Bevezetés, oktatás, kommunikáció, a média, mint társadalmi intézmények -
A munka célja az oktatás, a kommunikáció és a média kapcsolatának vizsgálata.
A preindusztriális társadalomban, a szociális munkamegosztás mértékének kiterjesztésével, az állami hatalom és az osztály egyenlőtlenség megjelenésével kezdődik az oktatás intézményének szétválasztása.
A gazdag családokból származó gyermekek speciális oktatást és oktatást kapnak egy speciális tanárcsoporton keresztül. Egy jó példa az első formális oktatási rendszerek szolgálhatnak az iskola az ókori Görögországban és ókori Róma, amely kifizette a tanárok tanítják a gyerekeket a nemesi rendek nyelvtan, filozófia, zene, sport, az ékesszólás, az alapokat a jog, az orvostudomány, és mások. A tanítás a gyermekek más osztályokba során végzett szakmai , amikor egy tinédzser adott egy bizonyos ideig egy házban tanulni egy kereskedőhöz, kereskedőhöz, kézműveshez stb. Alkalmi munkásként a tanuló szakmai ismereteket és készségeket szerzett, kereskedelem, kézművesség stb.
A lakosság túlnyomó többsége - a parasztság - képzett gyermekeit, átadva nekik a tudást a munkaerő-gazdálkodási folyamat során. A gyermekek nevelésének fontos szerepe volt a családnak.
A középkorban kezd ölteni több szervezett oktatási rendszer, amikor a keresztény egyház Európában létrehoz egy hálózatot speciális iskolákban papság képzésére, és személyeket, akik az első egyetem - Párizs, Oxford és más városokban.
Valamivel később, a kulturális és nevelési funkcióinak egyetem bővült, kezdik tanítani az orvostudomány és a jog, az első kísérlet a tudományos kutatás a fizika, a matematika és a logika. A jellemző a formális oktatási rendszer az iparosodás előtti társadalom volt, hogy elérhetővé váltak korlátozott személyek száma bennszülöttek a leggazdagabb és legtekintélyesebb birtokok.
Valódi forradalom az oktatási rendszerben egy ipari társadalomban történik: az oktatás elitista, és tömegesvé válik, széles népesség számára hozzáférhetővé válik.
Egy ilyen radikális átalakítását Pedagógiai Intézet okozták az a gazdaság igényeit, a tudományos és technikai fejlődés, a kultúra és az életmód az emberek. A XIX-XX. Században. a szekunder és speciális iskolák széles körben elterjedtek, a felsőoktatási intézmények száma növekszik. A hiányos, majd a teljes középfokú végzettség szükséges feltétel a szakma megszerzéséhez a főbb iparágakban. Különösen a gyors növekedés az oktatási rendszer utáni időszakot a második világháború, amikor egy műszaki újbóli felszerelése vezető ipari országok és elkövetett egy erőteljes új fejlődési lendületet az ipar, a tudomány és a technológia.
A felsőoktatási intézmények - intézmények, főiskolák, egyetemek, amelyek magasan képzett szakembereket képeznek - gyorsan növekszik. Tehát az egykori Szovjetunióban mintegy 1000 egyetem volt, ahol körülbelül 5 millióan tanultak. és évente kb. 800 ezer felsőoktatási szakértőt bocsátottak ki. A legimpozánsabb skála elérte a felsőoktatás fejlesztését az Egyesült Államokban, ahol a diákok száma elérte a 12,5 milliót. ebből 8 millióan tanulnak felsőoktatásban, és 4,5 millió kétéves kollégiumban részesülnek, amelyek másodlagos szakképzést nyújtanak.
Menjen a fájl letöltéséhez