Genetika, oktatás és a gyermek sikeres fejlődése
Az öröklődés jelentős hatással van a gyermek fejlődésére. A pszichológusok meg vannak győződve arról, hogy mindannyiunk egyetlen célja, hogy megvalósítsuk örökletes lehetőségünket. A szülőképesség ebben a segítőben vagy akadályban lehet.
Tanulmányok kimutatták, hogy a gyermek korai fejlesztése öt év elteltével csak olyan eredményeket mutat, amelyek genetikailag a gyermekben rejlenek. A nevelés által teremtett életszakasz határozza meg a természetes hajlamok megvalósulásának hatékonyságát. És egymástól pontosan megkülönböztetik egymástól a saját cselekedeteinek következményeit.
Az egyén személyiségét alkotó erők még az embrió rétegeinek felépítésének és fejlődésének pillanatában is eloszlanak. Összességében az embrió három sejtréteget tartalmaz: a külső - az agy, az idegrendszer, a bőr; középső izmok, csontok; belső - szív, gyomor és más belső szervek. Az egyenlőtlen fejlődésük meghatározza a pszicho-fiziológiai konstitúció típusát:
- az ember-agy (test megnyúlt, az egészség gyenge): jobban gondolkodik; a létezés jelentését keresi;
- egy férfi-izom (atlétikai felépítés): szereti az akadályok leküzdését, az erőre támaszkodva;
- ember-gyomor (a közönség kedvence, teljes szívű): érzékeli az életet az érzéki örömökön keresztül, hátráltatja a depressziót.
Az öröklés meghatározza a temperamentum típusát is - az idegrendszer gátlásának és gerjesztésének folyamatainak arányát. Így keletkeznek kolerikus, véres, flegmatikus és melankolikus formák. Kommunikációs csatornákat is a koncepció pillanatától fogalmaznak meg. Vannak látványok (a világot képeken keresztül érzékelik), audiális (szavakon keresztül) és kinesthetikumok (érzelmek fontosak számukra).
Születés után a szülők "felvetik" a gyermek személyiségét a gyermek forgatókönyvében, amely lehetővé teszi számukra, hogy egy fokozatra alkalmazkodjanak. Ha az élet forgatókönyve nem egyezik meg a gyermek genetikájával, akkor nem lesz képes 100% -ban megvalósítani. A "genetikus" művész sikeres eladója valószínűleg nem fog megjelenni. Ha csak a gyermek felismeri a forgatókönyvet, de önálló döntéseket hoz, akkor csak esély van a teljes önmegvalósításra, negatív megközelítéssel a nevelésben.
Mielőtt mindegyikünknek vannak határai (genetikai hajlandóságok és az élet kontextusa), amelynek körében mi vagyunk a fejlődésünkben. A szülőknek meg kell felfogniuk a gyermek képességeit és fejleszteniük kell őket, egy virágzó, fejlődő környezetet teremtve. A fejlesztésnek a gyermek lehetőségeinek határáig kell lennie. A gyermek felszívódása a fejlődő anyagból és a szülők bátorítása lehetővé teszi a határok terjeszkedését. Ha minden jól megy, a gyermek hozzászokik a kitűzött célokat a határt, megtanulja, hogy mire képes, illetve az egész életét a győztes modell munkagépek.
Nem nyertesek, de a "résztvevők" nem hajlandók kezdeményezésre, nem érik el határaikat, mivel a genetikai körben vannak. Általában ezek azok az emberek, akiknek függetlenségét a gyermekek szülei elnyomták. Gyakran mondták, hogy veszélyes, hogy a rossz dolgok követhetik ezt vagy ezt a cselekvést.
És a harmadik forgatókönyv a nevelés a vesztes oktatása. A személyiség hajlamos arra, hogy a lehetőségeinek határain túl célokat határozzon meg. A célok eltérése a pénzekkel, a "meg kell", a büntetés a promóció helyett, hatékony módszer a vesztes személyiségének oktatására.
Az örökség sokat, de nem sikeres végrehajtást határoz meg. Az oktatás lehetővé teszi az egyén hatékony fejlődését. Tájékozódás a vélemények és érzések a gyermek, ami neki a lehetőséget, hogy úgy gondolja, hogy a döntéseket, nem triviális, hogy valós cselekvések és mutassa érzelmek, a hitelességét a gyermek egyidejűleg - kulcsfontosságú a hatékony és megnyerte a genetikai végrehajtását.
A genetikát neveléssel lehet bővíteni, és a sikertelen nevelési forgatókönyvet gyakran csak foglalkozási terápiával lehet módosítani. Segíts a gyermeknek, hogy megtalálja a boldogságot!
Irodai és papíráruk az officeman.ua online áruházban