Absztrakt a világ körül - levegő - általános iskolai órák
fejleszteni a képességet a természet esztétikai érzékelésére; gondos hozzáállást tanúsítani a természet iránt, érdeklődést a témában.
A világ körülöttünk az "Air". 2 osztály.
fejleszteni a képességet a természet esztétikai érzékelésére; gondos hozzáállást tanúsítani a természet iránt, érdeklődést a témában.
1. Szervezeti momentum.
- Elkezdjük a körülöttünk lévő világ leckéjét.
- És miért tanuljuk ezt a témát? (ha többet szeretne megtudni a természetről, mindazról, ami körülvesz minket)
És honnan tudsz magadnak valami újat? (olvassuk, a tanár mondja, kérünk másokat)
- Persze, ha nem kérdezel magadtól, vagy másoktól kérdéseket, akkor nem fogsz tudni semmit ...
Hat szolgánk van,
És mindazt, amit körülöttünk látunk,
Mindannyian tudjuk őket.
Ők a mi jelünkben vannak
Szükségesek.
Úgy hívják őket: hogyan és miért,
Ki, mi, mikor és hol?
2. Ellenőrizze a házi feladatot.
- Milyen témát tanultak a környező világ utolsó leckében?
- Milyen kérdéseket tett fel e témában?
(A tábla százszorszép szirmok, amelyen írva a kérdést: „Hogyan?”, „Miért?” „Ki?”, „Mi van?”, „Hol?”, „Mikor?” És „Hol?” A gyerekek letép egy szirom és a kérdés osztálytársak, hallgatni a választ, hogy a becslések szerint.)
Hogyan használ egy ember sziklákat és ásványi anyagokat?
Miért vannak kőzetek és ásványi anyagok gazdagságnak?
Hol találok hasznos ásványi anyagokat?
Ki kivonja és felhasználja az ásványi anyagokat?
Milyen ásványi anyagok?
Mikor ismerik meg az emberek az ásványi anyagokat?
- A mi földünk gazdag különböző kincsekben. Ma nagyon drága ajándékot kaptam. Mit gondolsz? (...) Szeretne látni? ("Bank of Treasures" feliratú bank)
- És mi a kincs benne? (Minerals)
- És fel tudod ismerni őket? Próbáljuk meg.
(Felhívom az egyik tanítványt a diáknak, kivett egy mintát, megmutatja a diákokat, és meghatározzák, hogy milyen ásványi anyag van, azt mondják, hogy a személy használja.)
- Vannak kincsek a bankban? (Nem) Nézzen alaposan. (nem, semmi)
- És nem értek egyet veled. Itt maradt a legértékesebb, leginkább szükséges számunkra kincs.
Ő egy átlátszó láthatatlan,
Világos és színtelen gáz.
Bennünket borít.
Nem veszik észre,
Nem beszélünk róla.
Belélegezzük,
Végül is szükségünk van rá.
- Mi ez? (Air)
- Persze, fiúk, ez a levegő.
3. A lecke témájának meghatározása. Képzési feladatok beállítása.
- Mit gondolsz, fiúk, mi a mai lecke témája? (Air).
- És milyen kérdéseket szeretne ma választ kapni?
(Mi a levegő? Kinek van szüksége? Miért van szükség? Miért van levegő a kincs? Hogyan lehet megőrizni ezt a gazdagságot?)
A lecke feladatainak meghatározása a tanár által.
Mi a levegő?
Hogyan bizonyítható, hogy a levegő létezik?
Mi a levegő jelentése?
Miért szennyezett a levegő?
Hogyan védi a levegőt?
4. Új anyag tanulmányozása.
- És most nézzen át alaposan a diagramon.
Élünk ... a Föld bolygón
Csehov városában
- Egyetért mindezen kijelentésekkel? Miért nem ért egyet?
- Nézd meg a képet. (Föld körül egy légboríték)
- A Föld felett hatalmas, tágas óceán van, és minden órában, minden percben észrevenni, "fürödni" benne. És az utcán járókelők, macskák, kutyák, galambok, még buszok és autók is "fürdnek" ebben az óceánban.
- A Föld léghéja a csodálatos kék pólója. Nem véletlen, hogy Földünket kék bolygónak nevezik. A légborítás magassága eléri a 1000 km-t.
- És hogyan lehetünk biztosak a levegő létezésében? Végtére is, nem látjuk. Forduljunk segítségért a tankönyvhöz (38. oldal).
A levegő mindenütt körülvesz minket: az utcán, az osztályteremben, a szobában. A levegő nem látható, de érezheti, ha ... Folytassa a gondolatot.
- Hasonlítsa össze a válaszokat a tankönyvvel. (38. oldal alján) egy önálló. olvasás
- Válaszaink egybeesnek a tankönyvvel?
- Ahhoz, hogy érezzem a levegőt, meg kell tennie. És mi a neve a mozgó levegőnek? (szél) És miért fúj a szél? (Föld különböző helyeken különböző módon melegíti a nap. A talaj felmelegszik a levegő. A meleg levegő könnyebb, mint a hideg. Felmegy. A hideg levegő rohan a helyére. Itt a szél is.)
(lemezen lévő kép)
- A levegő nemcsak érezhető, hanem hallható. (játék jelzése egy hangjelzővel)
- Miért csaló? (amikor összenyomjuk a játékot, a levegő nagy erővel lenyomja a falainak falát, csattanás hallatszik)
- Azt hiszem, most senki sem kételkedik abban, hogy a levegő létezik.
- A természet figyelése után folyamatosan meggyőződünk arról, hogy a természet ésszerű, a környező világban nincs semmi véletlen, nincs egyetlen fölösleges elem, minden a természetben összekapcsolt. Miért van szükség levegőre? Mi a jelentése? (gyermekek válaszai)
- Először is, a levegő szükséges a légzéshez.
- Ne feledje, milyen lélegző gyakorlatokat tudunk.
1. Mély légzés be és ki.
2. Mély lélegzetet, sziszegéssel éljen ki.
3. Mély lélegzet - az oldalsó felfelé mutató kezek, felmászni a zoknit, kilégzés - leengedjük a kezüket.
- A levegő gázok keveréke, elsősorban a nitrogén, az oxigén és a széndioxid. ("A levegő összetétele")
- Mi a gáz a levegőben? (Nitrogén)
- Enyhén kevesebb? (Oxigén)
- És nagyon kevés? (szén-dioxid)
- És melyik gáz a véleménye szerint a legfontosabb? (Oxigén)
- Miért? (légzéshez szükséges)
- Így van. Minden ember lélegzik - belélegzi az oxigént, és kilélegzik a széndioxidot. Lélegezz az emberek, állatok .... Miért van még oxigén a levegőben? (gyermekek válaszai)
- A növények is lélegeznek, de belélegzik a szén-dioxidot, és oxigént adnak. Így fennmarad a levegő egyensúlya.
- Tehát a levegő minden élő szervezet légzéséhez szükséges.
- Tekintse meg a 38. oldalon található ábrát.
- Mi van akkor, ha a lány egy növény leveleit törli?
- Miért olyan fontos a szoba szellőztetése?
- És mi van még levegővel?
A csészealj felgyújtja a papírt. Egy üveg. A papír kialszik.
- Miért jött ki a láng?
- Kiderült, hogy oxigén nélkül nincs tűz.
- Jó vagy rossz?
- Egyrészt a tűz szükséges az emberi élethez. Amikor az ókori emberek megtanultak tüzet szerezni, életük sokkal könnyebbé vált. A tűz megijedt a ragadozó állatoktól, hideg időben felmelegítette az embereket, segítette az ételkészítést.
- Másrészt a tűz veszélyes lehet. Mi az? (Tűz)
- Mondja meg, miért nem nyithat ki egy ablakot a tűz alatt? (a levegő beáramlása erősíti a tüzet)
- Hol könnyebb oltani a tüzet - beltéren vagy nyílt területen? (Zárt)
A szél fúj az arcunkon,
A szél csendesebb, csendesebb ...
A fa magasabb, magasabb!
- És hogyan használja az ember levegőt? Ön maga válaszolni fog a kérdésemre a feladat elvégzésével. Csoportokban dolgozunk.
(minden csoport kap egy borítékot képekkel:
pitypang és juhar,
helikopter, repülőgép, léggömb,
- Nézd meg, hogyan működik a szélmalom. (animáció lemezen)
- És ez az, amit a szélerőműnek, amiről most hallott, úgy néz ki. (Ábra)
- Láthatja, milyen fontos a levegő, a szél.
- Úgy tűnik, hogy egy személy csak örülhet a természet ajándéka - a levegő, gondoskodni a tisztaságáról. És mi történik a valóságban?
- Valójában, egyre gyakrabban a világ különböző részein láthatunk ilyen szörnyű képeket.
(vizuális szám: smog a város felett, dohányzó üzemek, kipufogógázok)
- Tekintsük a Seryozha festményét. (39. oldal) Magyarázza meg értelmét. (gyermekek válaszai)
A cseppgyárak és gyárak szén-dioxid teljes folyókba bocsátanak levegőt. A "nincs semmi lélegezni" kifejezés egyre inkább megtalálható a legtöbb városi lakos beszélgetéseiben. Egyre több ember bolygónkon szenved asztmától. A beteg légzéssel járó emberek nagyon nehézek, fulladnak.
- Milyen más légszennyező forrást nevezhet?
A légszennyezés forrásai: 1) gépek,
2) gyárak és gyárak,
1) Az autó a természet és az ember legrosszabb ellensége lett. Első helyen áll az ártalmas anyagok levegőbe történő kibocsátása szempontjából. Ezenkívül egész porfelhőket is felemel, a növényút mentén káros anyagokkal fertőzött.
3) Körülbelül 50 évvel ezelőtt, a londoni városi füsttől, amely megölt 4.000 embert. Ez komoly figyelmeztetés volt az egész bolygó városainak lakói számára. Egy törvényt fogadtak el, amely tiltja az üzemanyagot, ami füstöt hagy. De eddig a városokban a füstszennyezés problémája még nem oldódott meg. Az épületek sötétednek, a műemlékek elpusztulnak, a káros anyagok felhalmozódnak az emberek tüdejében.
- Mit tegyek? Várjon, amíg bolygónk élettelen sivataggá változik? Milyen intézkedéseket kell tennie a személynek, hogy megőrizze, tiszta legyen, mielőtt túl késő lenne a levegő a bolygón? (gyermekek válaszai)
A légvédelem módszerei: (rajzok) szűrők gyárakban és gyárakban,
növények telepítése a városokban,
A nem veszélyes közlekedési módok, az üzemanyag,
környezetvédelmi szervezetek létrehozása,
- Nyissa meg a füzeteket a 17. oldalon. Olvassa el a 2. feladatot.
- Beszélj a szomszéddal és töltsd le ezt a feladatot.
Ellenőrizze a gyűjteményt (kép a táblán)
- Ha a bolygónk minden embere hallgatni fogja a természet hívását a segítségért, segítsen neki, akkor mindannyian jutalmazzuk. A jutalom számunkra az élet, a kiváló egészség, az a lehetőség, hogy megvizsgáljuk a szépséget, amely csak nekünk, a földiek számára elérhető.
(a vizuális tartomány az ég szépsége)
5. Összefoglalva a leckét.
- Térjünk vissza a kérdésekre, amelyeket a lecke elején állítottunk meg. Próbálja meg magának válaszolni. (gyermekek válaszai)
- És most értékelje munkáját a leckében.
6. Házi feladat.
P. 38 - 41, olvassa el, készítse elő a témával kapcsolatos kérdéseit.