Hogyan taníthat angolul fiatalabb diákoknak?
Nagyon fontos az angol nyelvtanulás a modern világban. Miért fontos ez a tudás? Miért annyira aktív az angol angliai iskolás gyerekek számára?
A növekvő globalizáció a modern világban diktálja feltételeit, és minden évben egyre nagyobb követelményeket támaszt a szakemberek oktatásának minden területén. És a foglalkoztatásra pályázók alapvető követelménye az angol nyelv ismerete. Miért angolul? Mert ez egy nemzetközi nyelv - több mint félmillió ember szabadon birtokolja, még inkább tanulmányozza. Az aktív informatizálás tökéletesen megköveteli a nyelv ismeretét. A webhelyek több mint 80% -át angolul hozták létre, mivel a világhálót az Egyesült Államokban hozták létre.
Az angol a világszervezetek egyik fő nyelve (NATO, UNESCO, ENSZ). Az angol nyelvtudás jelentősen javíthatja az egyén életszínvonalát. Kedvezőbb szakértővé válik a külföldi partnerekkel való üzleti levelezés lehetősége kapcsán, képes nemzetközi konferenciákon való részvételre. A személyes fejlődés szempontjából az idegen nyelv elsajátítása szélesíti egy ember horizontját, elősegíti a memória képzést és a gondolkodás fejlődését. Ezért van szükség angol nyelvtanulásra a modern világban.
Az általános iskolai diákok képesek-e tanulni egy új, teljesen ismeretlen témát - idegen nyelvet? "Igen", mondják a pszichológusok. Az az időszak a legkedvezőbb Start mastering az angol sok közülük úgy definiáljuk, mint a kor között 4-8 éves. Ennek oka az agy fejlődésének sajátosságai. Életkor 9 év a legtermékenyebb, a gyermek megtanulja, hogy könnyebb, mint 10 évesen, ha elveszítik a rugalmas agyi mechanizmusok a beszéd és az agy kell leküzdeni sok akadályt a tanulási folyamat új szavakat és építmények javaslatokat. De egy diák junior osztályok még mindig nem vezető oktatási és játék tevékenységek, ezért vannak bizonyos formái munka gyermekek ebben a korban. Tehát, hogyan kell tanítani a diák angol? Hogyan tanulhatok angolul egy iskolás fiúval? Milyen munkákra fog a tanár ebben segíteni? Íme néhány közülük:
A játékforma. Jön az iskolába, a gyermek egy újfajta tevékenység - a képzés, de a játék tevékenység, amely hosszú ideig volt vezető számára, nem vész el, hanem egyszerűen megy az út, de nem veszíti el relevanciáját a gyermek számára. Segítségével a játék be van kapcsolva, az összes agyi aktivitás a gyermek, aki arra törekszik, hogy kommunikálni, akkor szívesen, társaságkedvelő, aktív. Ez adja a tanárnak a lehetőséget, hogy aktiválja a lexikai és nyelvtani anyagokat. Az érdeklődés azt jelenti, hogy fokozott figyelmet és fokozott figyelmet kell fordítani az újszerű asszimilációra. Mi a legjobban emlékezett a baba számára? Mi okozza a sok érzelem vonzza a figyelmet, ami érdekes. Ez a legfontosabb dolog. játékok vannak osztva:
nyelvtani - amelynek célja az, hogy elsajátítsák a nyelvtani kliséket, amelyek bizonyos nehézségeket okoznak a memorizálásnak, a beszédstílusok használatát igénylő beszédhelyzetek létrehozásához és az építésük megértéséhez.
lexikai - amelynek célja az új szavak elsajátítása, a beszéd használatának képzése, a beszédaktivitás fejlesztése, az iskolás gyerekek aktív szókincsének feltöltése.
fonetikus - bizonyos mondatok, hangok és hangok intonációja helyes kiejtésének gyakorlata és fejlesztése.
ortografikus - emlékezetképzés, bizonyos minták asszimilációja az angol szavak írásakor.
kreatív - tanítani a tanulókat, hogy megértsék az elhangzott dolgokat, hogy kiemeljék a szöveg legfontosabb dolgát, hogy az információkat saját szavaikban visszacsévéljék, hogy hallható memóriát fejlesszenek ki.
A lecke egy előadás. Ez egy másik nem hagyományos formája az oktatásnak. Nemcsak a gyermekek emlékezetének, kommunikációs készségeinek fejlesztésére szolgál, hanem a kreatív képességekre is. Ez a forma elősegíti a gyermek mentális és beszédaktivitásának aktiválását. A gyerekek szerepkommunikációjának kialakításának helyzete ösztönözni fogja a spontán beszédet.
Lecke - interjú. Ez a forma elősegíti a jobb tanulás új anyagát, fejleszti az "élő" kommunikáció kommunikációs készségeit, tanítja a gyerekeket, hogy kérdéseket tegyenek fel és válaszoljanak rájuk. Általános szabály, hogy ilyen leckékben a gyerekek könnyedén elnyelik a beszédklimányokat, és megszerzik annak lehetőségét, hogy automatikusan használják őket.
Lecke - kirándulás. Ez a nem hagyományos tanulás lehet egy külön pillanat és része a leckének - a játéknak. A junior osztályokban ez a leggyakoribb módszer, mivel nagyon nehéz valódi kirándulást szervezni a kisgyermekek számára. A lecke - kirándulás a monologikus beszéd gyermekek tanítására, a különböző országok kultúrájának eszméjének kialakítására, az érzelmileg színes mondatok felépítésének fejlesztésére szolgál.
Lecke - a szabadság az oktatás egyik legtermékenyebb formája. Az űrlap hozzájárul a diákok kilátásainak bővüléséhez, a kommunikációs készségek fejlesztéséhez, a kérdések gyors megválaszolásához és megkérdezéséhez, az automatizmushoz a beszéd klisék használatához, a közvetlen kommunikáció készségeinek fejlesztéséhez. Általános szabály, hogy a tanulságokat - az ünnepeket sokáig emlékeztették és sok pozitív érzelmet keltettek.
A lecke egy esszé. A gyerekek angol tanítása egy modern iskolában, a tanárok feladata nemcsak a tudás, hanem a véleményük kifejtésére való tanítás. Ebben a leckében az a tény, hogy a gyermek személyisége aktívan alakul ki, megtanulja, hogy független legyen és véleménye legyen mindennek, ami történik.
A mai napig hatalmas módszerek az idegen nyelv tanítására.
Nyelvtani - fordítási módszer - amelynek alapjait a XVIII. Században az akkori híres megvilágosodók hozták vissza. Ennek a módszernek a lényege egy idegen szöveg leolvasása és fordítása. Ez a módszer csak nyelvi akadály kialakulásához vezethet, mert a gyermek már nem ismeri fel önmagát - nincs kommunikációs pillanat. Ennek a módszernek az a fő feladata, hogy megtanítsa a mondatok szerkesztését a vizsgált szabályokkal.
A csend módja a 60-as években jelent meg. A módszer lényege, hogy a képzés kezdetén a tanár nem mond semmit, nem mond semmit. Ez olyan színes lemezeket mutat, amelyek bizonyos hangokat szimbolizálnak. A hallgatók megszerzik ezt a tudást az osztálytársakkal való kommunikáció során.
A fizikai válasz módszere - a módszer az, hogy a képzés első óráiban a hallgató csak idegen beszédre hallgat, megszokja, olvassa magát, de nem mond semmit. Később jön egy olyan idő, amikor a tudás eléggé felhalmozódott, a hallgató felkérést kap arra, hogy "reagáljon" szavakra, vagyis olyan műveletek végrehajtására, amelyeket angolul fognak beszélni. Például a tanár mondja. "Állj fel", a tanuló feladata felállni, anélkül, hogy bármit mondana. Idővel a hallgató készen áll arra, hogy önállóan beszéljen, ráadásul a kapott ismeretek lehetővé teszik ezt.
Az immersziós módszer a 70-es években jelent meg. A lényege ennek a módszernek abban a tényben rejlik, hogy az első lecke, a gyermek legyen a „valaki”, hogy dolgozzon ki egy új nevet, bio, t. E. Hogyan „merülés” egy másik személy. Mindez azért szükséges, hogy egy személy lazítson, nyisson ki, legyen az, amit akar, vagy álmokat. Ez lehetővé teszi, hogy legyőzze a kommunikációs akadályt, és a beszéd hozzávetőleges legyen az eredetihez.
Audiónyelvű módszer - a 70-es évek végén megjelent módszer. Ennek lényege, hogy a képzés első szakaszában a hallgató egyszerűen megismétli a szavakat a beszélő vagy a tanár után. A második szakaszban a hallgató fokozatosan önállóan beszél, és így fokozatosan megkezdődik a szabad kommunikációra való áttérés.
A kommunikációs módszer, amely megjelent a 70-es években volt az őse a modern kommunikációs módszerek, amelynek fő feladata az, hogy megtanulják, hogy figyelj, hogy egy idegen nyelv megértése és képes kommunikálni valakivel. A modern módszer integrálja az összes felsorolt módszerek fenti és a leghatékonyabb a tanulás és a tetején az összes oktatási technikákat.
Tanítási a fiatalabb diákok a kezdeti szakaszban meg kell emlékezni, hogy a játéktér aktivitás továbbra is az egyik vezető életében gyerekek, ezért fontos, hogy ne erőltesse őket, hogy megtanulják az anyagot, és a fejlődő fűződik órák érdekes számukra. Csak a felkeltett érdeklődés növelheti a téma tanulásának motivációját. Tervezése során a leckét csak úgy, mint élettani jellemzői a gyermekek érzelmi, a mobilitás, a figyelem instabilitás - ez fontos, és ugyanabban az időben igényel sok erőfeszítést a részét a tanár, aki mindig meg kell jegyezni, hogy a gyermekek figyelmét szétszórt, és ő lesz szüksége a sok türelmet tartani a hangsúly az információ, hogy adják nekik során a foglalkoztatás.
A legfontosabb dolog az, hogy a gyerekek megfogalmazzák azt az elképzelést, hogy az angol nem csak "száraz" információ, amelyet meg kell tanulni, hanem egy új, hozzáférhető kommunikációs eszköz. Az is fontos, hogy az iskolás gyerekek gyakran féljenek a hibáktól. Ebben az esetben gyakran be kell lépnie a verseny elemébe az osztályteremben. Ő az, aki segíteni fog a gyermekeknek, hogy átkeljenek a félelem akadályán, felszabaduljanak és ne féljenek a hibáktól.
Azok a gyerekek, akik 3-4 évig tanulnak angolul, projekteket nyújthatnak be, amelyek lényege, hogy egy adott téma tanulmányozása után a gyerekek létrehoznak egy projektet. Ez lehet egyéni és csoportos munka is. A jövőben szükség van a beérkezett projekt bemutatására és megbeszélésére. A gyerekek általában örömmel végeznek ilyen munkát, és ez hozzájárul a kreatív képességeik fejlesztéséhez, ami szintén fontos a sikeres tanulmányozáshoz.
Összefoglalva, hangsúlyozni kell, hogy csak az összes tanítási módszer integrált használata és az egyes gyermekek egyéni megközelítése segíthet magas eredményeket elérni az angol nyelvtanulásban.