Miért van az Egyesült Államokban a felsőoktatás - a legjobb a világon?
Az Egyesült Államokban az oktatás területén nincs sok szokásos fogalom a posztszovjet térben.
Az Egyesült Államok egyetemeinek és főiskoláinak két típusa van: magán- és "polgári" - azaz. finanszírozott költségvetés az egyes államok (az USA-ban szövetségi „állami egyetem” nem, mert történelmileg, hogy az oktatás nem szerepel az alkotmányban, az Egyesült Államok - 1787-ben, az amerikai alapító atyák, mint kiderült, nem volt korábban). Minden egyetem az Egyesült Államokban fizet, nincs ingyenes középfokú oktatás az Egyesült Államokban egyáltalán. Az egyetemeken, nincs belépő vagy záróvizsgák vagy „érettségi” (oklevél ezt a különlegességet kapsz egy jól definiált „set” a tanult tárgyak); nincs közvetlen eljárás a levonásokra a gyenge előrehaladás miatt.
Ugyancsak az USA-ban csak egy tudományos fokozat van - PhD vagy MD (orvosok számára). Az értekezés témája körülbelül 4-5 év, és a szabványos kötet kb. 400 oldal, így valójában közelebb van a poszt-szovjet doktorhoz, mint a jelölthez. VAK, hála Istennek, nincs USA, nincs professzor rang (a professzor itt csak egy közönséges poszt, egyébként semmiképpen sem a legrangosabb). az állami tisztviselők nem vesznek részt a tudományos és pedagógiai folyamatban, tehát nincs korrupció.
Ezenkívül az oklevél védelme az USA-ban nem vezet semmilyen automatikus promócióhoz vagy fizetésemeléshez - ez csak egy jó rekord a folytatásban, nem több. Az Egyesült Államokban Ön kizárólag a munkájának eredménye, és nem a gyönyörű, pecsétes papírdarabokra van kifizetve, amelyeket három rétegbe illesztett be.
Az iskola utáni oktatás az Egyesült Államokban többlépcsős, hosszú, kemény és drága tanulmányokra van szükség. De a játék érdemes a gyertyát. A középiskola után ( «nagy iskola -»), az amerikai gyerekek általában menni a helyi junior főiskolai (community college), ahol (ellentétben saját elit) veszi szinte mindenki (de nem „mindent” a végén!). Ez az egyetem egyenértékű az egyetem első két kurzusával. A főiskola után van egy egyetem (pontosabban: az egyetemen működő "egyetemi iskola"), és két évig tartó tanulmány után főiskolai (főiskolai) végzett. A következő kétéves tanulmány a Graduate School-ban (de általában egy másik egyetemen magasabb rangsorban) - és kapsz egy mestert (mesterképzés). Ezt követően további 2 évig igényelhet egy speciális "felsőoktatásban" - Jog Iskola, Üzleti Iskola, Pénzügyi Iskola, Orvosi Iskola - lehetőleg már egy híres egyetemen "a világ tíz legjobbjától ”. Akkor majdnem garantált, hogy egy rangos helyszínen dolgozik egy jó fizetésnél (50 000 $ / év kezdődik). De hamarosan nem fog kényelmes életet élni - elvégre például a Harvardon vagy Stanfordban egy kétéves tanév mester számára 50 000x2 $ = 100.000 dollár, valamint 150.000 $ a Business School számára. összesen 250 000 dollár, amelyet valószínűleg a hitelintézetben veszel fel, és 10 évvel kamatozik. De akkor 40 éves korára, amikor visszaadja a kölcsönt, és a fizetése 200-250 ezer dollárra ugrik évente (ha napi 10-12 órát dolgozik, beleértve a hétvégeket is), virágzó amerikai lesz; házat vásárolni (újra hitelként, de most már nem nehéz), és gyermeke (korábban - semmilyen módon!). Ha a "polgári" (azaz nem magán) egyetemről érkezik - sokkal olcsóbb lesz - 20-25 ezer dollár / év, de utána is dolgozni fogsz "szenilis" leszel, és nehezebb lesz. De ha egy szegény család és a jó tanulás - amelyben az egyetem kapsz egy éves ingyenes támogatás több ezer dollárt, és a lehetőséget, hogy az egyetemen belül - az úgynevezett. "Munka - tanulmány" - napi 3-4 órát 8-10 dollár / óra értékben.
Az amerikai egyetemek belépésekor teljesen kizárt a korrupció. Íme például, hogy az Egyesült Államokban megy az egyetemre: megpróbálkozik a webhelyén, és kitölt egy kérdőívet (10 különböző egyetemre és 10 különböző egyetemre költheted - ez egyenként 60 dollárba kerül); kivéve a neveket és így tovább. itt adják be a kollégiumot, a győzelmeket a versenyeken, a társadalmi tevékenységedet (nagyra értékeljük, hogy gondoskodjunk valahol a hajléktalanok menedékében) stb. Ie ezen az oldalon van a "belépő ablakod". Ha valamit szeretne ellenőrizni - megjelenik a dokumentum másolatának (beolvasás és csatolás) kérése. Nincs bejárati vizsga, nincs személyes kapcsolat valakivel! Egy idő után egy betű jelenik meg az Ön "ablakában", ami a "Gratulálunk" vagy a "Sajnálom" ("bocs") szavakkal kezdődik; a "bocsánat" fellebbezhet, de általában 10 egyetemről 2-3-nál fogják elfogadni. De adjon egy kenőpénzt egyszerűen NEED!
Levonja az internet a diákok nem - egy speciális program „plágium” bármely egyetem, amely ha egyszer a „laikus” (az összes házi elektronikusan történik, és „lógott” a tanár honlapján, és azonnal továbbítja azokat a «plágium»). Ugyanazzal az "inkvizíciós" programmal együtt minden tézis el is menekül - próbálja csak "lecsapni"! Egyébként, ha elakadtál a plágiumban, akkor készen állsz, egy "farkas egyetemi jegyre" rúgod ki.
Itt van egy másik hasznos "kis dolog": az első leckében a diákok kapják az úgynevezett. "Zöld level" (zöld levél), amely leírja a szemeszter értékelésének kiszámításának módszertanát; például a kémia esetében: a záróvizsga 40%, a középiskola félév közepén 20%, az átlagos pontszám 7-8 "laborba" 25%, a házi feladat átlaga 15%). Ez a megközelítés, mindenekelőtt objektív, másrészt, előre tudja, hogy „mi hogyan„minimalizálása önkényesség tanár, a harmadik, egy rossz pontszámot a záróvizsga - ez nem egy mondat, ha minden más rendben volt.
És mi fog történni, ha még mindig sikerült a "D" -t (mondjuk lineáris algebra)? És itt van. Döntsd el, hogy a közgazdaságtudományi főiskolai diploma lesz. A helyszín a Gazdaságtudományi Kar az egyetemi talál egy listát az összes pályát kell menni a bachelor és osztottak szét a 4 félév (2 év). Az egyik kötelező tudományág a makrogazdaság, de előtte át kell haladnod ezt a lineáris algebrát (az úgynevezett "előfeltétel"), amelyért, sajnos, megkaptad a "D" -t. Most a következő félévre próbálsz regisztrálni a szükséges makroökonómia számára, de a számítógépes rendszer nem hagyja el, mert nincs szükség a szükséges "előfeltétel" - lineáris algebra, és valahogy "összegyűjti" ezt egy kötegnyi dollárral vagy egy szenátor hívásával - nincs mód. Úgy tűnik, nem kerül kiutasításra, de nem fog tovább tanulni. Mi van most? - Igen, semmi jó! De semmi halálos. Meg lehet próbálni, hogy ezt algebra a következő félévben (lehet más tanár - ők mindig van egy pár), és lehetséges, hogy hagyjon fel a Bachelor in Economics (nem lineáris algebra, hogy még mindig nem lehet látni!) És ki valamit egyszerűbb - például «Kommunikáció» . Azonban mindkét esetben a teljes kétéves tanulmányi ütem összeomlik, és a képzés meghosszabbodik és drága.
Az Atlanti-óceán partjainál több ilyen ősi és dicsőséges elit egyetem képezi az ún. "Ivy League" - "Ivy League" (a fő egyetemen borított borostyán bokrok, így a furcsa név). Az Ivy League-ből származik majd, hogy szinte minden amerikai elnök és Nobel-díjas, és ez az Ivy League, amely minden amerikai belépő kedvelt álma. Érdekes módon Kína múltjának és jelenlegi kormányának mintegy 20% -át az Ivy League-ben oktatták - ez nem egyáltalán miért fejlődik a KNK kiemelkedő gazdasági eredményei?
Itt például egy tipikus professzor a "magasabb egyetemi bajnokságról" - Stanford Egyetem professzora (Kalifornia) Sebastian Tran (Sebastian Thrun). a Stanford Mesterséges Intelligencia Laboratórium (SAIL) igazgatója, a Google "Pilóta nélküli Jármű" projektmenedzsere. Hihetetlen autó nyílik hihetetlenül széles kilátásokkal. Csak az USA-ban, az autó egy olyan résszel rendelkezik, amelynek bevétele évi 2 trillió dollár. Technológia „avtobespilotnika” van reális lehetőséget, hogy mentse ezer életet és védi az emberek milliói sérülése, valamint a szabad fel a gazdaság több száz milliárd dollárt - a következők miatt: a) csökkenti a balesetek száma 90% -kal; b) a vezetők megtakarítási idejének és üzemanyag-fogyasztásának akár 60% -a az útvonal optimalizálása miatt; c) a "GugloMobil" iránti kereslet bővülése (amelyet "az anekdota szőke" is biztonságosan vezethet!). Vagyis csak az USA-ban beszélünk évente mintegy 30 ezer élettől, mintegy 1,5 millió sérült sérült meg, és körülbelül 500 milliárd dollár megtakarított biztosítási és orvosi ellátást, valamint évente körülbelül a fele a motorolaj költségeit. (És világszerte, a WHO szerint évente 1,25 millió ember hal meg az utakon, 270 ezer gyalogos közülük, és mintegy 50 millió sérült meg - képzeld el a fejlődés hatását!).
Igen ... jobb a meov számára, és a torkot a hüvelybe köti - így könnyebb lesz. Farion a mi mindent
jól, zvichayno, Tabachnik irányítani usС "n osvіtoyu Ukrajnában, és a bor Farion, yak nélkül év tyzhen a BP ...
Nos, і дебіли ж ці сокодрочери!
Igen, mi van a Tabachnik-val. A probléma az, hogy az országban senki sem vágyik az oktatási rendszer javítására ... Még az úgynevezett. fújt "hazafiak"
És mégsem tetszik a zsaruk. És építs egy jobb országot, mint a Szovjetunió. Egy jobb oktatással, egy fejlettebb iparral és gazdasággal ... Ekkor elvileg nem lesz sovkodrocherov.
De soha nem teheted ezt elvben, de csak keress egy millió kifogást, hogy miért veszítesz és vesztes
Vzhe nadoїli kérjük, győződjön meg róla, hogy van egy jó élet. Idegen mentalitásuk van. Yak sho meni pogano, akkor chom bi nem rozpovisti a problémáira, nem idegenek lyudin. Elfogadható, jó lehet. És ne boldoggá teszed, akkor az emberek zúgása a viskavidayatsya, Bo erős spovidi nem igényel.
És a yakshchio jó volt, akkor miért vagyok bűnös az áhítattal? Tud u társa megbirkózni kepsy, akkor jöjjön újra egy kis extra időt vidchuvati otsyu riznitsyu? És az amerikaiak minden posmhachisya és kazati, scho minden OK (oh-go-go), yak, hogy a z anekdota a potentііyu. Навіщо людям в очі брехати? És vannak ilyen natsіya bryhliva és nichogo z tim nem porobish, felett emigránsok képesek voltak megbirkózni.
A Krasniansky műveimhez fűzött kommentám.
----------------
Nos, a korona száma: Ukrajnában, szegény egyetemek, mert egyik sem volt a minősítés. Megnyitom a szörnyű titkot: hogy ahhoz, hogy bejusson a minősítésbe, az egyetemet ott kell benyújtani. Olvastam valahol az interneten, hogy senki sem pályázott bármelyik egyetemen Ukrajnában.
--------------->
A magas rangú egyetem számára fontos, hogy az oktatás angolul legyen. Ukrajnában és Oroszországban ez nem így van. Valószínűleg ezért a Moszkvai Állami Egyetem a 116. helyen van, és nem a 16-án, az IMHO-nál, közelebb az igazsághoz.
Az SCI-t idéző index is "kijátszható". Sokan egyszerűen írnak és publikálnak, amit senki sem olvas. Az eredményre nincs tájékozódás, és ez nagy probléma.
Most az USA-ban Obama bejelentette az alkalmazott Gyártási Intézetek hálózatának létrehozását, amely kapcsolatban áll az alkalmazott problémákkal. Ez egy nagyon hasznos kezdeményezés, amely több mint ezer PhD diplomás eredményt ad évente.
Ha a klasszikus tudomány az Egyesült Államokban olyan hatékony - hol van a gyümölcse és eredménye? Miért még mindig sok alapvető problémát nem sikerült megoldani, és ahelyett, hogy "akadémiai" -ot játszanak mitikus témákkal a CO2-kibocsátás, a globális felmelegedés, a makrogazdasági pszeudo-regressziók és így tovább. szemetet? Mert senki sem számíthat valódi megoldásra. 😉
Így van. Az egyetemek minősége is működik. Csakúgy, mint az amerikai Nobel-díjasok a gazdaságban.
Természetesen sok mindent nagyon fontosnak és hasznosnak tartanak, de ha alaposan megnézzük, az amerikai tudomány hatása inkább a tengelyről, mint a nagy hatékonyságról szól. A szemét és a plágium százalékos aránya (végül is, a Plagiáris nem igazán ragadja meg a plágiumokat, de a lusta bolondok, akik másolják), az amerikaiak nem sokkal kisebbek, mint a miénk.
Alexander, látod a helyzetet. És valaki belülről. Személy szerint egy tucat olyan PhD-shnikovot ismerek, mint Mikhail Krasnyansky, aki befejezte a vezető amerikai programokat (főleg a közgazdaságtan és pénzügyek), a kutatás hatékonyságát, amely közeledik a nullához. Ugyanakkor jó idézési indexük is van, mert "a kakukk dicséri a kakart a kakukkért".
Ezért nem idealizálnám a nyugati tudományt.
A személyes tapasztalat makacs. Nehéz lovagolni a Ferrari az Amazonas mocsarakban, és alig egy notebook az ekvatoriális Afrika dzsungeleiben hasznos. Több, mint egy lapát és egy kés. Teljes mértékben egyetértek abban, hogy a megfelelő infrastruktúra hiánya, és ami még fontosabb, a szükséges kritikus tömeg, összetett eszközök, eszközök és személyzet - egyáltalán nem garantálják a várható hatást.
4) A Paravoz írja a tanulmányok magas költségeit az Egyesült Államokban és az ehhez kapcsolódó kockázatokat.
5) Anna Petrovna írja: "a szöveg visszafogott", "delirium", "mayachnya".
6) Epsilon írja: A gilttsi perelichcheno valójában tényleges pontatlanságok nmd tsilkom dozish, bolshogo, hogy a szöveg nem vartsiy.