A lányok oktatása és nevelése a középkorban
Kezdőlap | Rólunk | visszacsatolás
Lánya a hűbérurak nevelkedtek a család felügyelete alatt az anya vagy az oktatók gyakran az oktatás magasabb volt, mint a fiatal férfiak által vezetett szerzetesek a közeli kolostor, ők tanították meg írni és olvasni száz idejüket, hogy az oktatás a kolostorokban, ahol lehet több év előtt házasságot szülei a falak kolostorok lányok tanult latinul, olvassa a Bibliát, ismerős szabályok ilisya nemes viselkedést high society is vizsgáltuk az alapvető szabályokat a takarítás vsjaki Első eset, ők megszokták, hogy az úgynevezett „piszkos munkát”: turn kiagyalt, majd a padlót, tisztított itt a kolostorban kapott alapvető ismeretekkel a történelem és a földrajz, a mitológia, a számtan, a latin, a teológia latinі, teologії.
Így a nők átlagosan nemesasszony szignifikánsan jobban képzettek, mint a férfiak, lovagok katolikus egyház megpróbálta befolyásolni a világi hűbérurak keresztül feleségeik Sőt, többek között a hozománya fiatal nemesek ok szükségszerűen vallási Knigge.
11. A kolostorról az egyetemre
Körülbelül a XI. Század közepén, a gazdasági rend bizonyos impulzusának köszönhetően, a középkori Európában megindult a városok gyors növekedése, ami végül egy új civilizációs paradigmához vezetett. A városi kultúra virágzása az intellektuális profi megjelenéséhez vezetett, mint az egyik ilyen mester (a művészete először "írni és tanít"), amely a munkamegosztás hatása alatt telepedett le a városokban. A városot a kortársak úgy vélték, mint egy nagy műhelyt, amelyben a "szabad művészet" tanítása az egyik kézművességgé vált, és a mesterfokozat megszűnt az ács vagy kovács szakmájától. A XII. Században sok ilyen értelmiségi, kézműves, főként papok voltak, akiknek kapcsolatuk az egyházzal gyengült.
Ez vezetett a tudás desacralizációjához: a világi tudást - "szabad művészet" - kivették az egyház joghatóságából és autonóm státuszt szereztek. A középkori társadalom kereskedelmének köszönhetően a városok a szellemi kereskedelem helyévé váltak. Az oktatási modell is megváltozott. Mentor hitben (praeceptor) helyébe a mester (magister, doctor - tanár vezetője, a tanulási folyamat) - a szellemi, oktatási módszerek a gondolkodás, marketing titkosszolgálatok. Ezzel szemben a mentor a hitben, Mester már egy szakember (specialist - speciális, magán), azaz nem szakértő az egész egy része - .. Egy bizonyos, szűk körű ismerete.
Tehát a monostorok helyett a városok az oktatási erőfeszítések középpontjába kerültek. A katedrális iskolák rendelkezésére álltak, a monasztikus iskolákkal ellentétben, minden érkezők számára; egyes városi kolostorok ott alapítottak "külső iskoláikat"; ott több magániskola lett. A felfedezésükhöz csak engedély szükséges - a katedrális vagy a közeli kolostor apátjának engedélye. A mester, aki engedélyt kapott a püspöktől és az iskola vezetőjétől, az "agglegáció" professzora lett (a társaságba való felvétel). Az engedély lehetővé tette a mestereknek, hogy zaklatás nélkül végezzenek tanári munkát. Csak azt tudta fogadni, aki rendelkezik bizonyos szintű (standard) tudással. A tanításhoz való jog engedélyezése az oktatási vállalatok - egyetemek kialakulásának egyik lépésévé vált.
Kulturális megújulás néven a reneszánsz, a XII század szült, még mielőtt a megjelenése az egyetemek, a jelenség a középiskolában, amelynek lényege egyesítjük az oktatás, a tudományos tevékenység. A legmagasabb típusú iskolák voltak az észak-franciaországi városi iskolák: Chartres, Lana, Párizs, híres a természettudományok, a teológia és a logika tanításáról. A világi oktatás ("szabad művészetek") alapján a középkori tudomány fejlődött ki. A „tudomány” (scientia - ismeretek, a tudás az ipar, a tudomány, .. Vö tudomány ™ (angol) - tudomány, természettudomány, tudás) megérteni a leckét tudományok quadrivium (számtani, geometria, csillagászat). A trivium "tudomány" fogalmának tanulmányozása nem volt alkalmas. Humán együttesen úgynevezett "litterae" (tudomány, az oktatás, a tanulás, az irodalmi tevékenység (lat); vö ösztöndíjat (angol) - ösztöndíj, a műveltség ...).
A 12.-13. Század fordulóján megjelent egyetemek csak a felsőoktatás jelenségének új szervezeti formájává váltak. A név „universitas” kifejezés olyan politikai vállalat a tanárok és a diákok (mesterek és tudósok), amely révén az elkészítéséhez különböző kiváltságokat, arra az álláspontra helyezkedett a közjogi társaság. A középkori egyetem tagjai számos kiváltsággal rendelkeztek: csak a gyülekezeti bíróságnak voltak kitéve, felmentették a kötelességektől, tulajdonukat megbízhatóan védették. A középkori társaságot horizontális kapcsolatok jellemezték, ellentétben azokkal a közösségekkel, amelyek a dominancia és az alárendeltség vertikális kapcsolatain alapultak.
Középkori vállalatok alakultak céljára a kölcsönös segítség, ülepítő belső konfliktusok, hogy ellenálljon a támadás a külvilágtól, hogy megvédjék jogaikat bármely „agresszív környezetben.” A vállalat (egyetem) a városi önkormányzat volt, a kereskedő céh és a kézműves bolt. Az egyetemek mint vállalati tervezés hasonlít a kézműves műhelyek szerkezetére. Akadémiai termelés fel ugyanazon szabályozott alapszabálya formájában, valamint szakmai (fő üzlet lebonyolító szervezet - a közgyűlés tagjainak vezetésével egy megválasztott vezetője, a szabályozott fegyelem és az oktatás minősége, a következetesség átmenetekkel tagjai között az osztály).
Az iskolások, az agglegények, a mesterek vagy az orvosok végzettsége a diákok, a tanoncok és a mesterek áruszállításához igazodott. A magasabb réteg belsejében a boltban voltak mesterei tudós (Dr.) - teljes jogú tagja a szakszervezet (a vállalat), a szakmai szinten az előírás elfogadását vállalat. Ez a legszigorúbb szabályozás és szabványosítás az egyetemek a legmagasabb szintű minőség és a megbízhatóság a középkori tudomány mint gondolkodásmód, amely megalapozta a modern tudomány viszont okot, hogy a technokrata.
13.Do 7 év, a gyermek nevelkedett a családban, ahol a fő figyelmet kell fordítani a testi fejlődés révén edzés, egészséges táplálkozás, a higiénia. A gyermekeknek koruknak megfelelő játékokat kell játszaniuk, hasznos lehet számukra történeteket és mesék meghallgatását, a gyerekeknek beszédet kell tanítani. Arisztotelész állította, hogy a családi nevelés felügyelete alatt állt a kormányzati tisztviselők - pedonomov elutasította a kikapcsolódás a szülők gyermeknevelési. 5 és 7 év, `` gyerekek meg már jelen a leckéket azokat a kérdéseket, amelyeket aztán meg kell tanulni „” is.
7 és 14 év lesz a fő foglalkozása a tanítás (írás, nyelvtan, festés, zene), ugyanabban az időszakban kell kialakítani a tapasztalat az erkölcsi magatartás gyakorlatok erkölcsi intézkedéseket.
A fiatalok 14 és 21 évesen tanulmányozzák a matematikát, az irodalmat, a csillagászatot, a történelmet és a fizikát