A házi feladat elkészítése
Az általános iskolai tanár tapasztalataiból. Ajánlások a szülők számára a házi feladat elkészítéséhez
1. Különösen fontos az osztályok kezdetének határozott ideje. Ennek köszönhetően kialakul a szokás, a mentális munka pszichológiai készenléti és hajlamos a kijelölt órára, még a játék és a séta iránti érdeklődés is elvész.
Az órák kezdetének meghatározásakor meg kell határozni az órákra, sétákra, háztartási feladatokra fordított idő ésszerű arányát úgy, hogy ne menjen a másik kárára.
2. Állandó helyre van szükség az osztályok számára, ahol az összes szükséges elem elérhető. Így a szokás, hogy a hazai mozgósítás kezdete óta a pályán, és amíg ott nem fejlődött ki a képességét, hogy ellenőrizzék a viselkedése, a munkahelyen kell csak egy hely a foglalkoztatás (nem játék, nincs kép, nincs játék, nincs idegen nyelvű könyvek, vagy ceruzák és markerek ha nincs szükségük az aktuális munkára).
Ha nincs lehetőség egy állandó egy hely kijelölésére, akkor egy bizonyos órában feltétel nélkül ki kell osztani, az osztályok helyét el kell hagyni.
3. Fontos szabály, hogy azonnal el kell kezdeni a munkát. Minél hosszabb a munka kezdete, annál nagyobb erőfeszítésre van szükség ahhoz, hogy kényszerítse magát arra, hogy folytassa. Az a személy, aki rendszeresen elkezdi a munkát haladéktalanul, a "beavatkozás" ideje rövid, gyorsabb és hatékonyabb, és a kutatás nemcsak a kemény munka forrásává válik, hanem az elégedettség forrása is.
4. Szünetet kell tartani a munkában. Szükségünk van az iskola és az otthoni tanterv egységére, a túlterheltségek megelőzésére.
5. A munkának jó ütemben kell lennie - a középiskolából érkező 1 órától a második évfolyamtól a 4-5 óráig.
6. Lehetetlen, hogy a hallgatónak nincs más feladata, kivéve a tanulmányt: az a személy, aki a nap folyamán sok mindent meg kell tennie, fel kell ismernie az időt, meg kell terveznie a munkát, késedelem nélkül el kell kezdenie.
A gyermeknek a helyes rendszerhez történő hozzászokása az önfegyelemhez, a gyermek tiszteletéhez, a jóindulat, a kamat, az ésszerű kereslet kombinációjához kell kapcsolódnia.
1. Mindig beszéljen gyermekével felnőttként, elkerülje a kisbetűs szavakat. A gesztusoknak jelen kell lennie a beszédében, de nem kell a gyermeket szednie.
2. Beszélgetés a gyermekkel, elkerülje a verbózist, hogy a gyermek megértse a beszélgetés fő jelentését.
3. Vannak viták a gyermekkel. Felnőttként mindig igazolni tudja magát. De érdemes mindig állni az önökön? Ha lehetséges, adjon be a gyermek érvelését, ne érezze örökre rosszat. Például tanítod a gyermeket, hogy adjon be, ismerje el a vereséget és a hibát.
4. Beszélgetése javaslattá válhat, de az ilyen javaslatnak finom, sokszínű és következetes hatással kell lennie a gyermekre.
6. Az oktatás csak akkor eredményez eredményt, ha szoros kapcsolat áll fenn a felnőtt és a gyermek között. Az ilyen érintkezés csak pozitív hozzáállással állítható be egymással és pozitív, világos kommunikációval.
7. Beszéljünk egy beszélgetést a gyerekekkel egy magabiztos és nyugodt hangon - így hamarosan beveszi a kereslet gondolatait. Ne félj szigorú, de mindig igazságos.
8. Beszéljen a gyermek szemével - a szemében. Tehát jobban megértsük egymást, és a gyermek biztos abban, hogy a problémáit megértik és tényleg aggasztanak.
9. Tanítsd meg neki a képességét, hogy megítélje, kérdéseket tegyen fel, és megvédje elveit párbeszéden keresztül. Mindez segíteni fog a gyermeknek, hogy kommunikáljon másokkal.
10. Ne felejtsd el, hogy a gyermekeidben be kell fektetni a három legfontosabb képességet: hallgatni, hallani és párbeszédet folytatni egy másik személlyel.
A sikeres emberek azok, akik kommunikációs készségeket fejlesztettek ki.