Tanulja meg a szavakat, hogy rajzoljon, hasonlítsa össze ... felhőket, beszédfejlesztést, 2. osztályt

Témát. "Tanulás festés, összehasonlítás ... felhők"

Cél. Rejtvényeket és verseket készít a felhőkről. A hallgatók beszéde, az aktív kreatív gondolkodás fejlődése.

A pozitív tulajdonságok oktatása párban és csoportban végzett munkafolyamatban, a beszédkultúra növelése.

feladatok

• Megismerni a tárgyak tudományos, művészeti szövegekben való ábrázolásának nyelvi eszközeit;
• Fejlessze az ismereteket, megfigyelni, elképzelni és fantáziálni képes.
• Tanítsd meg őket, hogy megértsék anyanyelvük szépségét
• Az aktív szellemi tevékenység folyamatában, hogy bővítsék a gyerekek tudását a körülöttük lévő világról

Előkészítő szakasz: Az osztály 2-3 csoportra tagolódik (a csoportok számát a tanár határozza meg), minden csoport költői vonalakat kap.

I. A téma beiratkozása

U. Mit képzel el, amikor hallja a "workshop" szót?

A tanuló. A művész stúdióját képviselem. Ebben benne vannak képek, állvány, festékek. A stúdióban a művész képeket fest.

U. És a mai osztályunk egy "szavak műhelyévé" válik. Mit gondolsz, mit fogunk csinálni?

Gyermek. Meg fogjuk tanulni szövegek készítését.

U. Hogy meghatározzuk, hogy mi fogunk beszélni ma, meg kell találnunk a rejtvényt.

Fehér hattyúk
Égben él.
Az égen úszik
Sima lebeg.
Fehér tollak
Enyhén csillapod.
fogadtatás
Hattyúk - .... (Felhők)

Jaj. Milyen szavak segítettek kitalálni, hogy nem a hattyúkról van szó - a madarakról, hanem a felhőkről?

Gyermek. Segítettek nekünk a szavak: "élni az égen" és "simán lebegni az égen".

Jaj. Miért nevezik a felhőket hattyúnak?

Gyermek. Ezt a technikát összehasonlításnak hívják.

II. A lecke témájának üzenete.

U. Kitaláltad, hogy mi fog tárgyalni ebben a leckében?

Gyermek. A felhőkön.

U. Mi a tanításunk témája?

Gyermek. - megtanulunk szavakat felhők rajzolására.

Látta már a felhőket?

- Nagyon szeretem a felhőket.

- Szeretek ránézni és fantáziálni.

Vannak olyan emberek, akik nézik, de nem látják, hallgatják, de nem hallanak. Ma meg fogjuk tanulni és figyelni, megtanuljuk felfedezni a szépséget. Meg fogjuk figyelni a felhőket. Ismerkedjünk meg művészek és költők munkáival, akik megfigyelték és leírták a munkájukban a felhőket. A leckében meghallgatják a zenei alkotásokat, amelyek segítenek megérteni és érezni a természet állapotát.

És melyikőtök közülük nem találta a rejtvényeket? Vagy nem csináltad magad?

Az évszázadok során népük teremtette őket. És nem csak a felnőttek hozták létre, de a gyerekek tisztelegtek.

Ma megpróbálod felvenni a rejtvényeket a felhőkről, vagy írni a verseket

III. Munka a rejtvényekkel.

Jaj. - Találkozz egy másik rejtvényhez:

Erõsebb, mint a nap,
Kevesebb, mint a szél.
Nincs láb, de jön,
Nincs szem, de kiált

Jaj. Miért mondja a felhő, hogy "kiált"? Mit gondolsz, milyenek a felhők és a felhők? (gyermekek válaszai)

Az enciklopédia tudományos cikkéből

"A felhő nagyon kis vízcseppekből és jégkristályokból áll. Amikor a cseppek és a kristályok összeolvadnak és nagyobb méretűek lesznek, a felhő sötétedik, úgynevezett felhő, eső vagy jégeső a felhőből "

Jaj. - Mit tud összehasonlítani a felhőket, amelyek lebegnek az égen? (gyermekek válaszai)

Az égben, a ligetben
A kenyér zsákok szivárognak,
És néha történik:
A víz a zsákból áramlik

Gyermek. Szivárgó zsákok, amelyekből víz folyik.

Jaj. - Nagy fekete viharfelhők gyakran fel vannak töltve.

Villám emelkedik benne.

Jaj. - A viharos égbolt leírása során a művészek magukban foglalják a képzeletüket is. És erre festékeket használnak.

IV. Makovsky K. "Fényes viharból"

- nézz az égre.

- írja le: mi az.

- milyen színekkel borított viharos ég?

- mit tud összehasonlítani a viharfelhőkkel?

U. És most hallgasd meg A. Vivaldi "Nyár" zenei munkáját. Vihar "

(a tanár magában foglalja A. Vivaldi "nyár" Groza)

- Mit gondolsz, hallgasd ezt a zenét?

- Milyen hangzást jelent a zeneszerző, mint zivatar?

- Milyen érzéseid vannak akkor, amikor ezt a képet nézed?

5. Képek kezelése Al. Adamov "A vihar előtt" és "A vihar után"

Jaj. Nézd meg, hogyan felhők írják a kortárs művészek

- Hasonlítsd össze az égboltot vihar előtt, és vihar után.

(az előkészített diák egy verset olvas A. Kochergin "Felhők lebegnek az égen")

Gyermek. A felhők lebegtek, mi képviseljük az eget, mint a tenger, és a felhők, mint a hajók. Sima, lassú mozgás. Aztán összegyűlnek egy hatalmas fekete felhőbe, mint egy zsák, ez a táska szakadt, és a víz kiömlik róla.

Jaj. És mi történt az eső után? Mit képzeltél elnézni az égen?

Gyermek. A felhők ismét az égen vándoroltak. Összehasonlíthatóak a fehér lovakkal.

Az eső egy dalt énekel:
Cap-cap (tapsolás ujjal).
Csak ki fogja megérteni?
Cap-cap (tapsolás ujjal).
Én sem értem, nem te,
Cap-cap (tapsolás ujjal).
De meg fogják érteni a virágokat!

7. Felhők megfigyelése az év és a nap különböző időpontjaiban.

A diákon felhők képei, a gyerekek a nap különböző időpontjaiban nézik.

Olvasom V. Shefner "Moment" versét

Ne használjatok csodákat,
Oszd meg őket, csoda!
Ne légy szokott a mennybe,
A szemek nyúlnak feléjük.
Nézzétek meg a felhőket,
Figyelj a madarakra,
Vigyük fel a rugókat.
Semmi sem fog megtörténni.
Egy pillanat alatt, lépésről lépésre
Érdekes dolog,
Minden olyan lesz, akár nem
Egy pillanat alatt.

Amikor az utolsó sugarak eltűnnek a nappal és az éjszaka közeledik, a természet változik. Ez a határtalan pillanat sok művész - tájképfestő munkásságában tükröződött.

Mielőtt képet vágna I. Levitan "Esti csengetés"

Milyen festékeket vett a művész az ég, a felhők írására? Milyen érzéseid vannak a képen?

Ismertesse az őszi égboltot.

13. dia - Vessünk fel olyan szavakat, amelyekkel lefölözhetjük a felhőket és a felhőket (a gyerekek felvesznek szavakat)