A gnoseológia a filozófiai tudás rendszerében
1. Az elmélet a tudás (ismeretelmélet), (a görög gnózis -. Knowledge) - a tanulmány lehetőségét az ember tudása a tárgyak és jelenségek a valóság, azok tulajdonságait, kapcsolatok és a kapcsolatok, az alapvető törvények a kognitív folyamat, források, módszerek és eljárások ismerete formák amelyben a kognitív folyamatot végezzük.
Semmi tudás nem lehetséges a külső tárgyak, az ember tudatosságának körülményei nélkül. Csak az ilyen kölcsönhatás eredményeképpen ezeknek a tárgyaknak a képei felmerülhetnek a fejünkben, tudásunkat. Ebből következik, hogy a megismerés folyamata a megismerés alatt álló tárgy és a megismerhető tárgy dialektikus összekapcsolása és kölcsönhatása formájában folytatódik.
Azt is meg kell jegyeznünk, hogy a gyakorlat a kogníció elméjében különleges helyet foglal el. A megismerés alapját és célját szolgálja, a megszerzett tudás igazságának kritériumaként.
2. Az érzékszervi megismerés három formában valósul meg. érzéseket, észleléseket, észleléseket.
Az érzékelés az érzékszervi megismerés legelemibb formája. Az egyes aspektusok emberi szemében való visszaverődés, az érzékszerveket közvetlenül érintő tárgyak tulajdonságai. Ha az érzések a dolgok egyéni tulajdonságait tükrözik, akkor az észlelés tükrözi a dolgot egészében.
Az észlelés egy objektum szerves képe, amelyet közvetlenül az élő megfontolásban adnak az összes oldalának összességében, ezen érzelmek szintézisében.
A harmadik legmagasabb formája szenzoros tudás vagy érzékszervi tükrözi az anyagi világ az emberi tudatban - egy ötlet - általánosított szenzoros vizuális képet egy tárgy, befolyásolja az érzékek a múltban, de nem érzékelik az adott pillanatban. Ez magában foglalja a képeket, az emlékezet, képzelet, képek (sellő, kentaur, a téli, bemutatjuk a nyár a nyár - tél, a munka - szabadidő, stb.)
Így az érzések, észlelések és reprezentációk alkotják a közvetlen, élő elmélkedés első és szükséges szakaszát.
A megismerés második alapformája a racionális megismerés, amely a gondolkodásban legteljesebb mértékben és megfelelően kifejeződik.
Gondolkodás - a legmagasabb funkciója az emberi agy, végezzük a gyakorlat során egy aktív folyamat általános és közvetett tükrözi a valóságot, amely a közzététel alapján érzékszervi adatok a természetes kapcsolatok és azok kifejezést a kivételi rendszer. Az absztrakt gondolkodás (logikai megismerés) fontos szerepet játszik a megismerésben, mivel ez a kognitív folyamat legmagasabb fokozata.
Az emberi gondolkodás végre szoros kapcsolatban áll a beszéd és az eredményeket az angol, mint biztos jele rendszer, amely lehet természetes vagy mesterséges (a matematika nyelvén, a formális logika, kémiai képletek, és hasonlók).
Az elvont gondolkodás folyamata három alapformán indul. a szűkítés és a következtetés szempontjából.
A koncepció egyfajta gondolkodás, amely tükrözi az általános logikai kapcsolatokat, jelentős szempontokat, a jelenségek jeleit, amelyek meghatározásaikban (definíciókban) rögzítettek. A fogalom az az anyag, amely minden gondolkodás alapjául szolgál. A fogalmak, mint a világ maga, megváltoztathatók, gazdagodnak és átalakulnak, igazak és hamisak lehetnek.
A gondolkodás folyamatában a tantárgy a fogalmak szempontjából folyamatosan ítélkezik.
Az ítélet egy olyan gondolkodási forma, amely tükrözi a dolgokat, jelenségeket, a valóság folyamatát, tulajdonságait, kapcsolatait és kapcsolatait. Ez egy szellemi reflexió, amelyet általában egy narratív mondatban fejez ki. Az ítélet igaz vagy hamis ("minden ember halandó", nincs alternatíva a békés együttéléshez).
Megítélés formájában minden objektum tulajdonsága és attribútuma tükröződik, és nemcsak alapvető és általános (mint a koncepcióban). Például az "arany sárga" állításban egy kisebb, de másodlagos, arany jele tükröződik.
A koncepció és a megítélés "tégla" olyan következtetések megalkotására, amelyek a mozgás pillanatait képviselik az egyik koncepcióból a másikba, kifejezi az új eredmények megszerzésének folyamatát.
A következtetés olyan gondolkodásmód, amelyen keresztül az új ismeretek származnak a korábban megalapozott tudásból (általában ítélkezések formájában is). A következtetés a tudományos ismeretek egyik erős eszköze, a tudomány egész épületét építették.
Három fő következtetés létezik. induktív, deduktív és transzduktív.
3. A megismerés azonnali célja minden formája az igazság. Az igazság állandó és szükséges társa a telepítés és elmélyítés minden szakaszában téveszme.
A téveszmék olyan ismeretek, amelyek nem felelnek meg a témának, nem egyeznek meg vele. A valóság torz tükröződése, amely az egyes oldalak megismerésének eredményeinek abszolutizálásaként keletkezik.
A téveszméket meg kell különböztetni egy hazugságtól - az igazság szándékos torzításától és a szándékos hamis tudás átadásától.
Ha a hiba a tudás egyik jellemzője, a hiba az egyén téves tevékenységének eredménye bármely tevékenységi körében (politika, mindennapi ügyek, számítások stb.).
Határozza meg a logikai hibákat (az elvek megsértése és a logika szabályai) és a tényleges. a téma tudatlansága, a valós helyzet stb. miatt.
Az igazság egy folyamat, és nem egy egyszerû, egy objektum megértésének egyszerre, teljes egészében. Az igazság a következetes, ellentmondásos folyamat a megismerés elmélyítésének eredménye.
Az igazság több szempontból, alapvető tulajdonságokból, attribútumokból áll: az objektivitás, az abszolutizmus, a relativitás és a konkretitás.
Az a kérdés, hogy lehetséges-e korlátozni az igazságot a tévedésből, és ha lehetséges, milyen módon mindig érdekel a kognitív gondolat. Ez az igazság kritériumainak kérdése.
A gyakorlat az egész hatókörében és teljességében, valamint az integrált történelmi fejlődésben (a múlt, a jelen és a jövő egységében) az igazság kritériuma.
4. A megismerés folyamata nem kimerül az objektív valóság tanulmányozásából. Egy bizonyos fejlettségi szinten a tudomány önismeretre fordul. Ezen a pályán az egyik legfontosabb probléma a kutatási módszerek problémája. Csak az emberi kognitív aktivitás különböző módszereinek használata lehet hatékony.
A módszer (a görög módszertől - a nyomozás útjától) a gyakorlati vagy elméleti emberi tevékenység szabályozó elvének rendszere. A tág értelemben vett tudományos módszer bizonyos módon elrendelte a kognitív tevékenységet, aminek következtében az igazság ismerete megvalósul. Az alkalmazott tudományos módszert a vizsgált tárgy természete határozza meg.
A különböző módszerek rendszerezése és a tudományos kutatásban betöltött szerepük és helyük feltüntetése érdekében a tudományos ismeretek általános felépítéséből kell kiindulni. Ennek a struktúrának két szintje van:
1) empirikus. amelyen a tények felhalmozódásának folyamata, információ a vizsgált jelenségekről és folyamatokról;
2) elméleti. amelyen a tudomány legmagasabb szintű szintézise (tudományos elmélet formájában) valósul meg. Ez nagy lépést jelent a tudományos ismeretek fejlődésében.
A megismerés szintjétől függően a módszerek három csoportra oszthatók: az empirikus kutatás módszerei; az elméleti és empirikus szinteken alkalmazott módszerek; módszerek, elméleti kutatások.