Színház a gyermeked életében
Színház a gyermeked életében.
Miközben színpadi tevékenységet folytat, a gyermek természetesen minden rendeltetését felhasználja. Vázlaton vagy szerepre való munkában elkerülhetetlenül használja lényének fizikai, érzelmi, erkölcsi, mentális, intellektuális szintjeit, teljes mértékben felismerve és élvezve. Ez a készség arra, hogy a megfelelő pillanatban "magába foglalja" a hangszered minden szálát, vagyis maga, és a gyermek további sikeres fejlődésének kulcsa, és beleszúrja ízét az aktív, világos, kreatív, teljes életre.
A színházi művészet kognitív funkciójával együtt számos más (esztétikai, szórakoztató, kommunikációs, szocializáló, kompenzáló, játékos, normatív és sok más).
Az ókortól kezdve a színjátszó különböző formái a tudás és a tapasztalat átadásának az emberi társadalom leglátványosabb és legérzékenyebb módja. Később a színház művészeti formaként nemcsak az élet tudásának eszköze lett, hanem az erkölcsi iskola is. A színház példaképet ad a gyerekeknek. Hatalmas befolyása a gyermek személyiségére ezeknek a függetlenül kivont igazságoknak. Nagyon erős oktatási hatás merül fel, amikor a gyermek empatikusabb a hősével, de nagyban megerősödik, amikor lehetőséget kap arra, hogy cselekményein keresztül befolyásolja az eseményeket, hogy előítéleteket szabjon a küzdelem kimeneteléről. A gyermek elkezd azonosítani magát egy kedvenc képzel.
A színházi tevékenységek megszerzése és a színpadi tudományok oktatása. Stanislavszkij azt követelte, hogy a színészek és a munkások "dolgozzák ki a megfelelő művészi etikát és fegyelmet". A gyermekkollekció színházi tevékenységében ezek a követelmények is fontosak. A "művészi etika és fegyelem" alatt meg kell értenünk a kollektív kollektív szervezést, az elvtárs munkájának tiszteletét, a kölcsönös segítségnyújtást és a felelősségteljes hozzáállást a vállalt kötelezettségekhez. Ilyen feltételekre van szükség minden kulturális társadalomban.
A színház az élet művészi tükrözésének egyik leglátványosabb formája. A gyerekek teljes mértékben képesek megérteni, hogy fiktív körülmények között igazán kell cselekedniük, mint az életben. A színház lehetőséget ad arra, hogy a gyermek aktívan megnyilvánuljon az élet legkülönbözőbb tevékenységeiben. És a szerepek néha drasztikusan különböznek a karakterünktől. Konstantin Stanislavsky írta: "Természetesen mindannyian ismerjük a színész tulajdonát: a csúnya a színpadon jóképű, alacsony - magas, kínos - kedves. A színészek gyakran olyan dolgokat keresnek, amelyeket nem adnak nekik a színpadon. " Gyermekek is. A szerep felfedheti a gyermekben, hogy mi rejlik benne, gátolva van. Ez a színházi tevékenység korrekciós tulajdonsága.
A színházi tevékenység az érzelmek gimnasztikájának nevezhető. Részt vesz színházi játékokban, a gyerekek ismerik a környező világot képeken, színeken és hangokon keresztül.
A gyermekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy megmutassák érzéseiket, és megértsék mások érzéseit. Ezek vagy más érzések arckifejezéseket fejezhetnek ki. Ha valaki mosolyog, akkor boldog; eltolódott szemöldök és függőleges hajtások a homlokon jelzik az elégedetlenséget, a haragot. A gyermekek különböző érzelmi állapotokkal való utánzása pszichoprofilaktikus jellegű. Az arc és a test izmainak munkájának köszönhetően az érzelmek aktív leeresztése biztosított.
A színházi előadás az együttes tevékenység terméke. amely minden résztvevő erőinek koncentrálását igényli. A közös színházi kreativitás minden résztvevője ugyanakkor hozzájárul ahhoz, hogy megértse, hogy az általános siker az ő erőfeszítéseitől függ. A színjátszó tevékenységeknek a gyermekekre gyakorolt hatásáról beszélve nem lehet beszélni a kreativitás fejlődéséről. Valóban, hogyan tudsz képzeletbeli helyzetben cselekszelni és nem képzelni? A KS Stanislavsky definíciója szerint "a kreativitás" csak akkor kezdődik ", azaz" feltételezve, hogy a színész a való élet körülményeitől a fikció körülményeitől származik. Mit tegyek, ha a javasolt fikció valósággá vált? Ez a kérdés lendületet ad a képzelőerő munkájának, cselekvésre reagál. "
A színház teljes látványossága mindenekelőtt a színjátszás művészete. "Akció", "cselekedet" - a mozdulat már a játék igen szerkezetében van meghatározva. Még a hősöket is "színészeknek" nevezik. Mit akarnak, mit keresnek, hogyan érik el ezt a feladatot? Ezekre a kérdésekre a srácok válaszokat keresnek a játék hősökével együtt. És aktív élethelyzetet alakít ki bennük. Erõsebbek, kíváncsiak, felszabadultak.
Tikhonova Olga Sergeevna metodista az Állami Oktatási Alapítvány # 26 a Krasnogvardeysky kerület