A pszichodiagnosztika alapjainak tankönyve - a temperamentum és a karakter online fejezetét
Anyag neve: A pszichodiagnosztika alapjai
Temperamentum és karakter
A stílus jellemzői a temperamentumhoz és a karakterhez kapcsolódnak. A TEMPERAMENT egy megnyilvánulása egy ideg-pszichés alkotmány viselkedésében, amelyet a születéskor egy személy (genetikailag örökölt) ágyaz be. A temperamentum elsősorban a dinamikus sebesség, a viselkedés energia paramétereit érinti. Amikor azt mondjuk, hogy "temperamentumos ember", akkor azt a nagy sebességű viselkedési módot értjük magas energia- és pszichoenergetikai (érzelmi) költségekkel.
Természetesen a legtöbb esetben, a természet alapján fejlődik egy bizonyos temperamentum, és a gyermek hajlamosabb a felszívódását ilyen viselkedés, amely jobban megfelel az ő temperamentuma. Beszéljük meg ezt egy példában, amely sok olvasó számára érthető, a mindennapi pszichológia és a fikció tapasztalatai alapján. A több temperamentumos emberek, mint a szabály, hogy kialakult egy nyitottabb és társaságkedvelő karakter, mint az általános expansiveness viselkedés vezet, hogy elsajátítsák a kezdeményezést kommunikáló módon - a kezdeményezését a távolságok csökkentése és szorosabb kapcsolatot az emberekkel. De ettől az általános szabálytól vannak kivételek. Néha kialakulnak a karakter sajátosságai (különösen ellentmondásos jelleg esetén), amelyek ellentmondhatnak a temperamentumnak. Ismét egy cselekedet esetében gyakran nem mondhatjuk, hogy mi a leginkább érintett - temperamentum vagy karakter.
Oktatási jelentősége diszkrimináló motivációs és stilisztikai stroke első kitéve viszonylag könnyű korrekció és az operatív irányítás (bevezetésével bizonyos motivációs ösztönzők). A jellegzetességek kijavítása érdekében szükség van a gyermekek személyiségének fejlődésében a külső körülmények (létfontosságú világ) rendszeres megváltozására. Különösen nehéz meghatározni az alkotmányos eredetű tulajdonságokat - a temperamentum jellegzetességeivel vagy az idegrendszer típusával kapcsolatban. Ezeket a jellemzőket lehet kompenzálni több mint beállítva, akkor lehetséges, hogy fejlesszenek ki egy ilyen vonások, mint taktika magatartás, amely elrejti a túlzott kifejeződése egy bizonyos temperamentum vonások (hangsúlyozás, ami az egyén, hogy nem megfelelő, nincs összhangban a helyzet akciók). De váratlan és különösen szélsőséges helyzetekben, amelyeknél az egyénnek nincs korábban kifejtett kompenzációs viselkedési módszere, viselkedése általában a temperamentum lesz. Például a gyermek temperamentumilag alacsony agresszív és békés. A sportszakaszok harcművészeteinek gyakorlása során megtanulhatja a küzdelem bizonyos módszereit, amelyek segítenek neki pótolni a természetes agresszivitás hiányát. De ha egy olyan ellenséggel találkozik, aki meglepő módon elkapja őt, akkor zavarossá válhat, és teljesen elfelejtheti az általa elsajátított agresszív magatartás módszereit.
A motivációs tulajdonságok diagnosztizálására alkalmasabb módszerek a projektív technikák, a temperamentális tulajdonságok pszichofiziológiai módszerek. Ha a választ a kérdőívre tinédzser néz ki „erős és rugalmas”, de az objektív teszt a neuro-pszichikai állóképesség gyorsan mutat fokozott kimerültség (pl gyorsan csökkentette az úgynevezett „megérinti-teszt” - ha kell gyorsan megnyom egy gombot, vagy tegye pont ceruza papíron), ez azt jelenti, hogy ha erős karaktert szeretne, akkor ez a tinédzser gyenge az idegrendszerben az alkotmányban.
A modern differenciálpszichológia temperamentum tulajdonságainak leggyakoribb osztályozása az IP Pavlov által létrehozott pszichofiziológiai hagyományt követi. Ezek a temperamentum három fő tulajdonsága vagy az idegrendszer alapvető tulajdonságai:
1) Az erő gyengeség.
2) Kiegyenlítés - egyensúlyhiány.
3) Mobilitás - tehetetlenség.
Emlékeztetünk itt, hogy ezek a tulajdonságok kapcsolódnak az ismert 4 alaptípusa temperamentum Hippokratész: szangvinikus - erős, kiegyensúlyozott és mozgatható, melankolikus - az ellenkezője mindhárom paraméter, flegmatikus - erős és inert típusát, kolerikus - erős, kiegyensúlyozatlan és mozog.
E feltételek mellett a tanároknak és az iskolai pszichológusoknak értékelési skálákat kell alkalmazniuk a gyermekek temperamentumának felmérése érdekében, amelyek szabványosítják a megfigyelt viselkedés szakértői értékelését (lásd 4.1).