Kognitív folyamatok fejlesztése
Perception. Az érzékszervek közül a látás a legfontosabb egy ember számára. Az első az élet kezdetén aktívan fejlődik.
Ugyanakkor a látás úgy tűnik, olyan érzés, amely a legkevésbé fejlett a születéskor (ez arra utal, hogy a felnőtt által elérni kívánt fejlődés milyen szintű lehet). Bár az újszülöttek képesek követni a mozgó tárgyak szemét, azonban 2-4 hónapos korig, látása viszonylag gyenge.
Már egy hónapos gyermek is képes rögzíteni a szemmozgásokat. Először is, az ilyen mozgásokat elsősorban a vízszintes síkban hajtják végre, akkor megjelenik a függőleges nyomkövetés, végül pedig a két hónapos korban elemi görbe, például kör alakú, szemmozgások figyelhetők meg.
A vizuális koncentráció, azaz az újszülöttek színhelyén megjelenő objektum láthatóságának javítása javul. Az élet második hónapjában a gyermek önállóan lefordíthatja a nézetet egyik tárgyról a másikra. A második hónap után a koncentráció nagyon hosszú lesz, 3 hónapon át tartó időtartam 7-8 percet vesz igénybe. Lehetővé válik a mozgó tárgyak nyomon követése. 4 hónapon belül a gyermek nem csak látja, de máris úgy néz ki: aktívan reagál arra, amit látott, mozog és nyikorgott.
2-3 hónapig a babák általában érdeklődést mutatnak olyan tárgyak iránt, amelyek bizonyos mértékig eltérnek azoktól, amelyeket korábban megfigyeltek. De az újdonságra adott válasz csak a viszonylag szűk körű változásokban jelenik meg. Nemcsak az ismerős, de teljesen új tárgyak is sokáig nem vonzza a gyermek figyelmét. Ráadásul az új, jelentősen különbözik a korábban látott tárgyaktól, szorongást, félelmet vagy sírást okozhat.
A gyermek megkülönbözteti a vizuálisan érzékelt objektumokat az űrlap, a komplexitás és a szín alapján. A színen 3-4 hónapon belül képes reagálni: ha csak egy piros palackot táplál, akkor más virágok palackjai közül választhat. Ezt a reakciót a kondicionált reflex kapcsolatok típusa adja. Az érdeklődés a színre később, 6 hónap múlva jelenik meg.
A térbeli felfogás, különösen a mélység észlelése is fejlődik. Az amerikai pszichológusok gyönyörű kísérletet folytattak egy "szikláról": a babát üvegasztalra helyezték, amely alatt két nagy táblát csatoltak különböző szinteken. A táblák szintjeinek különbsége, élénk színekkel borítva, egy nagy ketrecbe az anyaggal, és létrehozta a szikla illúzióját. Egy kis gyermek, aki tapintatosan érzékeli a verem sima felületét, feltérképezi az anyját, és nem veszi észre a mélységet. 8 hónap elteltével a legtöbb gyermek elkerüli a "szünetet" és sírni kezd.
Úgy gondolják, hogy a baba teljes képet alkot a világról, nem pedig színes foltok, vonalak és különféle elemek mozaikszerű készletéről. Nem érzékeli az objektumok egyéni tulajdonságait, hanem az objektumokat mint egészet, általános objektumképeket generál.
A gyermek kognitív fejlődését elősegíti a benyomások sokasága. A gyermekeket gondozó felnőtteknek meg kell felelnie új benyomások iránti igényének, és meg kell próbálni biztosítani, hogy a környező helyzet nem monoton, érdektelen. A monoton környezetben élõ csecsemõk kognitív fejlõdése (elsõsorban az észlelés fejlõdése) némileg lassabb a különbözõ környezetben élõk fejlõdéséhez képest, és több új benyomást kap.
Memória. A baba kognitív fejlődése magában foglalja a memória mechanizmusainak felvételét, természetesen a legegyszerűbb fajta.
Az asszociatív memória sajátossága, amely már a csecsemőkben van, elég korán van ahhoz, hogy ideiglenes kapcsolatokat hozzanak létre és tartsanak fenn a kombinált ingerek között. Az élet első hónapjának végén az első feltételezett reflexek jelennek meg. Különösen a gyermek elkezd reagálni az etetési testhelyzetre: amint az anya térdeinél bizonyos helyzetben találja magát, szopogató mozgásokat tart. A feltételes reflexek akkor jelennek meg, amikor az először jelentéktelen kondicionált inger kombinációja a feltétel nélküli ingerrel (amely feltétel nélküli reflexet indukál). Például egy gyermek, amikor egy busz elhalad, hirtelen egy villámot hall, megrémül, és sírni kezd. A következő alkalommal, amikor látja a buszot, újra félelmet érez.
Összességében azonban a kondicionált reflexek kialakulása egy későbbi időpontra jellemző.
A vizuális memória típusai közül az első a felismerés. A korai gyermekkorban a gyermekek képesek új benyomásokat korrelálni a képekkel. Ha egy gyermek, miután megkapta az új babát, egy ideig megfontolja, másnap pedig megtudja. 3-4 hónapon belül elismeri a játékot, amelyet a felnőtt mutatott neki, kedvelve a látóterében álló többiekhez, egy 4 hónapos gyermek megkülönbözteti egy ismerős arcot egy ismerősől.
Ha az élet első felében a gyerek felfedezi a tárgyak felismerésének képességét, akkor életének második felében bizonyítja annak lehetőségét, hogy az objektum képét helyreállítsa a memóriából. Egy egyszerű és hatékony módszer arra, hogy felmérje a gyermek képminőségét, megkérdezi tőle, hol található az általa ismert tárgy. A gyermek, mint általában, kezd aktívan keresni ezt az objektumot a szemek, a fej, a törzs forgatásával.
Ha egy fényes játékot rejtenek el két azonos sál alatt, csak néhány 8 hónapos ember képes emlékezni 1 másodperc alatt, ahol fekszik. 1 évvel minden gyermek 1-3 másodpercen belül megtalálja a játékot. A legtöbben emlékeznek arra, hogy milyen zsebkendő van még 7 másodperc után. Így 8 hónap elteltével a memóriában egy reprodukció - helyreállítás van, amikor a gyermek nem rendelkezik eredeti objektummal.