Fiatal tanárok vallomása hat hónapig súroló - társadalom, oktatás
A moszkvai és a vidéki iskolák tanárai elmesélték az obszcurantizmusról és a memória örvényéről
Az iskolás gyerekek mögött az Egységes Állami Vizsgálat, majd az érettségi felek. Eredmények - a "Hooray! Szabadság! "- Nemcsak a tizenegyedik osztályosok sikertelenek, hanem a tanárok is, akik közül sokan vannak kezdők. Hogyan lehet túlélni a modern serdülők környezetében, és nem szabad "evett"? Hogyan kényszerítsük a nárciszok nemzedékét, akik most szeretnék, hogy imádják a tantárgyukat? Hogyan lehet elérni a véget, ha a fizetése alig több mint hat ezer? És miért vannak még az iskolában?
Spetscor "MK" beszélt a fiatal tanárokkal. Az egyik interjúalany - egy diploma a Fizikai-Műszaki Intézet Ural Federal University Alina Medvegyev, a tartományi Gornozavodszk iskola jött hat hónapra, mint egy kísérlet, az eredmény még mindig ott dolgozó tanár a fizika. Másodszor, Jevgenyij Belousov, diplomázott Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem névadója Lenin és geográfus dolgozó a szokásos nagyvárosi iskolában.
Evgeniya Belousova és Alina Medvedeva eredeti módszerekkel tanítanak.
"A laboratóriumban 1955-ös és 1956-os műszerek voltak"
- Az egyetem "Innováció menedzsmentje" specialitást szerzett, egy Jekatyerinburgi vállalatnál dolgoztam. De volt olyan körülmény, hogy vissza kellett térnem a natív Gornozavodszkba. Ez egy kisváros, 125 km-re Perm városától, egy városképző vállalkozással, ahol 12 ezer ember él. Az utcán találkozott fizikus tanár azt javasolta, hogy az iskolában dolgozom. Gondoltam, miért ne? A fizika volt a kedvenc témám. Apám egy geofizikus az oktatáson keresztül, mivel gyerekkorában fizikai kísérleteket keltett rám, folyamatosan a technikával küszködtem.
- A tanár szakmájáról eredetileg nem álmodtam. A pedagógiai egyetemen már rájöttem, hogy iskolába járnék, hogy érdekel. Először végül beleszerettem a tantárgyi földrajzomba, majd a szakmába, amikor a negyedik tanfolyamon gyakoroltam.
- Hogy találkoztak az iskolában?
- Mi volt az első benyomásod?
fotó: személyes archívumból
Alina Medvedeva a diákokkal.
Kezdetben kis terhelésem volt, kevesebb, mint 18 óra. Még nem voltam szakképzett szakember, havonta 20-21 ezer rubelt kaptam. Aztán a fizetés nőtt, volt egy bónusz része. Ezt meg kell jegyezni, egy moszkvai iskola. Amint áthalad az MKAD-on, a tanár fizetése meredeken csökken. Ez persze igazságtalan.
- Az iskolai kávézóban például megvettem a belyash-t, ritkán húsdarabokkal ráztam ki a hagymát, és csak akkor ettem. És mi a vacsora a fiatal tanárnak? És mennyi az étkezés?
- A teljes vacsora tanár például káposzta levest, forró teát és túrós sajttorta lehet. Az étkezés pontosan 23 rubel volt. Ez a tömegközlekedés Jekatyerinburg városában.
- Iskolai ebédünk 100-200 rubelre kerül, attól függően, hogy mit választ. Van egy megrendelési rendszer. Saját vacsorát tervez a jövő héten.
- A tanár Sluzhkina a regény „A geográfus megitta Globe Away” a vizsgálat négy szemléltetőeszközök: a világon, egy darab földpát, a fizikai térképét Madagaszkár szigetén és a portré La Perouse. És te?
fotó: személyes archívumból
"A tanárok pusztán anyagilag hátrányos helyzetben vannak ahhoz, hogy a" két "
- A trójaiak a trójaiakat megszabadították?
- Mikor először iskolába jártam, élesen elvette a gyerekeket a forgalomba, mint oktatási intézkedés, feltárta nekik a "kettő" szökését. Értelemszerűen értékeltem őket a lelkiismeret és az igazságosság szerint, az állami szövetségi normából kiindulva. Ezt követően egy matematikus tanár jött hozzám, és tapintatosan mondta: "Alina, mit csinálsz, miért van szüksége erre? Tudja, hogy a negyedév végén lesz a jelentés, és a diákok előrehaladása befolyásolja a fizetését. " Erre azt válaszoltam: "Úgy gondolom, hogy egy hónap alatt 6167 rubel lehet igazságos." Általánosságban elmondható, hogy a tanár pusztán pénzügyileg hátrányos helyzetbe hozza a "csalók" elhelyezését. A tanár az ő akadémiai teljesítményéért küzd, ad neki fizetést, táplálja őt.
- Számomra sokk volt. Amikor az első féléves jelentést benyújtottam két "csalókkal", öt nappal az új év előtt, a rendező megidézett és megkért, hogy tegyenek valamit, hogy elkerüljem őket. Meg kellett keresnem a saját ikertestemet, felhívnám őket az iskolába, és ki tudták vonni a tudásukat a "C" osztályba. Bár pedagógiai szempontból természetesen nem volt helyes. Én nagyon sokáig hagytam ezt érzelmileg. Végül is olyan őszintén, elvi alapon jöttem iskolába, hogy készen álljak az eredményre, de kiderült, hogy nem tudom a "kettőt".
"Első alkalommal az iskolai gyakorlatomban a gyerekek könnyeket hoztak. Az egész estet üldögéltem, a leckére készülve, hogy érdekeljem őket, hogy a lehető legegyszerűbben mutassa be az anyagot. És így kezdődött a leckét, azt magyarázza a téma, és látni - az első sorban ülni és rajzolni, a második -, hogy megvitassák néhány alapvető kérdést, a harmadik - vita van a negyedik - magasztalás, mivel köztudottan járt tegnap ... én nem bírtam ki: - Gyerünk, fiúk! És az emberi szempontból tiszteletben kell lennem? És mindezek után, meg kell elképzelni, hogy egy jó kapcsolat? „Nem tudtam, hogy eljött hozzájuk, hogy mondani, de a következő ülésen, akkor jött egy bocsánatkéréssel.
- És a kétségbeesés pillanataiban voltam, és könnyekbe kerültem, amikor láttam, hogy a gyerekek teljes vonakodnak dolgozni, közömbösség mutatója. Ahogy reagáltam, nem a tanár, hanem az ember reakciója volt. Korunkban nem különböztünk nagyban a középiskolás diákoktól. Öt évvel idősebb voltam, mint ők. Amikor a kezem lecsökkent, azonnal megjelentek néhány örömteli pillanatot, amikor elhagytam a leckét, és éreztem, hogy igen, itt nem vagyok hiú ...
- Innovatív módszereket alkalmaztál a munkádban, vagy a régi módszert tanítottál?
- Elfogadtam, hogy iskolába járjak, mert egy egyetemes oktatási formát keresek. Gyakorlatilag nem dolgozom a tankönyvben. Ugyanakkor ragaszkodom a programhoz. Például a lecke témája a Coulomb törvény, amely leírja a fixpontos elektromos töltések közötti kölcsönhatásokat. Beszélhetsz róla szigorúan - szigorúan a tankönyv szerint, és ezt a témát saját érdekeim szerint érdekes szempontból ismertetem - hogyan alkalmazzák ezt a törvényt az életben. Az egyik eredmény - a diákok Coulomb törvényét tanulmányozták.
fotó: személyes archívumból
Evgenia Belousova büszke a diplomásokra.
- A kreativitás mindig nagyszerű. Az 5. osztály egyik óráját ismertetem. Miután tanulmányoztuk az elméleti anyagot, az asztalokat a kerület körül töltöttük, felszabadítottuk az osztály közepét, felvettük a szigetelőszalagot, képzeletbeli párhuzamok és meridiánok mentén húztuk. A marker a szélesség és a hosszúság volt. Az egyik gyerek a koordináták szükséges rácsává vált, és "Moszkva" lett, valaki - "Rio de Janeiro" ...
- Érzelmileg kimerült?
- Én gyerekek az első hat hónapban "felemésztették" ... A gyerekekkel érzelmileg keményen dolgozzon. Mint minden emberekkel végzett munka, érzelmi visszajelzést igényel. A gyerekek, valószínűleg a legnagyobb energia vámpírok, a tanár sok energiát vesz igénybe. Néhány tapasztaltabb kolléga azt mondta: "Nem kell szeretni őket, meg kell tanítanod őket." Egy ilyen élet egy évében, amikor hazaérsz, és csak elaludsz, mert nincs energiád, elkezded megvédeni magát. A védelmi törvény működik.
"Nem gyerekek kimerültek, hanem hatalmas papírokat, néhány jelentést kellett kitölteni. A gyerekekkel pedig energiát cseréltünk. Talán nem azonnal, de ők is táplálkoznak és visszatérnek, ezért nem neveztem volna el őket pontosan vámpírként.
- A tizenévesek kegyetlenek, néha "Sonderkommandként" járnak el. Hogyan reagálhat a tanár az őszinte sértésekre?
- Amint egy gyanakvó gyermek azt mondta nekem: "Te ... vagy mi? Igen, van nedotrah, ezért lebontottál minket. Ez a 7. évfolyam diákja. Nem engedtem meg, hogy bárki ilyen módon kezelhessen az életemben. És én a törvénynek nincs joga mondanom neki semmit. Ő egy személy, akit a gyermek jogairól szóló egyezmény véd. Ha kihagyom őt a leckéből, akkor átmegy a nyakamon, mert a törvény szerint a tanárnak nincs joga arra, hogy kiutasítsa a diákot a leckéből, ő vezeti. Ha valami történik a gyermekével, akkor a tanárok bebörtönöznek.
A tanárnak azonban joga van a szakmai tisztelet és méltóság védelméhez. Az utasítások szerint ebben a helyzetben meg kell menni a vezető tanár, írjon egy jelentést. A gyermekkel egy próba van. Ez valójában közigazgatási bűncselekmény. A gyermek szülei bírságot szabhatnak ki. Ha a tanár nem ragaszkodik ehhez, akkor az esemény fegyelmi eljárásba kerül. A gyermeket speciális számlára lehet elhelyezni, a kockázati csoportban szerepel. Ebben az esetben, tudva, milyen pszichológiai eltérések vannak a hetedik osztályosoknál, nem vezettem be az ügyet közigazgatási bűncselekményre.
Szeretettel hívom a tanítványaimat "az én obszcurantistaim" -nak. Ez a szó univerzális. Ez az én módom, amikor negatív érzelmeket tapasztalok. Az obskurantistáknak esélyük van a megvilágosodásra. Tudom, hogy nem bántalmazom a srácokat. És ez a megengedett normában van. És talán az egyikük tükrözi majd, és köszönhetően a szónak, kibővíti a szókincset.
- Melyek sértő kifejezés Hallottam, de azt mondták, így a szívem, hogy én inkább nem hallani, és nem reagál. Aztán, amikor minden már kihűlt, beszéltem a gyerekekkel, és rájött, hogy ez egy ellenőrizhetetlen reakció, nem pedig a szándékos szavak. Megértettük egymást, és a helyzet nem történt meg újra.
"Nagyon köszönöm, ez a téma már nem terhet számomra"
- A mai serdülők valami közönség iránt érdeklődnek, vagy csak önmagukban?
- És a tanév alatt volt vágy, hogy köpni és menni?
- Ez volt. Megpróbáltam meggyőzni magam, hogy ez csak fáradtság. Vannak napok, amikor a dolgok nem kiderülnek, de elhaladnak.
- Eredetileg azt gondoltam, hogy ideiglenesen iskolába jártam. De a végén az első évben a munka, rájöttem, hogy még mindig sok a visszavonni, hogy túl korai volt, hogy elhagyja, tudok adni több gyermek, számukra a kreatív bázist. A srácok érezték, és nem akarják, hogy elmenjek. A gyerekektől félelmetes választ kapsz, rajtad vannak, szeretnek. Bár néha az őrületük túlmegy minden határokon, de sikerült megszokni nekik ... Nem bántam, hogy maradtam.
Mintegy Alina Medvedeva barátja Daria Abaturova készített egy dokumentumfilmet „Diary of a tanár”, amely a XII Nemzetközi Dokumentumfilm Fesztivál és televíziós programok „közösen elnyert” Szevasztopolban elnyerte a legjobb első. Diákjai ismétlődően nyertesek és nyertesek voltak regionális, regionális és all-orosz tudományos konferenciákon. Rövid idő alatt a fiatal lány olyan eredményeket ért el, melyeket a Gornozavodsk középiskola nem mutatott az elmúlt években. Most az egyik diákja egy automatikus fűzővel foglalkozik, mint egy híres fantasy filmben.
Jevgenyij Belouszov- most dolgozik egy innovatív középiskolákban №686 «Class-Center”, ami több közismert neve a rendező - Kazarnovsky. Az egyik diákja az Iskolai All-Russia Olimpiai díj nyertese lett. „Az ő személyes győzelem, úgy vélem, hogy a diplomások már egyre szívesebben választja csinálni vizsgák földrajz és földrajzi karok egyetemeken. Gyakran hallom: "Nagyon köszönöm, ez a téma már nem terhet számomra." És sokat ér. "
Yury Romanov, a Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem Történelmi és Politikai Intézetének igazgatóhelyettese:
- Az oroszországi iskolák nagyon különbözőek. A tanároknak egy másik, a gyermekektől eltérő kontingensekkel kell dolgozniuk. Nem lehet elképzelni egy univerzális receptet egy fiatal tanár túlélésére. Itt is fontos a személyes hajlandósága, tapasztalata és a kapott szakmai képzés.
Például két különös iskolában kezdtem dolgozni. Most ilyen körülmények között a fiatal tanár szinte lehetetlen bejutni. A gyerekek ma már sokkal kevésbé megértik, miért van szükségük egy iskolára. A tanár-kezdőnek követnie kell a programot, fel kell készülnie a hallgatókra a vizsga, részt kell venni a tanórán kívüli munkában. És a diákok teljesen eltérő érdeklődést mutathatnak. Meg kell bizonyítanunk, miért van szükség tanárra. Nem könnyű ezeket az elemeket összekapcsolni egy fiatal tanárral.
Úgy gondolom, hogy kezdetük sokkal nehezebb, mint mi. Mivel a klasszikus tanítási rendszer kevésbé működik, amit a pedagógiai egyetemek még mindig a tehetetlenség szerint tanítanak. És a gyerekek az elmúlt 15 évben jelentősen megváltoztatták a tanulási folyamat felfogását.
De meg kell jegyeznünk, hogy Moszkvában a tanár szakma egyre inkább keresett, mint a korábbi években. Ezt a pedagógiai egyetemeken folyó versenyeken keresztül látjuk. A diplomásokból hallottam, hogy nehezebb a főváros fővárosában, mint egy banknál dolgozni. Valaki 25 ezerre fizet egy kis fizetést Moszkvának, és vannak olyanok, akik 3-4 ezer szolgálati idő után fizetnek fizetést a százezredben.