Diákportfólió
Az első osztályban elkezdjük a diák portfoliójának összeállítását. Mi ez? Portfolio - egy mappát a fájlok, amelyeket beépítettek a lapokat, akkor automatikusan végzi a tanuló munkáját tükrözi az elért eredmények és a tevékenység az iskolai életbe, hogy hozzák nyilvánosságra a személyes adatokat. A portfólió nem minden iskolában van - mindaddig, amíg a kísérletbe bevezették. Korábban az iskolákban olyan dolog, mint a „portfólió” nem létezik, így sok lábnyom vezetett naplók, levelek, néhány kép az osztály az album, és néhány régi notebook a mezzanine a memóriában iskolai napok.
Az Advent a portfólió vagy a „eredményeit a portfolió” a modern iskola a lehetőséget, hogy ne csak rendszerezni a felhalmozott anyag, hanem díszíteni egy pompás albumot, amit örömmel mutatják nemcsak a tanárok, hanem a barátok, és talán a jövőben, és a felnőtt gyermek. Természetesen ahhoz, hogy felépüljön, kicsit dolgozni kell, de az eredmény megéri. A portfólió legfontosabb feladata nem csak a tanár követelményeinek való megfelelés, hanem a gyermek által is kedvelt, a vele való együttműködés pedig sokkal kellemesebb és érdekesebb lehet. Akkor, persze, csak egyszerű fekete szöveget nyomtat, és lehetséges, hogy megmutassa a képzelet és díszítse lapok, levélpapír matrica, képeket a magazin, festék markerek lehetnek nyomtatva szokatlan papír, díszíteni képek lap.
Az általános iskolai diákok portfoliójának összeállításának egyik fő célja, hogy szoros együttműködést alakítson ki a szülők, tanár és gyermek között. Az alsó diákok hallgatói, akik először portfóliót készítenek, nem tehetnek szüleik nélkül. A segítség azonban a gyermek folyamatos ösztönzésének kell lennie, hogy bemutassa a kezdeményezést és a függetlenséget az adatok kitöltésében. Így képes lesz arra, hogy értékelje eredményeit és lehetőségeit, valamint személyi hozzáállást biztosítson az eredményekhez. A gyermek, a felelősség terhének érezte magát, önállóan dolgozik a portfólióval, értékeli az eredményeket. Képes lesz kommunikációs készségeket kifejleszteni, mert a portfólió kommunikációt és konzultációt igényel a szülők és az oktatók között. A portfólió segít a gyermeknek kiegyensúlyozott kinézet kialakulni önmagában, méltóságában és céljaiban. Nem szabad alábecsülni a tanár szerepét az iskolai portfólióban való munkában. Ez komoly munka. A tanár elmagyarázza a portfólió lebonyolításának és kitöltésének szabályait, időben megvizsgálja az összes szakasz tartalmát. Az osztályvezetők vállán olyan feladatok, mint a kiállítások, a versenyek, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy bebizonyítsák magukat. Segítenek a tanulóknak a különböző tevékenységi területeken való részvételre. Mindez segíti a gyermek személyiségének kialakulását.
Az oktatási folyamat fő erőfeszítései a diákok képességeinek fejlesztésére irányulnak, amelyek segítenek abban, hogy teljes mértékben megvalósuljanak és sikeresekké váljanak. A legfontosabb dolog az, hogy a portfólió nem viseli a gyermekek közötti rivalizálás eszméjét, hanem mindenki számára segítséget nyújt a tehetségeik fejlesztésében.
Ideális esetben ezt a munkát a szülõkkel együtt kell folytatni, hogy a gyermek látta a pápa és az anya érdekeit, úgy érezte, hogy minden szülõ számára minden siker és új eredmény fontos. A felnőttek segítsége azonban nem a fiú vagy lány helyett a portfólió létrehozása, hanem a gyermek függetlenségének és kezdeményezésének ösztönzése.
A portfólió nem csak tanúsítványokkal és oklevelekkel rendelkező mappa, de lehetőséget kínál arra, hogy érdekes és tudatosan meséljen magáról, hogy felfedje kreatív lehetőségeiteket.
A portfólió célja a sikernek, minden területen, az önbecsülés növelése és pozitív hozzáállása a jövőre nézve. Ezenkívül a portfólió elkészítése lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kívülről nézzen.
Általános tervezés
A portfólió egy mappát tartalmazó mappa. Minden dokumentum A4-es formátumú, különálló fényes fájlba kerül.
A hagyományos A4-es papír, festékek, tollak, ceruza, színes papír, matricák, matricák stb.
A szöveg kézzel írható vagy beírható a számítógépre, ha a gyermek képes megbirkózni vele. Jelenleg nem léteznek szigorú követelmények (állapotminta). Végtére is, a portfólió kidolgozása jó alkalom arra, hogy bebizonyítsák magukat, hogy kreatívan jöjjenek el erre a feladatra, hogy valami saját, eredeti eredménnyel jöjjenek létre.
A portfolió összetétele tartalmazhat által elért eredmények a diákok nem csak az oktatási tevékenység, hanem más tevékenységi formák: kreatív, kommunikatív, sport - szabadidős, a foglalkoztatás.
Portfólió szerkezete. Minta szakaszok:
Tartalmazza az alapinformációkat (név és utónév, oktatási intézmény, osztály), elérhetőségi adatait és a hallgató fotóját.
2) "MY WORLD" SZAKASZ
Itt minden olyan információt megadhat, ami érdekes és fontos a gyermek számára. Lehetséges lap fejlécek:
- "A nevem" - információ arról, hogy mit jelent a név, akkor tudsz írni a híres emberekről, akik ezt a nevet viselik vagy viselik. Ha egy gyermeknek ritka vagy érdekes neve van, információt talál arról, hogy mit jelent.
- "A családom" - itt elmondhatja a család minden tagját, vagy rövid történetet készíthet a családjáról.
- "A városom" - története az ő anyanyelvéről, érdekes helyeiről. Itt elhelyezheti a házból kivont útvonal tervét a gyermekkel együtt. Fontos, hogy veszélyes helyek (utak, közlekedési lámpák metszetei) megjelennek rajta.
- "Barátaim" - fotók barátokról, érdeklődési körükről, hobbijaikról.
- "Hobbim" egy kis történet arról, hogy mit szeret a gyermek. Itt írhatsz az osztályokról a sportszakaszban, tanulmányozhatsz egy zeneiskolában vagy más oktatási intézményekben.
- "Az iskolaim" - egy történet az iskoláról és a tanárokról.
- "A kedvenc iskolai tantárgyam" kis hangjegyek a kedvenc iskolai tantárgyakról, amely az "Én tetszik, mert" elve alapján épülnek fel. Szintén jó változat az "Iskolai tárgyak" nevével. Ebben az esetben a gyermek minden témáról beszélhet, és valami fontosnak és szükségesnek tartja magát.
3) "Saját számlák"
4) "A KÖZSZOLGÁLUNK"
Minden olyan tevékenység, amely a képzési tevékenységek keretein kívül történik, közmunkához (megbízásokhoz) vezethet. Lehet, hogy a gyermek szerepet játszott az iskolai darabban, olvassa el verseket az ünnepélyes sor, amelynek célja az ünnepi faliújság vagy megjelent reggel ... A lehetőségek sok. Kívánatos, hogy ezt a szakaszt fényképekkel és rövid üzenetekkel tüntesse fel a témában.
5) "Saját teremtés"
Ebben a részben a gyermek alkotja alkotó munkáját: rajzokat. tündérmesék, versek. Ha volumetrikus munkát végez (kézzel készített), meg kell adnod a képet. A szülőknek teljes szabadságot kell kapniuk a gyermeknek, ha kitölti ezt a szakaszt!
6) SZAKASZ "AZ IMPRESSZIÓK az utazásról"
7) "AZ ELŐZETES EREDMÉNYEK" SZAKASZ
Itt vannak elhelyezve bizonyítványok, bizonyítványok, oklevelek, köszönőlevelek, valamint a végleges minősítési listák. És az általános iskolában nem szabad megosztani a siker fontosságát az iskolában (dicséretes) és a siker, például a sport (diploma). Jobb, ha a helyet nem a fontossági sorrendben választjuk ki, hanem például időrendi sorrendben.
8) "TESZTELEK ÉS HALADÁS" SZAKASZ
Kitöltik az iskola és az iskolán kívüli intézmények tanárait.
Ne érje el ezt a lapot, mivel gyakran frissíteni kell.
Az első osztályban, amikor egy gyerek csak kezd dolgozni portfólió készítésében, nem teheti szülei nélkül. De ahogy öregszik, ezt a segítséget minimálisra kell csökkenteni. Próbálja meg felépíteni a gyermek munkáját a kezdetektől oly módon, hogy maga is bizonyos erőfeszítéseket tesz egy portfólió létrehozására. A munkamódszerben elkerülhetetlenül meg kell győződniük eredményeik megértésének folyamatáról, a kapott eredmények személyes hozzáállásáról és képességeik megvalósításáról.