A gyermekkor fogalma - Mary Montessori pedagógia, Montessori képzése
Ma minden tanult ember a gyermekkorban, azt válaszolja, hogy a gyermekkor a megnövekedett fejlődés, változás és tanulás időszaka. De csak a tudósok tudják, hogy ez paradoxonok és ellentmondások, amelyek nélkül lehetetlen elképzelni a fejlődés folyamatát. A gyermekfejlesztés paradoxonjait V. Stern, J. Piaget, I. Sokolyansky I. és sok más írta. DB El'konin azt mondta, hogy a gyermekpszichológia paradoxonai a fejlõdés titkai, amelyeket a tudósoknak még megoldaniuk kell.
A moszkvai egyetem DB El'konin előadásai a gyermekfejlesztés két fő paradoxonának leírásával kezdődtek, amely magában foglalja a gyermekkori megértés történeti megközelítésének szükségességét is. Az ember, aki a fényben jelenik meg, csak az elemi életet fenntartó legelemibb mechanizmusokkal rendelkezik. A fizikai szerkezet, az idegrendszer szervezése, a tevékenység típusai és szabályozási módjai szerint az ember a legtökéletesebb lény a természetben. Az evolúciós sorozat születésének pillanatában azonban a tökéletesség jelentős csökkenést mutat - a gyermeknek nincsenek kész készségformái. Általában minél magasabb az élő lény az állatok egy sorában, annál hosszabb a gyermekkorában, annál inkább tehetetlen a születésnél. Ez a természet paradoxonja, amely előre meghatározza a gyermekkori történelmet.
[előadás szövege]
Ahhoz, hogy megértsük és értékeljük a pátosz, az ideg forradalmi változások a fejében a huszadik század elején, az oktatók biztosan elfogják és Maria Montessori, egyet kell érezni összefüggésben a korszak. Ideje volt az előző nemzedékek lelki értékeinek újraértékelése, amely a gyermekekkel kapcsolatos attitűdre vonatkozott. Európa és Amerika elfoglalták a gyermekkori önértékelés ötleteit. Az emberek elkezdtek tenni az élen a problémák megoldását az oktatás és a gyermekek fejlődését és a tanárok válaszul keresi az új módszereket a szakmai munkát. És valójában nem mindegyikük találta meg a valóban pontos, hatékony módszereket, amelyek könnyen átvihetők másoknak és az idő és a téren kívül léteznek. Maria Montessori ilyen módszereket talál. Ez az oka annak, hogy pedagógiája egy évszázadot túlélett.
[előadás szövege]
A gyermekkori érzékeny időszakok fogalma a Montessori pedagógia egyik alapvető fogalma. Gyermekkorában az emberi pszichés különleges intenzitással érzékeli a világot. Montessori írta, hogy természetesen lehetőség van, hogy sikeresek legyenek a fejlesztés a gyermek, és nem figyel az érzékeny időszakban a növekedés, de ez igényel nagy erőfeszítést a felnőtt fog működni, és a stressz. Ugyanakkor, ha az érzékeny fázisban által kezdeményezett spontán tanulási folyamat, hogy van, hogy a környezet lehetővé teszi, hogy ahhoz, hogy a kreatív lehetőségeit a gyermek és a vásárlás az élettapasztalat.
[előadás szövege]