A lecke tervrajza a világ témájában (2. fokozat) a föld témájában
A 2. osztályba tartozó világ leckéje
(a "Perspektív Általános Iskola"
Téma: Föld. A Föld modellje.
A lecke célja, hogy megteremtsék a meta-tárgy készségek kialakulásának feltételeit a "környező világ"
- Határozza meg a Föld bolygóról és annak modelljéről származó ismeretek szintjét.
- Világosítsa fel a Föld modelljét - a világot.
- Vezessen be új fogalmak, „képzeletbeli tengely”, „Equator”, „északi és déli féltekére”, „Észak és Dél-sark.”
- Annak képessége, hogy együtt dolgozzon a földdel és a történet orális összetételének készségével.
- Kommunikációs kompetencia kialakítása: párbeszéd lefolytatásának képessége, tevékenységük összehangolása a partner tevékenységével közös tevékenységekben.
- A gondolkodás függetlenségének fejlesztése, a kognitív érdeklődés a körülöttünk lévő világban.
Tárgy: hogy képes megmagyarázni a jelentését a „egyenlítő” kifejezések „pólus”, „félteke”, van a világon északi és déli pólus, az északi és a déli féltekén.
Kommunikáció. üzleti partnerség készségei; a szomszéd munkájában talált hibák megtalálása és kijavítása, valamint kollektív megbeszélés.
Tükröző képességek. olyan gyakorlati problémát felfogni, amelynek megoldására elegendő tudás áll rendelkezésre.
Értékelési készségek: az eredmények összehasonlítása a feladattal; értékelik tevékenységüket egy leckében, meghatározzák a sikereket és a nehézségeket.
Általános oktatási tevékenységek. a verbális kifejezések verbálisan felmerülő képessége; kivonja a szükséges információkat a szövegből
Logikai cselekvések. a logikai láncolat kialakításának képessége
Személyes: a pozitív önbecsülés kialakulása.
Lecke típusa: Új ismeretek, képességek, készségek elsajátítása
A lecke formája: egyéni csoport
Felszerelés és szemléltetőeszközök: tankönyvek, könyvek olvasása, füzetek az önálló munkavégzésre, demonstratív földgömb, földgömb mindegyik csoportban, ICT, alma, kártyák szavakkal (egyenlítő, északi pólus, déli pólus, az északi féltekén, a déli féltekén, a képzeletbeli tengely), piros és kék ceruzák, kis mágnesekkel, nap sugarai az önértékelés.
I. Szervezeti momentum
(Cél: Munkahelyi légkör, érzelmi hangulat megteremtése.)
A fiúk a jövőbeli használatra fognak menni,
Próbáld meg mindent megérteni,
Tanulj meg felfedezni a titkokat.
II. A tudás frissítése.
- Srácok, mit tanultunk a világ utolsó órájáról? (Megtanultak információkat találni, kérdésekre válaszoltak.)
- Találd ki a rejtvényt, és határozd meg a mai lecke témáját:
Ő a tiéd, ő az enyém,
Szintén hívják .... A Föld.
- Mit gondolsz, mit jelent a "föld" szó, amikor nagybetűvel írták? És a kis emberrel?
- Mit tudsz a Földről? (Ez a mi bolygónk.) Úgy néz ki, mint egy labda.
- Miért mondhatjuk, hogy a Föld gömb formája?
- Gondolod, hogy az emberek mindig tudtak erről? Mit gondoltak a Föld alakjáról? (Lapos, mint egy palacsinta, három elefánton, bálnákon állva.)
- De az emberek megfigyelőek, megfigyelések során, amikor az első műholdak eljutottak az űrbe, meghatározták, hogy a Föld gömb. (2. dia)
- Így a mai világ titkait megoldhatod magadnak és felfedezheted.
- Srácok, szerinted készen állsz?
- Ezután indítsa el munkáját a munkacsoportokban.
Csoportos munka. (Kártyák elosztása csoportokkal kapcsolatos feladatokhoz)
- Milyen információforrásokat kell felhasználni a körülöttünk lévő világ titkainak felderítésére. Nevezze meg őket. (Tankönyvek, szótárak, felnőttek, internet, illusztrációk, tapasztalat, megfigyelés).
2 csoport (az interaktív táblán dolgozik). Objektumok képeihez válassza ki a megfelelő modelleket. (Autó, repülő, vitorlás.)
-Mi a modell? (egy tárgy által készített személy, és hasonlít az eredeti)
3 csoportban. - Keresse meg a forgás tengelyét
(parafa egy fogpiszkálón, egy fürt egy fülön, egy golyóstoll egy mérkőzésen, egy labda)
-Mi a forgás tengelye? (rögzített rúd, amely körül az objektum elfordul). De mi a helyzet a labdával?
Tapasztalat a labdával: a tanár forgatja a labdát az ujjak között.
- Van egy tengely? Miért gondolja? Mit mondhatsz róla? Ma be kell bizonyítanunk vagy megcáfolnunk ezt az elképzelést.
4 csoportban. A szótárban keresse meg a szómodell jelentését. olvassa el (tankönyv, 125. oldal)
- Összehasonlítás a következtetéssel? A tankönyv fogalmának tisztázása ... Jóak vagyunk!
- És most nézzük meg munkánk eredményeit csoportjainkon. Próbálj meg felelni, mi a világ titkai és rejtélyei, melyeket ma a leckében kell megoldanunk?
II. A lecke témájának és céljának üzenete.
A láb egy,
Pörög, fejét forgatja.
Megmutatjuk országok,
Folyók, hegyek, óceánok.
- Mi a földgömb?
- Fogalmazza meg a lecke témáját. (Föld modellje).
- Mit gondolsz, milyen célokat fogunk magunknak beállítani?
Cél. Bővítse a földgömb fogalmát mint a Föld modelljét.
- Miért gondolod, hogy a Föld modelljét földgömbnek nevezték? (fordítás latinról - labda)
III. Új anyaggal dolgozni.
a) Megfigyelés és tapasztalat.
- Nézzük a világot.
Megfordítjuk. Miért forog a földgömb? (A föld forog, így a földgömb is forog.)
-Mit észlelt? (forog, színes) Hasonlítsa össze a földgömböt a 2. csoport objektumával. (Ez a Föld modell.)
b) Munka egy notebookban nyomtatott alapon, vissza. 8, 6. oldal
- Nevezze el a tételeket. Minden egyes tárgyat a forgástengely irányába helyezzük el. (Párhuzam)
- Nevezze meg azokat a tárgyakat, amelyekben nem látjuk a forgás tengelyét.
- Vessünk egy következtetést:
- A Föld bolygó melyik tengelye - valódi vagy képzeletbeli? (A tengely, amelyet képviselünk, képzeletbeli, dőlt.) A "képzeletbeli tengely" kifejezés megjelenik a táblán)
Hello, az arany nap,
Hello, az ég kék,
Hello, könnyű szellő,
Helló, erős tölgy.
Életem a szülőföldön,
Köszönöm mindenkinek.
c) A földgömb színezésével dolgozzon.
- Fontolja meg a föld színét. Találd ki, milyen színek jelentenek a világon?
- A kék, kék szín a víz. Sárga, barna, zöld - földet jelöl. A fehér hó vagy jég.
- Mi a földön több - sushi vagy víz?
Az alma és a víz arányának bemutatása.
- Tegyük fel, hogy az alma a Föld modellje. Elkülönítek egy kis részt, ez a föld, a többi víz.
- Keresse meg a föld közepén egy zsíros kék vonalat.
Mutassa meg. Ez az egyenlítő. körülveszi a világot. Az egyenlő egy vonal,
A görbe világoskék.
Félig osztja a földgömböt -
Annyira nem keverhető össze hirtelen,
ahol van az északi, és ahol a déli.
- Hány rész van a világon?
Két - az északi és a déli féltekén (Slide 5). kártyákat kiadnak az északi féltekén és a déli féltekén, az egyenlítőn).
Nézze felül a földgömböt, ott láthatja a világ legmagasabb pontját - az Északi-sarkot. Ellenkező irányban - Dél.
A Föld forgásának tengelye áthalad az északi és déli póluson. (A tábla megjeleníti az "északi pólus, déli pólus" kifejezést)
- Mit gondolsz, srácok, melyik féltekén élünk?
- Oroszország, anyaországunk, az északi féltekén van.
- A földön még mindig vannak vízszintes és függőleges vonalak.
- Az északról dél felé húzódó vonalakat meridiánoknak hívják.
- A nyugatról keletre húzódó vonalakat párhuzamnak nevezik.
- Így néha a gömböt "golyó a rácsban" nevezik.
d) Csoportos munka.
- Keresse meg és mutassa be az egyenlítőt, az északi féltekét, a déli féltekét, az északi sarkot, a déli pólusot.
f) Első földgömbök. A tankönyvvel való foglalkozás, 10-11.
- Az iskola földi modelljét használjuk. És szerinted vannak más modellek is?
A tankönyv egyik cikkével dolgozhatunk "El tudok menni a világon?"
- A gömbök nevét egy egyszerű ceruzával hangsúlyozzák. (6-7 diák)
- Mit jelent a földgömb szó?
- Kinek van szüksége gömbökre - tengerészekre?
- Mit néztek ki a gömbök - udvaroncok?
- Mi ütött meg a világon a Szentpétervár Kunstkammerben?
IV. A lecke eredménye: A játék "IGEN-NEM".
-Elolvastam a kijelentést, ha igaz, akkor tapsol a kezed, nem - csendes (kérdések a téma témájában)
1. A földön láthatod a legfinomabb vonalakat, amelyek lefedik a föld felszínét. (Igen)
2. Ezek a vonalak képzeltek, valójában nem a Föld felszínén vannak. (Igen)
3. A Föld szélére három év alatt juthat el. (Nem)
3. Az észak- és dél-pólusokat összekötő vonalakat párhuzamnak nevezzük. (Nem)
4. Az a vonal, amely felosztja a földgömböt, az egyenlítőnek nevezik. (Igen)
5. Oroszország az északi féltekén. (Igen)
- Ha az osztályban nehéz és unalmas volt, csatoljon piros fényt;
- ha nehézségeket tapasztal - sárga;
- ha minden könnyű - zöld. (8. dia)
VI. Házi feladat. olvassa el a tankönyv anyagát. 17-19
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
A Globe a Föld modellje
A kreatív keresés leckéje.
A Föld. A Föld modellje
Ez a lecke az UMK "Perspektív Általános Iskola" szerint készült.
Bemutatás a világ órájához 1. évfolyam alatt, N.Ya alatt. Dmitrieva "A Föld Globe-modellje".
A 2. órára vonatkozó világ leckéje. Gyakorlati munka a "Földmodell" koncepciójának elsajátítására
A módszertani fejlődés leírása1. Tárgy: a környező világ2. A lecke témája: "A Globe a Föld modellje" .3. Prod.
A Föld. A Föld modellje.
összegzés és bemutatás a 2. órára vonatkozó világ leckéjére.
Osztály, UMK, fegyelem - 2 osztály, UMK "Perspektív általános iskola", a környező világ. A téma a Föld. A Föld modellje. Cél, lecke céljai - A lecke célja: a diákok bemutatása a Föld modelljéhez.