Ethos pathos logók, retorikai háromszög, ethosz példák
A középiskolában, közös szabványok alapvető állami ELA szükség a diákokat, hogy dolgozzon ki egy hivatalos írás, ami esszék és érveket, hogy a jól megtervezett és szintaktikailag változatos. Azt is megkövetelik a tanulóktól, hogy hatékonyan alkalmazzák a figyelmeztető írás stratégiát, hogy megvédjék a követelést vagy a nézőpontot.
Nagyszerű módja annak, hogy javítsák a diákok megértését a hatékony érvekről, hogy megtanítsák az etosz, a patosz és a logók arisztotelészi fogalmát. Ehhez a retorika alapvető ismerete szükséges. Az erős meggyõzõ írás kulcsa az a képesség, hogy megszemlélik, megerõsítik vagy vitatják, más érvek retorikájával.
Retorika definíció
A retorika a nyelv hatékony használata a közönség meggyőzésére vagy motiválására. A retorika mind szóbeli, mind írásos beszédre alkalmazható.
Retorikai háromszög: Ethos, pathos, Logos
- intelligencia
- jóság
- erkölcsök
- A megbízhatóság megítélése
Patos foglalkozik az érzelmekkel és mélyen meggyőzte a közönséget. bevonni őket a témába. Patos gyakran teszi a nézők érzését. hogy személyesen érdekeltek a szolgáltatott információk és gyakran katalizátorok. amely cselekvésre készteti őket.
A Payos felhívja a figyelmet:
- Érzelmek és érzések
- Kiegyensúlyozatlanságok és előítéletek
- érzések
- motívumok
A logók logikát, bizonyítékokat és tényeket alátámasztó tényeket használnak. A logók a közönség elméinek racionálisabb oldalára utalnak, és támogatják a témát. Stratégiák A logók gyakran használatosak a hatás pátosznak a közönség felé történő fokozására.
- bizonyíték
- bizonyság
- Statisztikák és adatok
- Univerzális igazságok
Retorikai stratégiák és eszközök
Az ethos, a pátosz és a logók sikeres megvalósítása írásban vagy beszédben a különböző retorikai stratégiák hatékonyságától függ. Sok különböző retorikai stratégia létezik (és retorikai tévhitek!). Ami megerősítheti vagy gyengítheti az érvelést. Néhány ismertté vált stratégia a diákok számára:
A storyboard, valamint a szöveg vizuális elemeit ötvözve, még a diákok is. amelyek küzdenek. szervezett írásos gondolatok megteremtése bizonyítani tudja a tantárgy készségét. Ezenkívül a tanárok azonnal láthatják és reagálhatnak rájuk a pontatlanságokra, lehetővé téve számukra az időosztály használatát. értékelni és helyesen értékelni, és egy vagy két nap múlva nem tér vissza a minősített munkához.