A kutatási tevékenységek absztraktja az előkészítő csoportban "mágikus tulajdonságok
Galina Spin
A GCD kutatási tevékenységének absztraktja az előkészítő csoportban "A mágia mágikus tulajdonságai"
Oktatási. Hozzon létre egy ötletet a mágnes tulajdonságairól. Ismerkedjen meg a fizikai tulajdonsággal "mágnesesség". Továbbra is tanítsa önállóan, kísérje meg a lehetséges megoldásokat a kísérleti munkák mentén; hogy ellenőrizze ezeket a döntéseket; vonja le a következtetéseket a vizsgálat eredményeivel. Továbbra is megtanulni a generalizálást. Beszéd aktiválása a gyermekek beszédében. vonzza a mágneses erőket. mágneses mező.
Fejlődő. A gyermek kognitív aktivitásának fejlesztése a mágnes rejtett tulajdonságainak ismeretében; beszéd, figyelem, logikus gondolkodás, kíváncsiság.
Oktatási. Növelje a vágyat, hogy jöjjön, hogy segítsen másoknak.
Az oktatási területek integrációja. „Megismerés”. „Kommunikáció”. „Társadalmasítása”. "Fiction".
Berendezések és anyagok. A levél; a mágikus kesztyű; munkalapok diagrammal; fém, műanyag, üveg, fa tárgyak; mágnesek. tartályok, homok, pohár vízzel, karton.
Műszaki felszerelés. A kivetítő.
Előzetes munka. Olvassa el a "Ivan Tsarevich és Vasilisa a gyönyörű" mesét. "Vasilisa a Bölcs." Piroska. „Nemtom”. „Író”; játékok mágneses táblával és mágneses betűkkel; különböző típusú mágnesek megtekintése; mágneses játékok a "Halászat" kísérlet közepén. "Butterfly"; A ház kutatási tevékenysége "Mi vonzza a mágnest?"
Oktatási tevékenység:
1. Szervezési pillanat:
A pedagógus. Srácok, ma vendégünk van. Köszönjük őket, és mosolyogjanak rájuk.
2. A probléma helyzete:
A pedagógus. Srácok, tudom, hogy szereted a meséket. Szeretem a meséket is, mindig mágia és titok.
- A mesebeli karakterekről szóló levél a mesebeli országból származott.
- Szeretné tudni, mi van benne?
- Egy mágikus levelet lehet levenni egy varázsszámmal. Leveszek egy levelet.
- Megoldtad a varázsomat. Hogyan magyarázzam a varázsomat a tudomány szempontjából? (Gyermekek találata).
- Mondja el, mi a mágnes. (A fém termékek vonzereje).
-Hogy érzi magát? (Kemény, hideg, sima, nehéz).
- A srácok olyan tárgyak, amelyek vonzanak egy mágnest, ahogy hívják őket. (Mágnesesen).
- És azok az objektumok, amelyekből a mágnes nem vonzza az anyagokat. (Fa, szövet, műanyag, gumi, papír, üveg).
-És ezek a tételek, melyek? (Nem mágneses).
A mágnesek tulajdonsága. vonzza a tárgyat, mágneses erőnek nevezik.
Nem fogom felfedni a titkomat. de javaslom, hogy tesztelje a mágnest és bizonyítsa a találgatásokat.
-Srácok, menjünk a laborba "Lyuboznayka". ahol sok érdekes dolgot tanulunk és valódi varázslókká válunk. (Átadják az asztalokat).
A pedagógus. - Az előtted lévő gyerekek egy tárgylemez.
- Helyezze az objektumokat a sárga lapra, amit a mágnes vonz?
- Most vegye be a mágnest, és ellenőrizze a feltevéseit.
A pedagógus. - Az előttük lévő gyerekek álcáztak benne festett tárgyak, és középen egy mágnes. amely rendelkezik mágnesességgel. vagyis objektumokat vonzhat.
Vigye ezeket a tárgyakat piros nyíllal a mágneshez. amelyek vonzzák.
A pedagógus. Kérdezze meg a gyerekeket, hogy milyen témát vázolt fel.
3. A gyermekek kísérleti tevékenysége:
A pedagógus. Nos, nézzük meg a kesztyűt és a borítékot, és ellenőrizzük, helyes-e a feltevéseid (megtaláld a mágnest a kesztyűben és a borítékban).
- Itt az ideje, hogy megtudja a levél tartalmát. A herceg Iván segítségkérése. "Tisztelt társaim, szükségem van a segítségedre! Az én menyasszonyom, Vasilisa a Gyönyör elrabolták, és Koschey a Halhatatlanon tartották a börtönben. Koshchei megmentéséhez és legyőzéséhez kard kladenetsre van szüksége, amelyet egy mély, vízzel töltött víz alján tárolnak. Nem tudom, hogyan kapjam meg a kardot, és kérjek tanácsot, segítsek "(a gyerekek feltételezik).
A pedagógus. Futtassuk a kísérletet, és megtudjuk, hogy a víz mágneses ereje
(Vízben levő pohárral lecsúsztatjuk a papírklipet, kösse össze a mágnest a fonalhoz, engedjük le, kapjuk meg).
Következtetés. A mágnes megtartja tulajdonságait a vízben. Ivanushka egy mágneses csomagot küldünk. És tedd a megállapításokat a megfigyelési lapon.
A pedagógus. - Srácok, nézzük meg újra a levelet, Vasilisa a Wise következő kérését. "Kis barátaim, Baba Yaga elrabolt. Talált egy mágikus követ. fém tárgyakat vonz, és nem engedi el, amíg elmondom neki a kőből. Nagyon érdekel a kérdés, hogyan jött létre, és mi az? ".
A pedagógus. - Nos, emlékszel arra, honnan jött a mágnes?
A pedagógus. - Lássuk, mi van a levélben.
"Hello srácok. Elveszett. Anyám küldött a nagymamájához, hogy vigye a krumplit és a vajat, azt mondta nekem, hogy ne menjek sehova, hanem csak délre menjek, de elvesztettem az utat. Segítsen nekem, találja meg a déli irányt, és jöjjön el a nagyanyámhoz?
A pedagógus. - Srácok, mit gondolsz, hogyan tudnánk segíteni a Piroska? (Gyermekek mondása).
- Persze, jól sikerült, az iránytű segíteni fog neki.
-És miért találtak rá az emberek az iránytűre?
Gyermek. Annak érdekében, hogy megismerjék a világ irányát, és szükség van az utazók, a turisták számára, hogy ne veszítsék el őket az erdőkben, a sivatagokban, a tengerekben.
A pedagógus. - Jól van. És ne csak segítsünk Krasnoi Shapochka megtalálni az utat, de azt is megtanuljuk, hogyan rendezett az iránytű.
A pedagógus. - Srácok, mit gondolsz, mi az iránytű legfontosabb része?
Gyermek. Ez egy mágnesezett nyíl. A ponton van elhelyezve és szabadon forog. A nyilak vége különböző színű. A kék nyíllal észak felé mutat, a piros nyíl déli irányba mutat.
A pedagógus. - Megpróbálod kipróbálni veled, csinálni egy iránytűt.
Klip törölje a mágnest. A tartályban vízzel leengedjük a lemezt, mágneses papírklipet helyezünk.
Mennyire nem forgattad a lemezt, a klip még mindig megáll, egy bizonyos irányba megáll.
Próbálja meg forgatni a lemezt, és nézze meg, mi történik.
Gyermek. A nyíl visszatér és északra mutat.
A pedagógus. - Összehasonlítsuk a jelenlegi iránytűvel, mit láttál?
Gyermek. Az iránytű tűje ugyanakkora irányba mutat, mint a mágnesezett klip - északon. Tehát van egy igazi iránytű.
A pedagógus. "Jól tetted, te vagy valódi feltalálók. Nos, küldjük az Iránytűt a Piroska?
A pedagógus. Srácok, nézzük meg újra a levelet, oh következő kérés Neznaika. Ez egy érdekes eset, amely Neznaikában történt. valahogy, amikor napfényben fürdött a patak partján, amely rövid ideig a folyami mocsári folyónak hívta, elszalasztotta a ház kulcsának kulcsait a homokban. Hogyan találhatja meg őket, hogy tanácsot adjanak Dunno-nak?
A pedagógus. - Mit gondolsz, hogy megtalálod a kulcsokat a homokban?
Gyermek. A kezedben nézhetsz a homokban; alaposan megnézheti, mágnest tarthat a homokban. vonzni fogják a vas gombokat.
A pedagógus. Jól van. Most menj és ellenõrizzük, helyes-e a feltételezésünk?
- Vegyünk egy homok és mágnes tartályt; és ébressze a mágnest a homok felett.
Gyere. (A gyerekek mágnest töltenek a homok felett, és a vontatott tárgyak a rejtett homok alatt vannak).
A gyermek. Vontam egy mágnest a homok fölött, és egy kulcsot rejtettem el a homokban. Tehát a mágneses erők átmennek a homokban.
Következtetés. a mágneses erők áthaladnak a homokon.
Küldünk Neznayke-nak egy mágneses csomagot. És tedd a megállapításokat a megfigyelési lapon.
A pedagógus. Srácok, nézzük meg újra a levelet, Fyodor bácsi kérését. Fyodor bácsi elmondja nekünk, hogy ő fog menni autóval a Prostakvashino faluban a nyári szünetben, de az autó nem indul el. Segíts a srácok nekem egy autót.
A pedagógus. Srácok, mit gondolsz, hogyan tudok egy mágneses papírgépet elindítani?
A mágnest a gép aljára kell rögzíteni. Helyezzen egy kartonlemezre, és egy kartonlap alatt mágnest tegyen és mozgassa a mágnest. A gép a kartondobozon mozog.
A pedagógus. - Indítsa el a kísérletet.
Gyermek. - Az autók mozognak.
A pedagógus. - És miért?
Gyermek. - Az autó alján is van mágnes. A mágnes vonzza a mágnest.
A pedagógus. "Mi mozgatja a gépeket?" (mágneses erő).
-Helyesen, a mágneses erők mágikus hatása van.
-Mit tehetünk meg?
-A mágneses erő átmegy a kartonon.
Következtetés. a mágneses erők áthaladnak a kartonon.
Fyodor bácsit mágnessel látjuk el. És tedd a megállapításokat a megfigyelési lapon.
A pedagógus. - A gyerekek ismét emlékezzenek arra, hogy a mágneses erő milyen tárgyakkal működik. (Vízzel, homokkal, kartonpapírral, ruhával).
A pedagógus. Gyermekek, akik ma jó emberek vagy! Segítettek minden mesebeli hősnek.
- Sok új dolgot tanultunk. Mondja meg, mely mesei hősnek tetszett a legjobban a segítség? És milyen élményt szeretne költeni? És mi mást szeretett és leginkább emlékszel?
„Mágikus ereje a mágnes” - kísérleti tevékenység óvodai Cél: Továbbra is megismerjék a gyermekek a mágneses tulajdonságokat (nehéz, kemény, hideg, primagnichivaet fém tárgyak primagnitit.
A GCD kognitív-kutatási tevékenységének absztraktja "Magic Beads" az első junior csoportban Oktatási területek. tudás, kommunikáció, szocializáció, egészségügy, biztonság. Célkitűzések: a gyermek vadon élő fogalma.
A GCD kognitív fejlõdésére vonatkozó szinopszis az idõsebb csoportban "A mágnes mágikus tulajdonságai" Cél: A gyermekek kognitív aktivitásának fejlesztése a mágnes tulajdonságainak ismeretében. Célkitűzések: Oktatás: alapfokú gyermekek létrehozása.
A kísérleti és kutatási tevékenység absztraktja az "A levegő és tulajdonságai" középső csoportban A kísérleti és kutatási tevékenység absztraktja a középső csoportban "A levegő és tulajdonságai" Cél: A nézet kialakulása.
Kísérletezzünk az előkészítő csoportban lévő "Mágnes tulajdonságai" előkészítő csoportban. Oktató MBDU szám 93 Tomsk Golovach N. Ye. Tárgy: Ismerkedés egy mágnessel. Cél: bevezetni.
A kísérleti kutatási tevékenységek megszervezése a "Sorceress-water" előkészítő csoportban A srácok ma szokatlan foglalkozással rendelkeznek. Szeretném meghívni önt a laboratóriumomba, és javaslom, hogy egy ideig tudósokká váljatok.
Áttekintés osztályok informatív és kutatási tevékenysége a gyermekek a fiatalabbak „víz tulajdonságai” Project kognitív kutatási tevékenység a fiatalabbak Project: „Víz funkciók” Célok: megismertetni a gyerekeket a tulajdonságokat.
Betekintés a kognitív fejlődés a „Magic mágneses tulajdonságokat” Date: 24/03/15 Helyszín: Szoba csoport Időpont: 09.15 Gyermekek száma jelen osztály: 10 A.
A mágnes mágikus tulajdonságai Oktatási terület: kognitív fejlődés. Irány: a kognitív - kutatási tevékenység fejlesztése. Tárgy: Magic.