A kollineáris vektorok lemma egy olyan módszertan kifejlesztése, amely a diákokat a sík témaköreiben oktatja
Tekintsük a lemmának a kollineáris vektorokra vonatkozó bizonyítékát. A könyv „mint egy Genie egy üveget,” jelzés van, hogy meg kell vizsgálni két esetben (amikor a vektorok a és b ugyanabban az irányban, és ha azok számláló), és az összes egyéb megfontolások. Megmutatjuk, hogy az egész folyamán a bizonyíték nyerhető információ kinyerése állapotától fogva.
Tekintettel: vektorok és collinear és 0. Bizonyíték: van olyan szám, hogy =.
Attól a ténytől, hogy és hólyagosak, ebből következik, hogy egyenes vonal mentén vagy párhuzamos vonalakon fekszenek.
A szám + + 0 az alábbi esetek mindegyikében:
Kell bizonyítani annak a lehetőségét, hogy olyan számot találjon meg, amely:
Mivel - a számok, és van egy egyedi szám, amely megfelel a megfogalmazott követelménynek:
Koordináció és attól függ, hogy ezek együtt-irányúak vagy ellenirányúak-e, valamint a megjelöléstől. Ha a vektorok iránya megegyezik, akkor mentse el, ha kiválasztja az egyenlő értéket. Ha az irány az ellenkező, akkor az egyenlő érték kiválasztásával módosíthatja.
A bizonyítás most teljes.
Információ a képzésről:
A cserkészet alapítói
A szervező és vezető Világszervezet a Scout tekinthető egy brit általános Robert Stephenson Smith Baden-Powell, a férfi, aki a katonai pályát választotta, és az egész életét költenek az elsődleges kampány a brit gyarmati csapatok. Gyermekkora óta szerető vadászat, hamar híressé vált, mint a legjobb tracker és.
Az internet a pedagógiai információ forrása
Századunk a korszerű számítógépes technológia kora. Számítógépek könnyebb dolgozni, tele szórakoztató, időt takarít meg és csökkenti a távolságot, mondjuk, ír, információt tároljon, és megnyitja az utat kommunikálni a világon az interneten keresztül. Számítógépes kiderül tudományos eszközök, háztartási gépek, és a készségek p.
A serdülők személyisége motivációs szférája, mint a tanulási folyamat pozitív hozzáállásának kialakulásának feltétele
Az aktív kogitatív tevékenység motivációja nem lehet a tevékenységre való kényszerítés, hanem a tanuló vágya a probléma megoldására. Csak ebben az esetben a tevékenység motivált és produktív lesz. Az előny nem adható külső motivációra (becslést kap), de belső (int.