A természettudományi lecke (5. fokozat) a "talaj - quot, free download,

előző ◈ a következő

Ajánlások a prezentáció és a lecke vázlatának használatához.

Lecke témája: Talaj

A lecke célja. Folytassa a munkát, hogy elmélyítse a diákok nézeteit a talajon, mint a föld felső termékeny rétege

  • a talajra, összetételére és tulajdonságaira vonatkozó ötletek kialakulása
  • oktatási és szellemi készségek fejlesztése
  • a természet szeretete, a szülőföld
  • bemutató, ellenőrző kártyák, kiadványok, tankönyvek, talajminták, kísérletekhez: egy főzőpohár, 2 pohár, pipetta, szalvéta, víz, alkohollámpa.

Én megállok. A lecke kezdetének megszervezése.

  • üdvözlést
  • ellenőrzi a tanulók készségét a foglalkoztatásra, és gyorsan bevonja őket az üzleti ritmusba.
  • az új anyagok tanulmányozásához való hozzáállás.

(a lecke témáját nem jelentették)

- Ma a leckében felfedezhetjük Földünk egy másik titkát, megismerhetjük az új koncepciókat, tanulhatunk sok új és érdekeset. Mi lesz megvitatásuk, egy kicsit később megtanulsz. Először ellenőrizzük a házi feladatot.

II. A házi feladat ellenőrzése.

Itt fejeződik be az első dia (2. dia)

1) Írt a kártyákon.

Helyezze be a hiányzó szavakat.

  1. A földkéreget alkotó sűrű és laza tömegeket ...... (sziklák)
  2. A sziklák jeges, metamorf és ...... (üledékes)
  3. Bazalt, gránit, vulkanikus tufa ............. ... sziklák. (Magma)
  4. Minden olyan sziklát és ásványi anyagot, amelyet a föld belsejéből nyernek ki, és amelyeket az emberek használnak, az úgynevezett .................................... (ásványi anyagok)
  5. A metamorf kőzetek közé tartozik ............, ................ és mások (márvány, kvarcit, gneisz, jáspis, phyllit, amfibolit)
  6. Az ásványi anyagok felhalmozódását ..................... (betét)

2) Szóbeli kérdések.

  1. Mely államának legfontosabb betétjeit ismered? (név és műsor).
  2. A források mely csoportja ásványi anyag? (nem megújuló erőforrások)

Hogyan mentheti meg az erőforrásokat? (A természeti erőforrások nem korlátlanok és nem tartanak örökké, ezért folyamatosan törődni kell azok megőrzésével és reprodukciójával.

Ehhez a következő alapvető feltételek léteznek: gondosan, ésszerűen, természetesen milyen jellegűnek kell lenni egy személynek (különösen a pótolhatatlan erőforrások tekintetében); Amennyiben rendelkezésre áll, hatékony intézkedéseket kell hozni a természeti erőforrások feltöltésére; másodlagos nyersanyagok és egyéb hulladéktermékek maximális használata; teljes mértékben támogatni kell a termelés ökológiai tisztaságát és a természetgazdálkodást.)

  1. Milyen p.i. gazdag a régióban, ahol élünk? Hol alkalmazandók?

Itt fejeződik be a második dia (3. dia)

III. Az aktív tevékenységek előkészítése az ülés fő szakaszában.

- Meg fogjuk tanulni az új anyagot. Ma a leckében beszélünk az emberiség egyik legfontosabb témájáról. A természetes testről, amely egyesek az élő természetre utalnak, mások pedig az élettelenek. Valaki nagyon törődik vele, de egyesek ezt nem tartják fontosnak. Mit tanulunk a keresztrejtvény kitalálásával?

  1. Sűrű és laza tömegek alkotják a földkéreget.
  2. A földkéreg apró részei, az óceán körül mindenütt körülvéve.
  3. Hegyi sziklák, amelyek a sziklák elpusztításával vagy az élő szervezetek hatásával jöttek létre.
  4. A legkisebb kontinens.
  5. Több mint 7 ezer sziget torlódása.

- Tehát mit fogunk beszélni?

Itt fejeződik be a harmadik dia (4. dia)

- Mi a talaj?

- A koncepció - a talaj - számos fogalommeghatározását tartalmazza. Egyiküket írjuk a notebookba.

- A talaj a Föld felső termékeny rétege.

IV. Új tudás tanulás

1. Az alapfokú oktatási információ átadása, a tanár története a talajról.

- A környezet jóléte nagymértékben függ a talaj egészségügyi állapotától. A talaj egy felülmúlhatatlan természetes tisztító és egészségügyi. Megemésztjük a növényvilág gyümölcsét, igyunk tiszta vizet, friss levegőt lélegezzünk be, elsősorban a tiszta, aktív terepnek köszönhetően.

- Mit gondolsz, szükséges-e tanulmányozni a talajt? Miért?

Itt jön a negyedik dia (5. dia)

- A természettudomány különböző tudományai között a XIX. Században kifejlesztett és fejlesztett egy speciális tudomány - talajtudomány. Ennek a tudománynak az alapítója Vaszilij Vasziljevics Dokuchaev volt. Ebben látta a legjobb eszközt a nemzetgazdaság megemelésére, és megszabadulni a nemzeti katasztrófáktól - a terméskiesések és az éhínség.

  • a talaj tudományának alapítója - a talajtudomány
  • megadta a "talaj", a "fekete föld"
  • összeállított egy talajtérképet
  • írt egy könyvet "orosz fekete föld".

2. Talajvizsgálat, összetételének meghatározása.

- Futtassuk a kísérletet, és derítsük ki, mi a talaj?

Itt fejeződik be az ötödik dia (6. dia)

(Az eredmény jegyzetfüzetbe van írva)

- A talaj homokból és agyagból áll, növényi maradványok (gyökerek, levelek, szárak), kisállatok. Ebből a maradékból humusz keletkezett.

Itt fejeződik be a hatodik dia (7. dia)

- Humusz felhalmozódik a talaj felső rétegében, így ez a réteg sötét. Minél több humusz van a talajban, annál termékenyebb.

- A termékenység a talaj tulajdonsága, a növények tápanyagokkal, nedvességgel és levegővel való ellátása.

- A föld táplálja az embereket, mint a gyerekek anyját, mondja a közmondás.

- A föld a nővérünk. Ezért folyamatosan gondoskodni kell róla, hogy megóvja a kimerültségtől, a pusztítástól és a szennyezéstől, és mindent megtesz annak érdekében, hogy javítsa a termékenységét.

3. A probléma n stopjával folytatott beszélgetés. Munka a tankönyvvel.

Itt fejeződik be a hetedik dia (8. dia)

- Hogyan alakult a talaj? Találjuk meg a választ erre a kérdésre a tankönyvében: P-18, 49. o

  1. Hogyan alakult a talaj?
  2. Ki részt vesz a talajképződésben?
  3. Milyen szerepet játszanak a növények és az állatok a talaj alakításában?

4) Új ismeretek bevezetése a talajrétegekről.

- A talaj több rétegből áll.

Itt fejeződik be a nyolcadik dia (a 9. dia)

1. A felszíni réteget, amelyben a növények és az állatok bomlott maradványait találjuk, humusnak nevezzük.

2. A talaj felső rétege. itt a humusz lebomlik és összekeveredik az ásványokkal a szikláról.

3. Az altalaj főként viharvert kőzetből és kis mennyiségű növényi anyagból áll.

4. Nem viharvert rock, a gyökérnek nevezik. vagy szülő rock.

- Gondolod, hogy a Földön mindenütt a talaj ugyanazokkal a tulajdonságokkal vagy összetételű? (gyermekek válaszai)

5) Talajminták kimutatása. Új ismeretek bevezetése a talaj típusairól.

- Miért gondolja, hogy a bemutatott talajminták különböző színekkel rendelkeznek? (felidézheted a talaj összetételét) Mitől függ?

Itt fejeződik be a kilencedik csúszda (dia №10)

- Valójában a Földön különböző típusú talajok vannak. Néhány talajban több homok, valahol agyag vagy talaj kevés tápanyagot, sok sót stb.

6) A talajképződést befolyásoló tényezők meghatározása.

- Mi és ki befolyásolja a különböző típusú talajok kialakulását?

Itt fejeződik be a tizedik dia (11. dia)

  1. Az éghajlat
  2. víz
  3. sziklák
  4. növények
  5. Állatok és mikroorganizmusok
  6. megkönnyebbülés
  7. A személy

7) Új koncepció bevezetése "Talajerózió".

- A talajok védelmet és tiszteletet igényelnek. A talaj a természetben nagyon lassan alakul ki: 100 év alatt csak egy centiméter, de gyorsan összeomlik.

Itt fejeződik be a tizenegyedik csúszó (csúszó száma 12)

A hőmérséklet, a levegő és a víz hatására bekövetkező rombolás és a sziklák megváltoztatását eróziónak vagy időjárásnak nevezik.

- Mit gondolsz, milyen intézkedéseket kell hozni a talaj megóvása érdekében?

- Az emberek folyamatosan küzdenek a talaj eróziójával: növényfák és cserjék. - A növények tartják a havat a mezőkön, így az olvadék víz nedvesíti a talajt, és nem folyik gyorsan a lejtőkön.

- A lejtőkön a szakadékok vetik rétfű.

V STAGE. Elsődleges tesztelése a hallgatók megértésének az új tananyag.

Itt fejeződik be a tizenkettedik dia (dia # 13)

- Lássuk, mit emlékszel. Válaszolj a kérdésekre:

  1. Mi a talaj? Hogyan alakul?
  2. Milyen tényezők befolyásolják a talajképződést?
  3. Mi határozza meg a talaj termékenységét?
  4. Nevezze meg a talaj főbb részeit.
  5. Ki a VV Dokuchaev?

VI. A tudás konszolidációja

Itt fejeződik be a tizenharmadik csúszda (14. dia)

- Készítsetek kártyákat az Ön számára, a fő téma "Talaj", így illessze be a notebookba. Nagy sietséggel voltam, és nem volt ideje a teljes szöveget kinyomtatni. De úgy gondolom, hogy jól megtanultad az új anyagot, és magad írhatod a mondatokat. (Emlékeztető)

A talaj összetétele víz, levegő, homok, agyag, humusz és ............... .. ....

A talaj egy része él, gáz, kemény és ...................

A talajképződést befolyásoló tényezők: ................ víz, sziklák, növények, megkönnyebbülés, állatok, ............... .. .... és ...... .. ............

Talaj - ...................... ... ... ... a Föld termékeny rétege.

Termékenység - a talaj tulajdonsága, a növények termesztésének képessége ......................... ............................

A hőmérséklet, a levegő és a víz hatására bekövetkező pusztítás és a kőzetek megváltoztatását - ......................

A talaj több rétegből áll .......... a felső réteg, az altalaj és a gyökér, vagy ............................ tenyészteni.

VII. A tudás ellenőrzése és önvizsgálata

A tanár felkéri a kérdést, hogy dobja a labdát minden diáknak. A tanuló válaszolja meg a tanár kérdését, majd ő kérdez meg minden osztálytársat, és dobja a labdát. és így tovább.

VIII. Összefoglalva a leckéket

Mit tanultál a leckében? Mi meglepte?

Miért kell megmentenünk a talajt?

IX. Információ a házi feladatról, oktatás végrehajtásáról

Itt fejeződik be a tizennegyedik csúszda (a 15. számú szám)

Itt fejeződik be a tizenötödik dia (16. dia)

Használt információs anyagok:

Használt nyomtatott források:

A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok

A főbb talajtípusok Oroszországban

A nyolcadik évfolyam leckéjére adott előadás (a téma 2. leckéje) bemutatja Oroszország főbb fajtáit, struktúráik jellemzőit.

Oroszország földje.

A nyolcadik osztályba tartozó földrajzi lecke bemutatása feltárja a talaj szerkezetét, tanulmányát, bemutatja a szerkezetet és a mechanikai összetételt.

adjon képet a talajról, összetételéről és tulajdonságairól, a talajnak a szikláktól való eltéréséről; tovább kell fejlesztenie a tankönyv és a laboratóriumi felszereléssel kapcsolatos készségeket;

A lecke bemutatása "A talaj fontossága a növények számára: a növények ökológiai csoportjai a talaj különböző tulajdonságaihoz viszonyítva"

Bemutatás az ökológia órájához a 6. évfolyamon.

6. fokozat. A talaj, a talajképződés és a termékenység.

A lecke a "Talaj, a talajképződés és a termékenység" témában. Lecke összefoglalása.

Talajt. Talajképződés.

A lecke bemutatása.

A "Talaj: talajösszetétel" témakörében a speciális (korrekciós) iskola negyedik évfolyamának élő világából készült lecke absztraktja.

Téma: talaj. Talajösszetétel Cél: a diákok talajának és összetételének megfogalmazása Célkitűzések: 1. Ismertesse a talajt és összetételét; megtanulják megfogalmazni és általánosítani a gyakorlat eredményeit.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő