466 Tapasztalat - rendszeres rendezvények szervezése az óvodai csoportban - gyermekek oktatóinak helyszíne
"A rendszerváltás megszervezése az óvodai csoportban"
(a tanár tapasztalata Bakutskaya S.L. SP-Óvoda "Smile" GBOU OSSh p.Penzeno)
Az emberi egészség megalapozása a korai gyermekkorban történik. Ezért egy egészséges ember oktatásához nagy jelentőséggel bír a személyiség pontos alakulása és életkörülményei, különösen az óvodás korában.
A gyermek sikeres fejlesztésének egyik feltétele a nap jól átgondolt rendszere, vagyis egy megfelelően szervezett rendszer.
A rendszer pillanatai közé tartozik:
1. Gyermekfogadások.
2. Reggeli gyakorlatok.
3. Felkészülés a reggelire, reggeli.
4. Közvetlen oktatási tevékenységek előkészítése.
5. Előkészítés 1 séta, séta.
6. Vacsora előkészítése, ebéd.
7. A gyermekek alvásának megszervezése.
8. A gyermekek emelésének és temperálásának megszervezése.
9. Felkészülés snack, snack.
10. Előkészítés 2 séta, séta.
11. Gyermekek gondozása otthon
A rezsim pillanatok a legtöbb időt foglalják el, amit a gyerek az óvodában tölt. Nem tekinthetők pusztán a gyermek élettani szükségleteinek. Minden folyamat és annak végrehajtása a pedagógiai folyamat fontos részét képezi.
Ezekben a pillanatokban megnyílik a lehetőség a tanár és a kisbaba közötti egyéni kommunikációra, amelyet bizalommal való kapcsolat létrehozására használok fel, hogy megerősítse az érzelmi kapcsolatot a gyermekkel.
A napi eljárások során, beszélgetés közben a gyermekkel foglalkozom témákkal és cselekvésekkel, elmagyarázom, kérdezek, válaszolok kérdéseket. Mindez hozzájárul a gyermek kognitív-verbális, erkölcsi fejlődéséhez.
A folyamat során a mosás, öltözködés, étkezés baba megtanulja a különböző intézkedések: hogy szappannal és habzik a kezét, kinyitja a csapot, tedd a harisnya, a gombok és kigombolja cipzár ruhák, cipők. Mindez a szóbeli népművészet, a játéktevékenységek segítségével történik: "Tudjuk, tudjuk, igen, igen, igen,
Hol van itt a víz?
Nem, nem egy kicsit - mernek,
Jól vidáman fogunk mosni! ",
A rendszerváltás szervezésében megpróbálok barátságos együttműködést teremteni. Figyelembe veszem az egyes gyermekek egyéni jellemzőit: ne rohanj a lassú gyermekhez, ne tegyen olyan intézkedéseket, amelyek túl vannak a csecsemőre, ne végezzen el neki mit tehet.
A reggeli a szervezet, vacsora felhívja a gyermekek figyelmét, hogy az utat táblák vannak beállítva a reggeli, így jelölés gondoskodó dajka és főzzük a gyerekeknek.
A menütől függően meg lehet adni néhány étel nevét.
Egyél egy édes,
Puha, illatos ", stb.
Az evés folyamán a gyermekek testtartását irányítom, arra ösztönöztem a gyerekeket, hogy minden általuk kínált ételt enni. Ha azonban a gyermeknek nincs étvágya, és nem hajlandó enni, nem kényszerítem enni ilyen gyerekeket, mert az erőszakos táplálékbevitel nem tesz semmi jóat a gyermek fizikai vagy pszichológiai egészségére. A reggeli folyamata során megoldásra kerülnek az élelmiszerbevitel kulturális és higiéniai készségeinek ápolása. Magyarázza el a gyermekeknek, hogyan kell használni evőeszközök, szalvéták, hogyan kell rendesen enni (hajoljon a lemez, hogy ne szennyezze maga vagy csöpög az asztalra, hogyan kell tartani egy kanalat, ételt a szájába kis darabokra, és az ő jól rágni), hogy az idő, amikor az étkezés során nem beszélni az asztalnál, és mások.) Minden gyermek ünnepli a sikert kitüntette magát ( „Jó neked, Maxim, ma evett óvatosan odahajolt lemez. nem csöpög magad, és az asztalra”, és így tovább. d.), mint néhány gyermek példája pozitívan befolyásolja a többieket.
Mielőtt elindulna sétálni, tegye a dolgokat, hogy a csoportban: összegyűjti játékok, és helyezze őket olyan helyeken, eltette eszközöket és anyagokat használtak a közvetlen oktatási tevékenységet.
Az öltözködés előtt emlékeztessem a gyerekeket a viselkedés szabályaira az öltözőben. Ez a rendszer kialakítása a gyermekekben az ismeretek az öltözködés és viselkedés kultúra öntettel, tökéletes egy széles körű oktatási célok: hívja a neve a ruházat és a célját, a nevét, a részletek, a ruházat, ugyanakkor van egy revitalizációja a szótárban a témában „ruha”. Ismét használom a művészi szót:
"Ha sétálni akarsz,
Kell gyorsan öltözni,
Nyissa ki a szekrény ajtaját,
Rendben, tedd fel "és együtt próbálj meg öltözni bugyi, blúzok stb.
Felhívom a gyerekek figyelmét az öltözködés soraira, és mielőtt sétálgatnék a gyerekek megjelenésére. Ha az öltözködés során valakinek nyilvánvaló hibái vannak, a csoport többi gyermekeivel együtt megszüntetem őket, miközben a gyerekeket arra ösztönzik, hogy segítsenek egymásnak.
A korábbi oktatási tevékenységtől és az időjárási körülményektől függően változik a gyerekek különböző tevékenységeinek sorozata is. Tehát, ha járni a gyerekek szerveztek az oktatási tevékenység, amely megköveteli a nagy szellemi erőfeszítés, kitartás, majd egy séta elején kiad kerti játékok, kocogás, majd folytassa a megfigyelések - a madarak a közlekedés, a játék az idősebb gyermekek, és így tovább ..
Mielőtt elhagyná a sétát, a gyerekeket arra tanítják, hogy gyűjtsék össze a távoli anyagot a kosárban (autók, golyók, spatulák, vödrök stb.). Mielőtt belépett óvoda hozzászoktatni gyermek, hogy menjen nyugodtan, megnyomása nélkül, anélkül, hogy arra hivatkozva, anélkül, hogy zavarnák egymást, tanítok a fiúk a lányok ugorjon. Az öltözőben az asszisztens pedagógus mellett a ruhaváltás folyamatát követjük, a gyermekek gondos hozzáállását a dolgokhoz és a pontossági készségekhez.
Az ágykészítés során igyekszem nyugodt és kiegyensúlyozott helyzetet teremteni. A gyerekeket nem javasoljuk, hogy zavarják a zajos játékokat, az érzelmi beszélgetéseket. Amikor levetkőztem, óvatos hozzáállást teszek a dolgokhoz, pontosság - tanítom, hogy lefeszítsenek dolgokat a szék hátán. A szükséges hangulat, a pozitív hozzáállás a nappali alváshoz, segít nekem újra, népi poteshki és mondások.
Kids elalszik „” Luli, Luli, lyulenki érkezett gulenki vált vámpírok turbékol, elaltatni a gyermekek „és mások.
Lassan felemelek, ahogy a gyerekek ébren vannak, az ébredés még mindig a bölcsőben van - "Potiagoni - potyagushhechki
(Húzza fel az ujjait a lehető legmagasabbra)
Potyangui - potyagushhechki,
A zoknitól a csúcsokig,
Nem maradunk kicsiek. "
Alvás után a gyerekek megerõsítik önálló öltözõ képességüket, és ha szükséges, én és a gondnoki asszisztens segítünk nekik (Yura B. Masha S. Zlata S.). Folytatódik a munka a pontosság és a függetlenség oktatásáról.
Egy esti sétán, a gyermek jelenlétében értesítem a szülőket a fejlesztés eredményeiről, a csoportban elért sikerekről. Az öltöző világosságának tiszteletben tartása érdekében gyermekmunkákat mutatok be, információkat a szülők számára. Megpróbálok először pozitív, majd problémát okozni, tapintatosan, diszkréten, kompetensen. És feltétlenül az egyes családok egyéni megközelítése: kinek, hogyan és mit lehet mondani, és mi nem.
Külön figyelmet fordítok az óvodai gyermek gondozására. A gyermeknek nem szabad megfeledkeznie a jó ízlés szabályairól. nevezetesen búcsúzni a pedagógus, asszisztens pedagógus és a csoport gyermekeinek. Úgy gondolom, ez a gyermek pozitív hozzáállása az óvodába, és a következő látogatás hangulata.
Így, hogy az egészség és a normális fejlődését a gyermek fontos, hogy a rendszer jelenleg futó időszak alatt az oktatás a gyermekek iskola előtti korai életkortól kezdve, miközben konzisztencia, koherencia és a következetesség végző folyamatok rendszer.