Olvassa el az általános iskolai pedagógiai órák pedagógiai óráit, ingyenesen letöltheti,

(Vissza) (Letöltés)

Az "olvasás" funkció szolgálja a munkát. A dokumentum jelölése, táblázata és képe hibásan jelenhet meg, vagy nem teljes egészében!

az olvasás technikájának tökéletlenségei. Az év második felében egy erős és hatékony eszköz továbbra is a tanár érzékletes olvasata egy kis művészeti munka a téma a lecke. Meg kell vezetnie az első osztályos témát, és nekik kell vágynia, hogy "többet olvasson".

Miközben a tanítványok egyedül tekinthető furcsa könyvet, majd keresik és olvasni magának megtalálható ebben a könyvben jobb grafikát, a tanár szorosan figyelemmel kíséri a nehézségeit előttük a folyamat, milyen hibákat, hogy a diákok az a szervezet munkájában, ki és miért megáll olvasás az idő előtt. Minden észlelt hibákat korrigálni továbbképzésen.

Egy ismeretlen könyv önálló kiválasztása és olvasása feltételezi, hogy képesek vagyunk kezelni minden hozzáférhető könyvet; tájékozódjon benne, keresse meg a megfelelő művet. Mindez az olvasó számára szükséges, és az év második felében az extracurricularis olvasás leckékén rendszeresen kidolgozott.

Például, a harmadik negyedév elején V. Oseeva "Három fiú" diákjainak önálló munkára lehet kínálni. Már abban a pillanatban, amikor a tanár elosztja a könyvet, az első osztályosok elhaladtak a képzés előkészítő szakaszában, a stasis kezdte megfontolni.

Egy-két perc alatt a diákok új könyveket vizsgálnak. A tanár így kéri:

Ezután a gyerekeknek megmondják, melyik könyvet olvashatják, és arról, hogy megtalálják a könyvben, azonnal elolvassa az olvasást.

A negyedik negyedévben a könyv független vizsgálatát lezáró beszélgetés egy olyan beszélgetéssel kombinálható, amely lezárja a független olvasatot.

Ez a fajta gyakorlati feladatok fejlesztését célzó hallgatók tapasztalata olvasó függetlenség, állandó a tanulságokat a hazai olvasási második felében az idő, figyelembe, de nem több, mint 3-5 percig.

A fenti funkciók szervesen beépítésre a szerkezete kívüli olvasási leckét, hogy az oktatás a fókuszt és specificitása, amely biztosítja a sikert.

Olvassa el a történetet a tanár.

Mi ez a történet? Milyen macskát képzelsz Maruskának? Mit mondhatsz róla? És mi a helyzet a tulajdonosával Nikita Ivanovich-val? Mit gondolsz róla? A boldog történet vagy szomorú? Miért nevetett mindenkinek?

Az első osztályosok független munkája ismeretlen könyvvel.

Mi a mese? Ki a legjobb a meseban? Miért? Miért van Vanya hülyebb, mint minden? És arról, hogy ki a mesében nem tanultál semmit? Miért? Van nincs ebben a könyvben, hogy mások tudják történetek és mesék? Mi más művek V. Oseeva tudja? Milyen könyvekben találkozott velük?

Ma olvasunk egy történetet, egy mesét és egy verset. Különböző szerzők írják. és