Oktatási és módszertani anyag a fizikai kultúrában a kreatív torna témájában, ingyen letölthető,
A kreatív gimnasztika a tanár céltudatos munkáját biztosítja a nem szokványos gyakorlatok, különleges feladatok, kreatív játékok, kreatív kezdeményezések, kreatív kezdeményezések használatára. Ezeknek a tanulmányoknak köszönhetően kedvező lehetőségeket teremtenek a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, kognitív aktivitásuk, gondolkodásuk, szabad kifejeződésük és emancipációjuk fejlesztése érdekében.
A cél az érintettek kreatív és kreatív képességeinek fejlesztése.
- gondolkodás, képzelet, találékonyság és kognitív tevékenység fejlesztése, a horizont kibővítése;
- fejleszti a zenére irányuló önálló kifejező készségek készségét;
- Az érzelmi kifejezés, az emancipáció és a kreativitás képességeinek fejlesztése a mozgásban;
- fejleszti a vezetést, a kezdeményezést, a bajtársasság érzését, a kölcsönös segítségnyújtást és a szorgalmat.
Játékok és gyakorlatok típusai:
Musical - kreatív játék: „Ki vagyok én?”, „Sea Wave”, „Ó, igen, én vagyok!”, „Kreatív improvizáció”, „fut körbe-körbe”, „üljön le.”
Speciális feladatok: „Hozzon létre egy képet”, „Az improvizáció a dal”, „Art Gallery”, „Tárlat”, „Dance Night”, „utánam”, „Tedd, amit tenni, jobban csinálni, mint én.”
A következő feladatok azt mutatják be, hogyan kereshet és rögzíthet kifejező technikákat a játék képének létrehozásához. A felnőttnek szorosan figyelnie kell, hogy a gyerekek maguk is különbséget tesznek a barátai által betöltött szerepek terén, és igyekeznek megtalálni az eredeti mozdulatokat, arckifejezéseket.
A gyerekek körben járnak a következő szavakkal:
Válassza ki, amit akar.
A fej (eladó) megkéri a vevőt (a gyermeket), hogy mit akar vásárolni. A vevő válaszol: "baba". Az eladó azt mondja: "Gyere, gyere be, válaszd ki, mit akarsz!". Ebben az időben a gyerekek babákat ábrázolnak. A vevő úgy dönt, hogy a legjobban tetszik a baba. Akik választották, vevővé válik, és a korábbi eladó egy körben áll. A játék folytatódik.
A játék során a tanár egy vagy több feladatot kínálhat:
- végiggördülnek a köveken a patakon, mint bármelyik karakter (mese, történet, rajzfilm), amit választott;
- mint bármelyik karakter, aki az alvó fenevadhoz (a nyúl, a farkas, a medve) belereszkedik;
- Elkapni egy pillangó vagy repülni, reinkarnating minden karakter;
- ábrázol egy sétát a három medvék családjáról, de úgy, hogy mind a három medvék viselkedjenek és cselekedjenek másként.
A játékosok közül négy kitűnik: a kiállítás rendezője és három látogató. A többi diszkrecionális kiadások a folyosón (saját) egyesítjük a csoport két, három vagy négy ember elképzelni egy kép minden mese karakterek rajzfilmek és mesék ( „A fehérrépa”, „Piroska”, „Gingerbread Man”, „Csak várjon” és így tovább). Miután 1-2 perc „rendező” parancsot ad: „Készüljetek a kiállításon!” A játékosok vannak elrendezve, a falak mentén (telekha-) és a megfelelő helyzetben kép kép. A jel „igazgató” (például három tapsol) vizsgálata „festmények” kezdődik. 30-40 másodperc után a rendező adja a második feltételes jelzést, mindenki azt mondja: "A kiállítás zárva van!" a képek képét megszünteti, és a látogatók egy rövid beszélgetés után két vagy három képet hívnak, amelyeket jobban szerettek, mint mások.
A legjobb képek ismét megjelenik, mindenki játszik. Miután ez a játék megismétlődött, de a rendező és a látogatókat más gyermekekhez rendelték.
A gyerekek körben állnak. A kör közepén lévő vezető táncmozgásokat mutat a zenére. Minden gyerek tapsol. A végén a zene mondja: „Ó, igen, én vagyok”, mutatva valaki megkérdezi: „Mit?” A következő tive az egyetlen, akinek van előző vezetés.
Minden játékos ül a székre egy körben, háttal a központba. A vezető szék nem. A résztvevők között, ha kívánatos, négy dallam kerül elosztásra: a keringő, a polka, a mazurka és a polonaise. A kiválasztott dallamok egyike hangzik. A vezetőnek körbe kell költöznie, a dallam mozgatásával. Követően mindenki, aki ezt a dallamot választja, mozog, és ugyanazokat a mozgásokat követi. A dallam megváltozik, az útmutató a mozdulatokkal improvizálja, és a második dallamot választók csatlakoznak hozzá, és az első gyorsan ül a székeken. A dallamok váltakoznak, és a csoportok váltakoznak. De most kezdődik a menetelés, minden játékosnak hozzá kell mennie. Hirtelen a zene megáll. Minden játékos fut és széket vállal. Az, aki hely nélkül maradt, vezetővé válik.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Kreativitás. CREATIVE PERFECTION.
A gyermekek megértése a tehetségességük és a kreatív önmegvalósítás személyes felelősségvállalásának problémája, a tehetséges gyermekek azonosítását és fejlődését biztosító feltételek megteremtése.
KONZULTÁCIÓ A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA "A MUSZIKUS KÖRNYEZET A GYERMEK KIRATIVITÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉRE"
Konzultáció a szülők és a tanárok számára.
A modern társadalom átmeneti időszakként jellemezhető: a személyiség átalakulása a fogyasztás fogyasztásától, a kultúra asszimilációja a teremtés és a kreativitás módjává; átmenet a segédpólusról.
A zenei oktatás hatása egy gyermek kreatív, kreatív, aktív személyiségének kialakítására.
Hogyan lehet nevelni egy olyan kreatív, kreatív embert, aki képes önállóan és hivatalosan nem gondolkodni? Mik a kreatív folyamat elemei? A zene kreatív felfogása nem alakult ki.
Az iskoláskorú gyermekek kreativitásának diagnosztizálása. Ajánlások az oktatók számára, hogy figyelembe vegyék az iskolás gyerekek kreativitását.
A közelmúltban a pszichológiai és pedagógiai diagnosztika gyakorlása, beleértve a tesztelést is, egyre gyakoribbá vált az iskola előtti oktatás rendszerében az Orosz Föderációban.
A kreatív torna "Fitness Dance"
A tanár kreativitásának fejlesztése, amely a gyermekek kreatív fejlődésének szükséges feltétele.
A tanár kreativitásának fejlesztése, amely a gyermekek kreatív fejlődésének szükséges feltétele.