filológia, a Main Pedagógiai Intézet Petersburg. 1815-ben Moszkvában megalapították a Lázár-i Keleti Nyelvű Intézetet. Arab. szem. túra. és más keletre. a nyelveket Kazán és Szentpétervári egyetemeken tanították. 1854-ben a Szentpétervári Egyetem létrehozta a keleti karát. nyelvek, az egyik szervező és az első dékán M. Kazem-Beck volt.
A férfi tornaszerkezetben - a középiskolák fő típusának (a forradalom előtti Oroszországnak) az 19-20. Század elején. az alapok tanításával. egyoldalú irányultsággal töltötte be a cári kormányzat által az egyéb oktatási tantárgyak rovására ültetett formális-grammatikai klasszikus oktatáshoz kapcsolódóan. A progresszív közönség nyomása alatt a klasszicizmus az iskolában feladta álláspontját. A 20. század elején. a latin órák száma csökkent, és a görög. a nyelv, mint kötelezõ tantárgy a legtöbb tornateremben, visszavonásra kerül. A 19. század elejétől. a tornatermekben egyre fontosabb helyet foglal el az irodalomelmélet és az orosz rövid története. irodalomban.
F. kb. felsőoktatási intézményeknek - egyetemeknek és pedagógiai intézeteknek. Az egyetemeken ezt a nyelvek és irodalmak tanulmányozása jelenti: orosz. natív (nem-orosz népek a Szovjetunióban), szláv. keletre. Romano-germán. klasszikus. Az ázsiai és afrikai országok intézete a Moszkvai Állami Egyetemen filozófusokat készít ezen országok nyelvén és irodalmában. Számos egyetemnek van külön romano-csíra képessége. filológia (Voronezh, Ivanovo, Kijev stb.), idegennyelvi karok (Bashkir, Kirgiz, Lett, stb.); Azerbajdzsán és Tbiliszi - Keleti Tudományok Karai; Távol-Keleten, Leningrádon, Tadzsikön, Taskent-keleten. osztályok; Samarkand - különálló karok az üzbégben. és Taj. Rus. Románc és germán filológia. A pedagógiai intézetek az orosz tanárokat és tanárokat oktatják. az anyanyelvek és irodalmak, idegen nyelvek. Pedagógiai Intézet Idegennyelvi készül tanárok magasabb és tanárok középiskolákban, valamint a fordítók (lásd. Idegen nyelvi tanárképző intézmények. Moszkva Pedagógiai Intézet Idegennyelvi. Maurice Thorez).
F. kb. a középiskolákban magában foglalja a nyelvészet és az irodalmi kritika minden részét. A diákok megtanulják az általános nyelvészet, nyelv, fonetika, lexikológia, nyelvtan, stilisztika, dialektológia, a strukturális és alkalmazott nyelvészet, a matematikai nyelvészet, a történelem és az irodalom elmélete, stb, valamint a tanítási módszerek nyelv és irodalom, a tanítási gyakorlat. Nagy figyelmet fordítanak a fordítás elméletére és gyakorlatára. Oktatás, filológia hallgató befejezi védelmére egyetemi kutatási papírt a választott téma és oktatási intézmények - állami nyelvvizsga. F. kb. az egyetemek és a pedagógiai intézetek esti és levelező részlegeit is. A filológus tudományos személyzet képzése tovább folytatódik a posztgraduális iskolában (lásd Posztgraduális tanulmányok). F. kb. az alapja az újságírók képzése (lásd. Journalism oktatás), az irodalom (lásd. Irodalmi Intézet. Gorkij), könyvtár (lásd. bibliográfiai oktatás. Kultúrintézet), és mások. munkások. Az idegen nyelvet az ország összes egyetemén tanulmányozzák.
A felsőoktatási intézmények szervezeti egységeivel együtt nagy szerepet játszott az FH szintjének emelésében. a Szovjetunió Tudományos Akadémiájának intézetei: a világirodalom. Gorkij, szláv és Balkán Tanulmányok, orosz nyelv, nyelvészet, afrikai, keleti (összes Moszkva), az orosz irodalom (Puskin Ház Leningrádban), és mások.
Nagy szovjet enciklopédia. - M. Soviet Encyclopedia. 1969-1978.