Hogyan kell tanítani egy óvodás gyermekeket, hogy felálljanak maguknak, a korunk gyermekei
Vagy az iskoláskorú gyerekek és társaik közötti kommunikáció jellemzői.
Mi van, ha agresszív gyerekek vannak a csoportban, vagy a baba túl érzékeny? Próbáljuk megérteni.
Már az óvodában anyu elviselhetetlen
Vanya, aki már 4 éves, nem akar óvodába menni. - Attól tartok, hogy a gyerekek megsértik - mondja Ole anyjának. Anya nem tudja, mit kell tennie: ne figyeljen a fiú "szeszélyeire", vagy próbálja megérteni, mi történik vele?
Sok pszichológus nem hiszi, hogy az óvoda elengedhetetlen feltétele minden gyermek sikeres szocializációjának. Ráadásul azzal érvelnek, hogy ha nem képes megtenni, akkor tartózkodnia kell a korai közoktatástól. Sőt, az óvodán túlmenően sok más lehetőség van arra, hogy a gyermeket "a közéletbe süllyesztse" - végül a különböző korú körök, szakaszok, korai fejlesztési iskolák, a gyermekekkel való kommunikáció az udvaron. Ennek ellenére a 4 éves fiú érve, hogy más gyerekek lesznek bántalmazva, aggodalomra ad okot. Talán ez csak egy mentség vagy ismétlődés valaki más véleménye (nagymama, szomszéd), véletlenül kifejezte vele hangosan. Ha ezt a lehetőséget eldobja, akkor próbálja meg meghatározni, hogy a fiú elvárásai hogyan alapulnak. Hol és mikor szerezte meg az első tapasztalatot a többi gyerektől való haragtól? Milyen gyakran végződött ilyen helyzetekben? És végül, de nem utolsósorban, fennáll annak a veszélye, hogy az óvodai csoportban áldozat lesz, bűnbak? Ha ezek a félelmek indokoltak, ne rohanjon az óvodába. Szükséges a pozitív tapasztalatokkal rendelkező társaikkal folytatott kommunikáció negatív tapasztalatainak kiegyensúlyozása. Ehhez jobb, ha a gyermeket egy részbe vagy körbe írja, attól függően, hogy milyen hajlama van, és ha félénk, akkor hasznos lenne, ha a szülők jelen vannak az osztályokon. Szükséges a gyermeket magas önbecsüléssel védeni, hogy érezze, hogy van valami tisztelete, és más gyerekek is érezni fogják. Nos, ha képes barátkozni valakivel - mert a félelem a sértettől gyakran társul a félelem elutasításával, gyerekes magányossággal. Ha sikerül pozitív élményt teremteni a gyermekekkel való interakció és a jó önbecsülés érdekében, ez jó pszichológiai alapja lesz a gyermeknek az óvodához való hozzáigazításában.
Áldozat vagy provokátor?
A fiú egy törött orrú óvodából jött. Anya megkérdezi a kérdést: "Mit tehetek azért, hogy megakadályozhassam ezt újra?"
Ez az esemény önmagában nem drámai, bár semmi sem örülne egy ilyen helyzetben. Fontos megérteni, miért történt ez. A véletlen sikertelen esés nem indokolja ennek megismétlését. Ha ez a csoporton belüli szétszerelés eredménye volt, kérdezze meg, hol van a tanár. Természetesen jobb, ha a gyermeket olyan csoportba helyezzük, ahol a tanár képes a gyermekek kapcsolatát ellenőrizni. És most beszéljünk azokról a kapcsolatokról, amelyek ilyen következményekhez vezethetnek. Bizonyos típusú személyiségű gyermekeknek csodálatos képességük van arra, hogy mások aggresszióját okozzák. E típusok közül legalább kettőt különböztethetünk meg. Az első - ez egy rejtett provokátor, a gyermek, aki a külső bizonytalanság is titokban, csendben és észrevétlenül irritálja más, erősebb gyerekek. A pszichológiai játék logikája szerint viselkedik, amit a híres amerikai pszichológus, E. Berne "Beat me!" -nek nevezett. Eredmények az ilyen játékokat, hogy a gyermek elégedettség, amely az a tény, hogy minden megbánás, odafigyelés, és az elkövető (aki a valóságban is egy áldozata a saját naivitása) igazságtalanul büntetni. Ez a játék hosszú ideig tarthat, a viselkedés kedvenc módja lesz, és végül egy felnőtt számára életvilágot teremt. A logika megtörése két intézkedés lehet. Először is, ne hagyd a provokációt, másrészt - hogy a gyermeknek lehetősége nyíljon arra, hogy saját erőin keresztül érvényesüljön.
Egy másik típusú személyiség - egy igazi áldozat, egy gyermek, aki révén a veleszületett félénkség, neurológiai rendellenességek vagy rossz az oktatás úgy néz ki, elnyomott, kiszolgáltatott, amely képes kiváltani a kegyetlenség, a rejtett formában van jelen a karakter sok gyermek. Ebben az esetben már nem olyan játék, amely bizonyos, bár nem harmónikus, de elégedettséget eredményez a gyermek számára, hanem természetes viselkedését. Valóban szenved, és segítségre van szüksége. A felnőtt számára rendelkezésre álló valamennyi intézkedést alkalmazni kell, hogy az ilyen incidens ne váljon normálisvá. Beszéljen a tanárral, rendezzen gyermektartást, nyújtson több vagy kevésbé megbízható barátnak a gyermeket, hogy ne legyen egyedül a csoportban. Ha nem alszik depressziós - ne tartsa ebben az állapotban hosszabb ideig, akkor meg kell változtatni a csoport, vagy akár a gyermeket, hogy a hazai oktatás, és a kommunikáció hiánya, hogy kompenzálja a fejlesztési tevékenységek szakaszonként vagy köröket.
A helyzet ellenőrzésére
Svetlana az óvodába adta a gyermeket. amikor három éves volt. Korábban nem volt gondja a gyermekekkel való foglalkozásban. Talán azért, mert mindig együtt jártak, és minden konfliktushelyzetben, amit anya sikeresen visszafizetett, amint felmerült. Azonban az óvodába menni, a fia, Misha panaszkodni kezdett, hogy egy másik fiú megsértett a csoportban. Misha nem akar óvodába menni, sírva, amikor anyu reggel felébreszti, gyakrabban fájni kezd, és általában minden lehetőséget használ, hogy otthon maradjon. Mit tehetünk ebben a helyzetben?
Engedje meg, hogy minden "egyedül" menjen és várjon, amíg "meg nem oldódik" lehetetlen. Ez általában nem önmagában, hanem különböző pszichológiai vagy szomatikus összetettségekhez vezet. A gyermek érzései valódiak, bármennyire is kicsiek, mint a felnőttkori problémáik. Bully terrorizálják a gyereket, szörnyű és veszélyes számára, mint a főnök, sonka vagy várt egy sötét sikátorban zsarnok az áldozat. Ugyanakkor, nem szükséges „vágni egyenesen a váll”, és a roham az igazságos harag fogadott mell ellentétes Petya, Vasya vagy Kohl megfélemlítésére és kedvét akarják megbántani osztálytársaival. Ha nem érti a helyzetet, csak súlyosbíthatja a helyzetet, és ellenséget szerezhet a bajkeverő szüleinek személyében. Az Ön szövetségese tanárgá válhat, akinek kötelessége többek között a kedvező pszichológiai légkör kialakítása és fenntartása. Próbálj meg beszélgetni vele, írd le az aggodalmadat, kérd meg őket, hogy figyeljék a gyermeke kölcsönhatását ezzel a fiúval. Talán, sőt a csoport egy zsarnok, talán a gyermek tisztában van Kiszolgáltatottságuk hiányában anyám, és ezért annyira érzékeny.
Ne felejtsük el, hogy gyermeke olyan személy, akinek saját vágyai vannak, és a környezetre reagáló egyedi mechanizmusok. Ő megadhatja a szükséges információkat, hogy tisztázza a helyzetet. Beszélj vele, érdeklődj az óvodai tanulmányaidban, a srácokkal való kapcsolattól, a barátok jelenlététől vagy hiányától.
Ha egy gyermek nem tud a meglévő problémákkal verbalizálni - egy egyszerű játék "az óvodához" segíthet ebben. Hagyja, hogy a gyerek játszhasson valami kis állatot, amely az óvodába ment, és a pedagógus szerepét játssza, más kis állatok szerepét is. Figyelje meg a gyermek érzelmi hozzáállását általában a játékra és az egyes karakterekre. Ez az óvodai érzelmi állapotának mutatója lesz.
"Fight Club", vagy a gyermeknek szüksége van a védelemre?
Jegor jól játszott a gyerekekkel, de a szülei nem kedvelték, hogy hajlandó engedelmeskedni. Elveszi tőle a vödröt, nem tiltakozik. Gépet fognak kérni - ez lesz. Az apja ránézett, látta, majd elkezdte tanítani neki: "Ha veszel valamit, akkor nem állsz ünnepségen. Adj egyet orrunkban, és mindenki lemarad ". Minden tényleg mögött. És kérte a szülőket is, hogy valahol máshol sétáljanak Egorral.
Valójában az őrlések nem megoldás a problémára. Úgy tűnik, hogy a célt elérjük, - a gyermek megszűnt megbántani (azonban a szülőknek kell gondolni -, és hogy ő Jegor sértett, amikor felvette a játékok), de félni kezdett, és ez lett a bűnöző állam, amellyel sem a gyermekek és szüleik nem szeretne cselekedni. Miért küzdöttek, és befutottak? Ezenkívül ez a viselkedés rögzíthető, sztereotípiává válhat. Szeretné, ha a gyermeke így tovább kezelné a bántalmazóit? Végtére is, mindez tele van kellemetlen következményekkel a jövőben. Mit csinálsz? Milyen módokon védekezhet a bántalmazók ellen, amelyek elfogadhatók a baba számára? Ha konfliktusban van, akkor először próbálja megnézni a helyzetet oldalról. Tervezi a régóta fennálló sérelmeket a gyermeke ellen? Például azt gondolod: "Vállát elvitték tőle. Ez kellemetlen, ő ideges, sértett, sírni ... „Egy gyerek áll, mintha semmi sem történt volna, és érdeklődéssel a manipuláció az” elkövető „egy lapáttal. Amíg te fantáziálnak és spekulálnak, hogyan csinálod, áttért a másik munka, és a „bajkeverő”, játszott elég a kiválasztott spatula, tedd vissza. Mondanom sem kell, ez a "probléma" egy tojás nem éri meg. A gyermekek sérelmei általában instabilak és gyorsan eltűnnek. De ha a felnőttek a bűncselekményre regisztrálnak, akkor minőségi szempontból eltérő státuszt szerez, mivel hivatalos elismerést kap. Végtére is, néhány szülő nem csak a gyermek figyelmét a gyengébb sérelmekre összpontosítja. Szörnyű szavakkal is "megaláztatással" tüntetik fel őket. És valóban, érzelmileg a szülőkhöz igazodva, a gyermek maga kezd el érezni, hogy megalázta. Így a szülők segítségével kialakulhat a beteg büszkeség. A gyermek gyanakodni kezd másokat, hogy ártanak neki. Általában véve a kívülállók bizalmatlansága, a családon belüli gyanakvás légköre negatívan hat a feltörekvő személyiségre. Az ötlet, hogy a világ "fekete-fehér", egy ilyen személy nem fog megbízni egy kapcsolatban. És ennek következtében az emberek minden akcióját rosszul fogják értelmezni, és az ő autonómiájára irányuló kísérletnek tekintik.
Oktatjuk a személyt
„Vakáció! Végre! „- kiáltott fel egy reggel Tosya-Bosya, nézte a naptárat, és ezzel együtt az egész család elment egy csodálatos, kalandos nyári utazást. A könyv „Tosya-Bosya utazik”, és felkéri, hogy élvezze a nyári, felfedezni, kíváncsi, felfedezni a világot és álom vele ... És mit várnak el a nyaralás? A tehetséges litván író, Zhutaute Lina sok orosz szülő számára ismerős, [...]