A kulturális és szabadidős tevékenységek lehetőségeinek fejlesztése
Alapján a különböző megközelítések meghatározására szabadidős tevékenység (N. Krause, L. A. Akimov Erdzhayl M., J. Noylinger), és meg lehet határozni, mint egy racionális eljárás szabadidős használata szabadidő intenzíven motivált nem végzett anyagi nyereség és irányított, mint eredmény, és maga a folyamat.
A kutatók funkcionális jellemzőit szabadidő arra a következtetésre jutott, hogy megteremti a kedvező és korlátlan lehetőségeket készségek fejlesztése és a tehetségek, a személyes növekedés és az önmegvalósítás
(RS Ashley M. Chiksentmihlay, John. L. Bammel, M. Kaplan, J. Kelly), és milyen szabadidős tevékenységek létrehozza és fejleszti a személyiséget, és hogy ez nagyon jelentős az ember életében a későbbi élet ( RJ Hevigurst).
A tanulmány keretében végrehajtott vezetése MA Ariarskogo a Szentpétervári Egyetem Kulturális és Művészeti, amely a fejlődő sportolási és szabadidős funkciókat, és szabadidős definíció szerint „egyfajta szabadidős tevékenység, amely szórakoztató, szervesen változatos testi és lelki fejlődése személyiség ".
Így a szabadidő meghatározása négy fő csoportra oszlik:
- a szabadidő mint szemlélődés, amely magas szintű kultúrával és intelligenciával társul; ez egy lelkiállapot és állapot. Ebben a koncepcióban a szabadidõt rendszerint úgy tekintik, mint a hatékonyság, amellyel egy személy valamit megtesz;
- a szabadidős tevékenységet általában a munkavégzéshez nem kapcsolódó tevékenységként jellemzik. A szabadidő meghatározása magában foglalja az önmegvalósítás értékeit;
- szabadidő, szabadidő, választás ideje. Ezt az időt különböző módokon lehet felhasználni, és felhasználható a munkához kapcsolódó vagy nem kapcsolódó tevékenységekhez. A szabadidőt olyan időnek tekintik, amikor egy személy beavatkozik az illetékességébe;
- a szabadidő integrálja a három korábbi fogalmat, elhomályosítja a vonalat a "munka" és a "nem munka" között, és értékeli a szabadidőt az emberi viselkedés leírásában. Tartalmazza az idő és az időhöz való hozzáállás fogalmát.
Az idős korban tanúsított attitűd paradigmájának megváltozása a hősiesség kialakulásához vezetett - innovatív irányt mutatott a pedagógiában, amely a formáció és kialakulás szakaszában van.
Tanár támogatás emberi időskori folyamat jellemzi összpontosított és szekvencia, ami arra utal, a diagnosztika alkalmazását, és a fejlődő korrekció azt jelenti, épülő informális, a kölcsönös tisztelet és együtt dolgoznak, és a szakértői interakció idős ember.
A többszintű életkörülményekhez hasonlóan az ember kulturális és szabadidős környezetének több szintje is van. Amint a tér bővül, ezek a szintek a következő sorrendben sorolhatók fel: otthon, önkormányzati, intézményi és globális szinten. Minden szinten van egy térbeli térfogat és infrastruktúra, amely magában foglalja az emberi, természeti, anyagi és kulturális erőforrásokat.