Az oktatási és anyagi alap általános fogalma
Az oktatási-anyagi alap általános fogalma. Szerepe és jelentősége a tanítási technológiában
Majdnem minden anyagi eszköz, amelynek segítségével az oktatási folyamat megvalósul, a technológia oktatási és anyagi bázisához tartozik.
Jelentős helyet foglalnak maguk között a képzés és a termelés, valamint a rendes gyártóberendezések. A tanítási és gyártási berendezések eltérnek a szokásos gyártástól, mivel kifejezetten oktatási célokra gyártják, míg a szokásos gyártóberendezést egyszerűen csak képzési célokra használják. Ezek a gépek, berendezések, műszerek, gépek, átalakítások, munka- és mérőműszerek, amelyek az oktatási folyamatban használatosak stb. Ennek a felszerelésnek köszönhetően a hallgatók gyakorlati munkáját és produktív munkáját szervezik és vezetik, tevékenységüket a technikai, dekoratív és alkalmazott kreativitással, mezőgazdasági tapasztalattal biztosítják, ami hozzájárul a technikai gondolkodás és a tervezési képességek fejlesztéséhez.
A technológia oktatási és anyagi alapja a laboratóriumi berendezések: készülékek, műszerek, berendezések stb. amelyeket a diákok laboratóriumi munkájában használnak.
A technológiák oktatási folyamata nem a legkülönbözőbb szerkezeti és egyéb anyagok nélkül végezhető el: fa, fémek, textíliák, élelmiszerek stb. amelynek feldolgozó technológiáját a tanulók tanulmányozzák. Ez az oktatási és anyagi alap "fogyó" része, mivel az oktatási folyamat során az anyagokat a termékek gyártására fordítják. Ha a képzési és gyártási és laboratóriumi berendezések, amelyek fel vannak szerelve egy technológiai képzési eljárással, évekig szolgálhatnak, akkor a szerkezeti és egyéb anyagok folyamatos feltöltést igényelnek. Ez gyakran nehézségeket okoz a képzések hatékony lebonyolításában.
A tanítás technikai eszközeit, beleértve a programozott utasítások eszközeit, a vizualizációs eszközöket stb., Szintén hivatkoznak az oktatási és anyagi bázisra. amelyet külön kell figyelembe venni.
Meghatározott anyagi források az oktatási folyamat technológiai felszerelt oktatási műhelyek és műszaki irodák oktatási intézmények, képzési központok (CC), a technikai és a gyermekek kézműves és más intézmények továbbtanulásra. Berendezés összhangban előállított funkcionalitásának ipari képzési és egyéb oktatási segédeszközök.
A funkcionális jellemzők szerint az összes berendezés az alábbiak szerint osztható fel:
a) az egyéni használatra szánt alapfelszereltség, amely magában foglalja a hallgatói munkahelyekhez szükséges eszközöket, berendezéseket és egyéb berendezéseket;
b) csoportos használatra szolgáló alapfelszereltség, amelyben a hallgatók alkalmanként laboratóriumi vagy gyakorlati munkát végeznek. Ehhez például gyakorlatilag minden laboratóriumi berendezés és eszköz hordozható;
c) a technológiai tanár munkahelyi berendezései;
d) oktatási és vizuális segédeszközök és audiovizuális segédeszközök;
e) segédberendezés;
Oktatási anyag bázis alkalmazását biztosítja, egy tanulási folyamat változtatásával technológia tanulási rendszer (üzemeltetés-alany, a működés integrált et al.), Végrehajtása számos ismert elveinek tanulás (különösen tisztaságát elveinek kommunikációs elmélet és a gyakorlat, és így tovább) valamint a vizuális és gyakorlati tanítási módszerek használatának lehetősége.
Között didaktikai elveit, amelynek végrehajtása a tanulási folyamatban a technológia és elsősorban függ a meglétét és a képzési lehetőségek, jelölje világosság elvét. Képzési és gyártási és laboratóriumi berendezések, eszközök, gépek, berendezések és készülékek önmagukban alkalmazunk a vizuális segédeszközök. Ezen túlmenően, képzési lehetőségek, és magában foglalja a különleges vizuális segédeszközök, szemléltetőeszközök :. modellek, makettek, stb vizuális segédeszközöket használnak működésképtelen berendezések, egyedi alkatrészek és gépalkatrészek. Jól felszerelt képzési eszközök folyamat, eszközök, gépek és egyéb technológiai berendezések lehetővé didaktikusan és technikailag jól mutatják a diákok mozgását és munkamódszerek technológiai műveleteket.
Gyakorlat és produktív munka az oktatásban a technológia - ez nem csak az igazság kritériuma a technológiai tudás és eszközök fejlesztése és elmélyítése a tudás, hanem az alapja kialakulásának gyakorlati ismeretek a diákok, az alapja az oktatás erkölcsi és a szakképzett munkaerő és a technológiai kultúra egészét.
Az oktatási és anyagi alap is befolyásolja ennek a didaktikus elvnek a megvalósítását, mint például a tanításhoz való hozzáférés elve, amelynek lényege, hogy a hallgatók számára lehetőséget biztosítson a tananyag megismerésére és asszimilálására. A technológia gyakorlati képzésében fontos, hogy a munkatevékenységek és a diákok produktív munkája megvalósítható legyen számukra. E célból meg kell különböztetni az oktatási és munkakörülményeket, figyelembe véve a hallgatók egyéni képességeit, technológiai előkészítését és egyszerű fizikai képességeit. Az anyagok, eszközök stb. Előállításához szükséges munkaeszközöket az oktatási és anyagi alap lehetőségei korlátozzák.
Fontos szerepet játszik az oktatási és anyagi erőforrások a technológiai tudás, készségek és szokások asszimilációjának erejének megvalósításában. Jó szervezéssel lehetővé teszi számos diákmunka, laboratóriumi és gyakorlati munka elvégzését,
megbízhatóan rögzítik a diákok technológiai ismereteinek emlékezetét, és stabil készségeket és készségeket alkotnak.
A laboratóriumi, képzési és gyártóberendezések, szerszámok és szerkezeti anyagok segítségével nagyon sok módszert kínálnak a tanítási technológia használatára. Megfelelő oktatási és vizuális segédeszközök nélkül nem használhat vizuális tanítási módszereket, laboratóriumi eszközök nélkül - laboratóriumi munkák stb.
16.2. A képzési, gyártási és laboratóriumi felszerelésekre vonatkozó követelmények
A képzési, gyártási és laboratóriumi berendezések minőségének megtervezése, gyártása, kiválasztása és értékelése során a technológia tanulmányozásához elsősorban annak a ténynek kell alapulnia, hogy:
a) az egyes hallgatók teljesítése a munkaerő-mozgások, a munkamódszerek és a munkafolyamatok fejlesztéséhez szükséges gyakorlatokhoz;
b) laboratóriumi munkát végez a tantervekkel és az oktatási szabvány követelményeivel összhangban;
c) a hallgatók gyakorlati munkájának megszervezése és lebonyolítása az oktatási folyamat logikájával és a tantervek követelményeivel összhangban.
Az oktatási és gyártási berendezéseknek lehetőséget kell biztosítani arra, hogy a diákok produktív munkáját a technológiai órákon és az órai órákon is megszervezzék.
A feltüntetett célok alapján a képzési workshopok és technikai helyiségek felszerelésének számos követelménynek kell megfelelnie. A követelmények hozzárendeléséből logikailag követendő első csoport a funkcionális és pedagógiai követelmények. Ha az oktatási folyamat logikája például megköveteli a diákok munkamódszereinek bemutatását egy adott technológiai művelet elvégzéséhez, akkor a képzési és gyártóberendezéseknek ilyen lehetőséget kell teremteniük. És egy ilyen kiállítás, amely megfelelne a tárgyak és jelenségek észlelésének pszichológiai mintáinak és a tanulás elméletének rendelkezéseinek. A termelési eszközök oktatási célú kiválasztásakor fontolják meg annak lehetőségét, hogy segítséget nyújtsanak a szakoktatási elvnek és a képzés egyéb elveinek, a technika tanítási módszereinek teljes arzenáljának alkalmazásában.
A funkcionális és pedagógiai követelmények mellett, amelyek megfelelnek a képzési, gyártási és laboratóriumi berendezések közvetlen céljának, a műszaki és gazdasági követelményeknek is meg kell felelniük. A berendezés fő technikai és gazdasági mutatói egyrészt a tömeges modern berendezések típusainak való megfelelés és a hallgatók viszonylag magas termelékenységének biztosítása; Másodszor, a végrehajtás nem
szabványos részegységek és szerelvények, amelyek könnyen összeszerelhetők és használhatók, és amelyek cseréjét és javítását a legtöbb esetben a diákok maguk végezhetik; harmadszor, a biztonsági, egészségügyi és tűzbiztonsági követelményeknek való megfelelés. Néha teljesen rossz véleményt hall, hogy ha a pedagógiai követelmények a legfontosabbak, akkor a műszaki és gazdasági követelmények elhanyagolhatók. Valójában a képzési és gyártóberendezések műszaki és gazdasági mutatóinak figyelmen kívül hagyása azonnal csökkenti e berendezések pedagógiai hatékonyságát.
Az oktatási és gyártási berendezéseknek, valamint az ipari vállalkozásokban használt berendezéseknek ergonómiai követelményeket kell teljesíteniük. (Az ergonómia olyan tudományos tudomány, amely a modern termelésben dolgozó emberek tevékenységét tanulmányozza az eszközök, a feltételek és a munkafolyamat optimalizálása érdekében). A felszereléseket a hallgatók életkorral kapcsolatos funkcionális képességeinek figyelembevételével kell kiválasztani, tevékenységüknek a technológiai osztályokba való illeszkedését, és az oktatási anyag asszimilációjának megkönnyítését. Más szavakkal, az ergonómiai követelmények az eszközök és a munkaeszközök lehető legszélesebb körű alkalmazkodásának követelményei, valamint a diákok oktatási és produktív munkájának a folyamata, amikor a technológiát a pszichológiai és élettani fejlődés törvényeihez igazítják. A berendezésnek gondoskodnia kell arról, hogy a hallgatók teljes mértékben megértsék a berendezésből származó műszaki információkat. Például a gép vagy más gép kezelőszerveinek karjai és karjai színének vagy más eszközeinek világos elosztása, a pozícionáló berendezés vizuális ábrázolása és ezeknek a fogantyúknak, karoknak stb. Mozgásának iránya. működés közben. A képzési és gyártási berendezésekre vonatkozó követelmények között a műszaki és esztétikai követelmények nem hagyhatók figyelmen kívül. A berendezésnek nemcsak kényelmesnek kell lennie a munkában, hanem az esztétika követelményeinek is, a jó művészi ízlésű diákok oktatásának előmozdítása, az elégedettség érzését
Kapcsolódó dokumentumok:
képzés és nevelés A differenciált oktatás technológiája Az alulteljesítés megakadályozása Az oktatás és a nevelés minőségének javítása Egészségmegtakarító technológiák. hogy általános képet dolgozzon ki a család érzelmi állapotáról, élethelyzetéről.
Az ökológia és a környezeti tényezők általános fogalma. osztályok. Oktatási és anyagi alap. tovább. a talaj fizikai és kémiai tulajdonságai szerepet játszanak. A vízi élőlények számára különleges jelentőségű. anyagok és technológiák. amelyek kedvezőtlenek.
a "fizikai kultúra", a "naprend" szempontjából; jellemzik a reggeli gyakorlatok szerepét és fontosságát. ; melegítő-anyag alap; - tanfolyam előkészítése; - igazolás; - modern oktatási pedagógiai technológiák. technológiát.
A fodrászat szolgáltatásai 12 1.3.2. Anyagtudomány 12 1.3.3. Különleges 6. ábra 2. GYAKORLATI KÉPZÉS 58. A pszichológiai kapcsolat létrehozásának fontossága. 3. téma: Etikai kultúra és szerepe a szolgáltatási szektorban. Az etika általános fogalma.
Fő oktatási program
és igényeinek, az oktatási-anyagi alap állapotának. valamint a funkciókat. technológiát. típusok és tárgyak. A technológia tanárai. elméleti információk Általános koncepció az elektromos. a zene jelentősége a művészi kultúrában és annak szerepében.