Olvassa el a szöveget
A modern tudomány egyre inkább magáévá teszi az ember különböző kapcsolatait és kapcsolatait a világgal. <.>
Egy embert a biológiai evolúció természete - egyfajta Homo sapiens, majd mint történelmi folyamat tárgya és tárgya - a személyiségnek, majd mint természetes egyéneknek a benne rejlő genetikai fejlesztési programjával és egy bizonyos változatosság-skálával tanulmányoz. Különös jelentőséggel bír az ember mint a társadalom legfőbb termelési ereje, a munka tárgya és az ember-gép rendszer vezető kapcsolatai a tudás, a kommunikáció és a menedzsment tárgyaként, mint az oktatás tárgya,
Az emberiség tanulmányozásának ilyen sokszínűségét a tudománytörténet soha nem ismertette. Az emberi tudomány növekvő sokfélesége a korunk sajátos jelensége. <.>
Jelenleg egy komplex elméleti és gyakorlati bölcsészettudományi rendszer létezik, melynek jelentőségét az emberiség jövője szempontjából nem kevésbé olyan jó, mint a természet alapvető tudományainak fontossága.
A második vonás az embert érintő tudományos tanulmányok egyre növekvő differenciálódása, az egyes tudományágak mélyreható specializálódása és azok szétaprózottsága az egyre inkább magán tanítások sorozataként. Végül a modern tudományos fejlődés harmadik jellemzője az a tendencia, hogy egyesíti az emberi kutatás különböző tudományait, aspektusait és módszereit különböző komplex rendszerekben, az emberi fejlődés szintetikus jellemzőinek kialakítása érdekében.
C4. A szöveg és a társadalomtudományi ismeretek alapján magyarázza el, miért nem kevésbé jó az emberi tudás fontossága az emberiség jövője szempontjából, mint a természet alapvető tudományainak jelentősége. Adj három magyarázatot.
21. Mielőtt a szöveg "hibás". Miben tartja magát, és mi nem? Beszéljen ellentmondásos vagy téves álláspontokkal.
"Két szint különböztethető meg a tudományos ismeretek felépítésében - empirikus és elméleti. Empirikus vagy tapasztalt tudás a konkrét tények ismerete. Csak megfigyeléssel halmozódik fel. Egy objektum megfigyelésével az ember meg tudja állapítani objektív tulajdonságait és tulajdonságait. Így a Vénusz hosszú távú megfigyelései lehetővé tették a légkör sűrű rétegének jelenlétét. A kísérlet közel áll a megfigyeléshez, de már nem ad meg tiszta tudást, mert itt egy személy beavatkozik a vizsgált tárgy természetébe: egy rendkívüli tárgy környezetét helyezi el, extrém körülmények között élményeket stb. Így a kísérlet során szerzett tudás csak feltételesen tekinthető valósnak, objektívnak.
Elméleti szinten a tudomány távol van a valóságtól. Itt olyan fogalmakat használnak, amelyek mögött nincsenek valódi tárgyak: egy teljesen szilárd test, ideális gáz, anyagi pont. Ezért a tényeket nehezen lehet kihívni, és az elméleteket könnyen meg lehet cáfolni. A tudomány létezésének évtizedei során több tucat elméletet helyettesítettek benne, amelyek mindegyike később teljesen megcáfolta az előzőt "
22. Jól ismert navigátor, Magellan kereste a legrövidebb utat India felé. Olyan térképet használt, amely az Atlanti-óceán és a Csendes-óceán összekötő szorosát mutatja. Magellan azonban nem találta a szorosot a térképen megjelölt helyen. Aztán, miután tanulmányozta az elődei által hagyott leírásokat, azt javasolta, hogy ez a szoros legyen délen. Minden öbölben, minden öbölben feltárta magát és felfedezte a szárazföldet és a Tierra del Fuego szigetek közötti szorosot.
Milyen technológiai tudást alkalmazott a Magellan? Adja meg a három módszert.
2. Olvassa el L. de Broglie véleményét:
Azok a személyek, akik maguk nem tanulmányozzák a tudományt, gyakran hiszik, hogy a tudomány mindig megbízható kijelentéseket ad; ezek az emberek úgy vélik, hogy a tudósok levezetik a következtetéseiket a tagadhatatlan tények és a meggondolatlan érvelés alapján, és ezért magabiztosan lépnek előre, és kizárják a hiba lehetőségét vagy a múltba való visszatérést. Azonban a modern tudomány és a tudomány története a múltban bizonyítja, hogy egyáltalán nem ez a helyzet.
És ahogy ez, folytassa a francia fizikus gondolatát. Adjon példákat a tudományos ismeretek bármely területéről, hogy illusztrálja véleményét.