Oktatási technológia n
Vagy egy jól feledésbe merült öreg, amelyet jó emlékezni
"Nem emeljük fel a gyermeket - sikeres személyiséget alakítunk ki benne. Nem tanítunk rajzot, zenét - feltárjuk a tehetségét. Nem tanulunk olvasásra, írásra, számolásra - zseniálisan ébredünk fel. A legfontosabb dolog a mi technológiánkban az önfejlődés mechanizmusa, amelyet egyszer és mindenkorra a gyermek elindít. A fejlesztés lényege a vágy, hogy jobb legyen, és ez a leghatékonyabb motiváció a tanuláshoz. "
Egyetértek, úgy hangzik, friss és a követelés a magas hatékonyság. Lássuk, milyen pedagógiai technológia van. és mi alapvetően eltérő technológia NB. Burakova az oktatás és nevelés hagyományos elveiből? Tehát a pedagógiai technológia az oktatási folyamat során rendszeresen alkalmazott formák, módszerek, módszerek, oktatási és oktatási módszerek. Egyszerűen fogalmazva ez a cselekvések és hatások algoritmusa a gyermekre (mi, miért, hogyan, milyen sorrendben tanulhat), amelyben a képzés hatékony. Technológia NB Burakova visszhangozza ezt a hagyományos definíciót. NB A Burakova technológia a képzési lépések világos és átgondolt sorozata. Ezek a lépések annyira kicsiek, hogy képesek arra, hogy a gyermeket bármely fejlettségi szinttel megteremtse. Vagyis a gyermekek folyamatosan a proximális fejlődés zónájában vannak, a rossz közérzet kialakulásában. A legközelebbi fejlesztés zónájában a gyerek legyőzi a nehézségeket, eredményeket és örömöt kap a megismerés folyamatától. Fokozatosan a gyermeknek szokása van a nehézségek leküzdésére. Szükség van az önfejlődésre, amely a gyermek életében marad, függetlenül attól, hogy mit tesz a jövőben.
Így, kis lépések - ez a sikeres edzés alapja!
Így a Burakov technológiái teljes mértékben kihasználják a hagyományos tanulás egyik alapelveit - az akadálymentesség elvét. a tanulmánynak azt javasolják, hogy a gyermek kora és valódi képességei legyenek. „A könnyen nehéz, az ismert és az ismeretlen, az egyszerűtől az összetett” - írta annak idején kiemelkedő tanára, a reneszánsz JA Comenius. Itt az új ismertté vált az ismert öreg. Az akadálymentesség nem egyszerűsítés, hanem megvalósítható nehézség, vagyis a proximális fejlődés zónájában. Ne ajánlja fel a kisgyermekeket olyan feladatoknak, amelyeknek a következménye a közeljövőben nem fog megjelenni. A gyerekek elveszítik érdeklődésüket egy ilyen tanítás iránt. Adj a munkát nekik, hogy akkor lehet alkalmazni, azonnal: ha nem veszi, majd úgy elég kézzelfogható és érdekes a gyermek elemek (cukorkát, autók, ujjatlan), ha van egy munkát a szellemi fejlődés és a kognitív érdeke, hogy el kell végezni nemcsak otthon , hanem séták, kulturális kampányok során is. Ugyanez érvényes a bátorításra is. Legyen a belátható jövőben a gyermek (azonnal, 2 óra után, vagy szélsőséges esetben az este, de nem egy hét).
Mi mást tanulhat Burakov technikájából, és üzembe helyezheti velünk, a szülõkkel - a gyermeke elsõ tanárait? Igen, minden, amit érzünk és megértünk, de pedagógiai törekvéseinkben nem magyarázható:
2. Kétségtelen, hogy ez a pedagógiai "én", vagy egyszerűbb, a tanító mestere, amely elragadó és elragadó. érzelmileg töltse fel a hallgatót a tanulás témájával kapcsolatos hozzáállással.
3. Végezetül a legfontosabb, hogy a gyermek személyiségét egyéni fejlődésként fogadják el. Ez azt jelenti, hogy megértjük, hogy gyermekünk egyedülálló, egyedülálló és egyedülálló az egész világon, az ő és az ő eredményei nem hasonlíthatók össze más gyerekekkel és sikereikkel!
4. És mint a szülők pedagógiai munkájának célja - a gyermek átadása az önképzés és az önképzés pályájába.
Nézzünk részletesebben arra, hogyan építsünk osztályokat a gyermekkel a NB technológiáinak megfelelően. Burakou:
- Előnyök a "királyi kor" gyermekei számára 1-3 év.
- Előnyök a kisgyermekek számára 3-5 évig.
- Előnyök az óvodai-vonakodó 5-7 évig.
- Előnyök az érdeklődő fiatal iskolások számára 6-9 év.
2. A "közeli proximális fejlődés zónájában való tanulás" elve alapján az osztályok a következők lehetnek:
- rendszeres - az alapja a sikeres képzés és a garancia arra, hogy a gyermek megszokja a gyakorlatokat, és továbbra is látni őket, mint egy szükséges eleme a napi rutin, és így közelebb a cél - önálló tanulás és önképzés a tudatos élet;
- rövid távon (egy 1-3 éves gyermek esetében legfeljebb 5 perc különböző tevékenységek esetén).
Így biztosíthatjuk, hogy a felhalmozott pedagógiai tudás és tapasztalat nyom nélkül nem tűnik el a múltba. A tanárok - újítók új elképzelései révén progresszív és hatékony technológiákká alakulnak át, amelyek az N.B. Burakou.