Asszisztensünk "Numicon" - egy jótékonysági alap lefelé ap
Ha kapsz tanácsot DSU vagy kövesse az információkat a honlapján a közhasznú alapítvány, akkor valószínűleg tudja, hogy a „Numikon” - ezt a technikát, és a speciális készletek vizuális és gyakorlati anyag kialakulásának matematikai képességeit. Ezért nem fogunk részletesen beszélni róla. Emlékezz csak arra, hogy a "Numicon" készletben szereplő sablonok segítenek a gyerekeknek megállapítani a számot és az általa kijelölt érték közötti kapcsolatot. A kezdeti szakaszokban a játékban lévő gyerekek megtanulják a számnak a megfelelő mintával való megfeleltetését. Ezután a sablonok használatával különböző számtani feladatokat végeznek el. Fokozatosan a gyerekek jobban megértik a számokat, és a számok képei csak a "Numicon" mintáihoz kapcsolódnak.
Hogyan történik ez a gyakorlatban? Ezzel a kérdéssel a Margarita Moiseeva első osztályú tanárainkhoz fordultak. Dolgozik egy oktatási intézmény, amely sok moszkoviták még megszokásból nevezik büntetés iskola száma 532, bár ez most már hivatalosan egyik strukturális alegységeinek az állami költségvetés a szakmai oktatási intézmények a város Moszkva „kisvállalkozás főiskolai 4-es számú”. A státusz és címváltozás ellenére az iskola megőrizte a legjobb hagyományait, amelyek közül az egyik érdekes az innovatív oktatási módszerek iránt.
Margarita Jurievna szerint, mire elment dolgozni, diákjainak szülei már megvásárolták a "Numicon" nagy csoportját az egész osztály számára. A tanár érdeklődését látva nem habozott az újonnan elsajátított módszertan alkalmazásával. Most a "Numicon" -al az összes diákja az osztályban dolgozik, köztük két, autizmussal élő fiú, aki később belépett. "Hosszú ideig nem használják ezt az anyagot, mert az autisták általában hajlamosak mindent elutasítani" - mondja Margarita Yurievna. - De mivel az egészséges más gyermekeknél fordult elő, fokozatosan szigorodtak. Soha nem kényszerítettem őket. Ha valaki az egyik diákom válaszol a táblára, akkor van választása, mely vizuális anyagot kell használni. Ugyanakkor asztalon „Numikonom” mindig irodánkban, a fiúk szeretik, szeretik aritmetikai feladatokat köszönhetően vonzó többszínű minták számtani tervezők. Minden diák saját borítékkal rendelkezik, mindenki tudja, ki van benne, mi van ott, a leckét megelőzően minden kártyát felül kell vizsgálni és számolni kell ... ".
Számos Margarita Yuryevna diákja van a "Numicon" otthon. A srácok használják őket, amikor elvégzik a házi feladatot. Azonban, kérve a tanulók házi feladatát, a tanár nem határozza meg, milyen vizuális anyagot kell használniuk. És az osztályteremben időről időre elrendezi a tesztelést. A diákok feladatokkal ellátott nyomtatott lapokat kapnak, ahol kifejezetten jelzik, hogy a "Numicon" megoldással kell megoldani, és éppen ellenkezőleg, nem alkalmazzák. "Az ilyen független művek eredményei nagyon indikatívak" - jegyezte meg Margarita Yurievna. - Ugyanaz a gyermek képes megoldani ugyanazt a példát „Numikonom” anélkül, hogy az esetleges hibákat, és anélkül, hogy - az hibázik egyszer, akkor is, ha neki az érthetőség kedvéért minden mágnesek, szelet, gomba és így tovább. Egy másik anyagban a gyerekek általában zavarosak, és a "Numiconban" minden olyan kényelmes, hogy semmi mást nem szükséges! "
Az iskolában Margarita Mózes óta dolgozik sokáig, így lehet jól összehasonlítani a sikere a jelenlegi és egykori diákok, de nem fenntartás nélkül: ebben az összehasonlításban figyelembe kell venni az eredeti szintre a szellemi kapacitás a gyermekek egy adott osztályban. „Annyira hozzászokott a nélkülözhetetlen asszisztens” Numikonu „, amely nem mindig veszi észre, milyen csodákat teremt, - osztja meg észrevételeit Margarita. - Ha összehasonlítjuk, akkor a különbség hatalmas. Természetesen a korábbi kiadásom is elsajátította a számlát. De azt mondhatom biztosan, hogy olyan egyszerű és egyszerű számolni százan, mint a jelenlegi Numicon diákjaim, ezek a srácok nem tudták, hogyan. Nemrégiben egy fehérorosz tanár küldött hozzánk, egyszerűen nem tudták elhinni a szemüket, azt állították, hogy nem lehet, hogy a Down-szindrómás gyermekek nem tudják ilyen jól megfontolni. "
Azt mondják, hogy a föld tele van pletykákkal. Itt van a pletyka arról a tanárról, aki elsajátította a fejlődési jellegű gyermekek beszámolójának tanításának problémamentes módját, elég messzire ment. Először az iskola más osztályaiban mutatkoztak érdeklődés, majd azt követően. Nincs nyitott lecke a Numicon segítségével a demonstrációs osztályok nélkül, és Margarita Yuryevna már hozzászokott hozzá, hogy az ilyen leckék után mindenki csodálkozik. És valóban: "Numicon" sokat tehet. Segít, hogy vizuálisan tanulni összeadás és kivonás, bitenkénti számok ábrázolása, megduplázva és felezés, egy közelítő becslés, osztás, szorzás, és sokkal több, beleértve a százalékokat, törtek, tizedes. A "Numicon" által használt vizuális, audiális és kinestetikus megközelítések a különböző tanulási formák szempontjából relevánsak. A diákok tenni a sablonokat a különböző konstrukciók és tervez, játszani egy speciális tok, amelyben a számok csak akkor lehet felismerni, hogy a kapcsolatot. Ebben az esetben mindkét szem és kéz segít megérteni, hogy a különböző számok hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Ezen túlmenően, a kurzus az ilyen munkát kialakítva élénk képek, lehet segítség a gyermek számára nehézséget jelent mastering iskolai matematika programok.
Előtt a diákok Margarita Yuryevna egy másik évben az általános iskolában. A harmadik évfolyamon csak megkezdték a szorzótáblát, és a Numicon segítségével is. Osztályok designer számtani tanár tervezi, hogy folytatja, és azzal érvel, hogy ha van egy rajongó körében szaktanárok és a tanulók a középfokú is kell használni ezt a vizuális anyagot.
Az elmúlt tanévben, más osztályokból származó gyermekek szüleinek kérésére, Margarita Moiseeva megnyitott egy kört a Numicon használatára az összes bevándorló számára. Az elsőtől a nyolcadik évfolyamig tartó diákok elkezdték járni. Két vagy három emberen vagy egyénileg is részt vettek a mini-csoportokban. Mind a szülők, mind a tanárok észrevették a gyermekek fejlődését, még azoknak is, akik nem tudták hosszú időn keresztül fejleszteni a számlát. Néha hallja, hogy minél régebbi a Down-szindrómával rendelkező gyermek, annál nehezebb, hogy megtanítsák neki bizonyos készségeket. De Margarita Yuryevna nem ért egyet ezzel. "Vettem egy lányt a körben, egy nyolcvanas, tizenöt éves lány, aki nem számíthat, nem rosszul írta le a számokat" - mondja. - A "Numikon" -nak köszönhetően asszociatív tömböt hozott létre, és a vizuális képet számos számra fordította. Például, ha szóban kérdezi őt, hogy írja a "7" számot, nehéz és elveszett, de érdemes megmutatni a héten a "Numicon" - azonnal írja a noteszgépbe. És nem csak ír, hanem aritmetikai műveletet hajt végre! "A munka első éve egy próba volt, és Margarita Yurievna egy csoportos leckék programja volt a teszt módban. De most úgy döntött, hogy kibővíti és korszerűsíti, hogy háromszintűvé tegye, figyelembe véve a különböző mértékű intellektuális jogsértésekkel rendelkező gyermekek szükségleteit és lehetőségeit.
Margarita Moiseyeva elismeri: a legértékesebb dolog az, amikor a kollégái - tanárok mondják a jóváhagyásukat. Az elmúlt tanévben, amikor más osztályokból származó gyerekek kezdtek elmenni a körbe, tanáraik többször csodálkozva kérdezték: "Mit csinál velük? Végül is, hogy mennyire küzdöttünk, de van egy teljesen más eredmény! "Például az első, a párhuzamos osztályból származó gyerekek elkezdtek részt venni az osztályban, ahol gyengék a gyerekek. Ettől az időtől kezdve, mint harmadik osztályosok, már csak húsz éven át elsajátították a számlát. Azonban a "Numicon" -al ezek a srácok sokkal tovább tudtak mozogni és gyakorlatilag felzárkózni egy erősebb osztály hallgatóira.
Fokozatosan Margarita Yuryevna saját titkai vannak a "Numicon" -dal való együttműködésben. A fiúkkal együtt olyan neveket kap a számtani konstrukciós műveletekhez, amelyek a játékhoz vagy más ismerős foglalkozásokhoz kapcsolódnak. Például, hogy kivonja a számokat, megtanította a gyerekeket, hogy tegyék egymásba a Numicó figuráit, és ezt egy szendvicstervnek hívják. És ki nem akarja olyan csodálatos dolgot építeni, mint egy szendvicset? Kiderült, hogy a tanítás megy lelkesen, hogy valódi öröm és a tanulók és tanár, aki nem szűnik meg csodálni alkalmazási lehetőségeinek „Numikona”: „Nem tudom, hogy mi miatt, de működik! A gyerekek nagyon érdekelnek, maguk is kezdeményezik. Azt mondanám, hogy jelentős fejlődésük van, és remek!