Bioszféra téma
Téma: Bioszféra. Az organizmusok hatása a Föld héjára.
Cél: elgondolkodtató elképzelések az organizmusoknak a földkéregre, a hidrosférába és az atmoszférába gyakorolt hatásáról.
Oktatás: a bioszféra ismeretének elmélyítése, ötlet kialakítása az élő szervezetek terjedésének jellemzőiről a bolygón; elkezdenek ötletet alkotni a bioszféra és más héjak kapcsolatáról.
Korrekció-fejlesztés: folytassuk a képességek kialakulását, hogy készítsünk egy történetet, levonhassuk a következtetéseket, használjunk tankönyveket és további irodalmat a tudás forrásaiként; a diákok emlékezetének fejlesztése, a történet legfontosabb dimenziójának és a leckében adott válaszoknak a kiemelése; a diákok kognitív érdeklődésének fejlesztése, a kíváncsiság; folytassák a képességek kialakulását, hogy használják az ikt-órákat a leckében, a kritikai gondolkodás elemeit.
Oktatás: Tanulmányozza figyelmesen a vizsgált anyagot. Tanítsuk meg a természet tiszteletének érzéseit, ébresszük fel a vágyat, hogy aktívan részt vegyünk a környezet védelmében.
Lecke: az új ismeretek asszimilációja és elsődleges konszolidációja.
I. Szervezeti momentum.
Szívesen. Pozitív hozzáállás létrehozása a munkához. Felkészülés a leckére
II. A tudás frissítése.
A d / s ellenőrzése a témában: Klíma.
Játék "Párok keresése"
Az időjárási viszonyokat speciális mérőműszerek segítségével határozzák meg. Létrejön az időjárásjelzők és a mérőeszközök közötti megfelelés. Melyik egységben mérik ezeket az eszközöket?
A. Léghőmérséklet
-Nevezze el az időjárási elemeket.
-Hogyan változik az átlagos hőmérséklet és a hőmérsékleti ingadozások éves változása a Földön, ha nincsenek óceánok a bolygón?
-Hány fokkal csökken a levegő hőmérséklete egy kilométerenként?
-Miért sok a csapadék?
-Milyen konstans szeletek tudjátok?
III. Új anyag tanítása.
Mit tudsz a bioszféráról?
3 héjat tanultunk! Válaszolj a következő kérdésre: /469694/slide_16.jpg
Ma kezdtük el tanulmányozni a bioszféra! A gömb egy gömb! És mit jelent - bio?
Tehát a bioszféra ez? Írja le a definíciót a notebookba!
Tehát a bioszféra a földi héj, amelyben élő szervezetek (életmód) és életmódjuk termékei vannak. Ez az először 1883-ban az osztrák geológus, a Bécsi Tudományos Akadémia elnöke, Edward Süss professzor alkalmazta. Ezt a földi héjat a legnagyobb hazai kutatók független, VI Vernadsky akadémikusként különítették el.
A bioszféra meghatározása érdekében VI Vernadsky bevezette az "élő anyag" fogalmát - az élet minden élőlényét és termékeit. A bioszféra a Föld más héjaival van összekötve, és a következőkből áll: /58562/slide_3.jpg
Nézd meg a képet és próbáld meg meghatározni az élő organizmusok élőhelyét bolygónkban, azaz a bioszféra határain!
Most élvezze a kimenetet és írja a noteszgépbe: /pars_docs/refs/15/14262/img2.jpg
Az izometrikus mozgás az egyéni izomcsoportok feszültségének és relaxációjának ritmikus váltakozása.
A székre ülve mindkét kezével megfogja az ülést, és erőteljesen húzza felfelé az izomot. 6-ra számolva, engedje le a karjait és pihenjen. Tegye meg többször.
A székre ülve nyomja le a talpát a padlóra.
Erővel szorítsd meg és nyisd ki a kezed ökölbe.
Keresztesse a karját a fejed mögé, nyomást gyakoroljon a nyakára, és megpróbálja ellensúlyozni a nyakát.
Az organizmusok kölcsönhatása a légkörrel, a hidrosférával és a litoszférával.
A Föld modern légkörét bolygónk élõ organizmusai hozták létre, a növények és néhány baktérium elnyeli a légkörbõl származó szén-dioxidot, és oxigént szabadít fel. Ezt a folyamatot fotoszintézisnek nevezik.
A fotoszintézisnek köszönhetően oxigén jelent meg a bolygónkon. A zöld növények nem csak oxigént szolgáltatnak a légkörbe. amely minden szervezet légzéséhez szükséges, de tisztítja a por levegőjét is. gazdagítsuk vízgőzzel.
Az organizmusok hatása a vízsugárra.
A felhasznált anyagok mennyisége az óceáni vízben meglepően állandó. A szakértők szerint az elmúlt 200 millió év alatt nem változtak meg. Hogyan magyarázható ez? Az óceánból származó víz elpárolog, a sók megmaradnak, és fel kell halmozódniuk. Furcsának tűnik, hogy az óceánvízben oldott anyagok között a legkevesebb kalciumsó.
Hová mennek? Ebben a "bűnös" a szervezetek. Felszívják a szükséges anyagokat a vízből, különösen a kalciumból. Szüksége van rájuk, hogy csontvázakat és héjhéjakat építsenek. Amikor a tengeri élőlények elpusztulnak, maradványai leereszkednek az aljára, felhalmozódnak és végül üledékessé válnak, például mészkő és kréta.
Az organizmusok hatása a litoszférára.
Ez a hatás különösen érzékelhető a földkéregben, ahol holt növények és állatok halmozódnak fel, amelyekből szerves eredetű kőzetek képződnek.
A talaj egy speciális képződmény, amely nem tulajdonítható szerves vagy szervetlen természetes testeknek.
A talaj szerves maradványok, elsősorban a növényi humusz (humusz) elpusztult kőzetek és bomlástermékek részecskéiből áll, amelyeket nagyon nehéz elkülöníteni.
A humusz a szerves maradványok, elsősorban a növényi anyagok bomlása.
A talajok vizsgálatát Vasily Dokuchaev orosz tudós végezte. Azt mondta, hogy a talajok a humusz kialakulásának és felhalmozódásának körülményeitől függően különbözőek. Minél több humusz van a talajban, annál termékenyebb a talaj.
A talaj tápanyagokkal való gazdálkodásának képességét termékenységnek nevezik.
A talajban van levegő és víz, amelyek szükségesek a talajban élő élő szervezetek számára. Számos mikroorganizmus van a talajban: több mint 1 gramm talaj van, mint a Földön élők.
A talajt férgek, rovarok és emlősök, például méhek lakják.
Az emberiség befolyása a bioszférára: /datas/biologija/Biosfera-i-chelovek/0010-010-Vlijanie-chelovechestva-na-biosferu.jpg
IV. Rögzítő anyag
A bioszféra élő anyaga: /dlrstore/00000514-1000-4ddd-59f6-210046bc4342/226.swf
VI. Házi feladat. n 48