Anyag a külvilágban (az előkészítő csoport) a "amit tudunk az urálokról" kvíz
Cél: A szülőföld iránti érdeklődés fejlesztése.
1. Rendszerezzük a gyermekek ismeretét a szülőföld természetéről, az Urálok lakóinak életéről.
2. Erősítse meg a gyermekek tudását az uráli szénbányászatról, a híres emberekről, azok eredményeiről és tetteiről.
3. tiszteletteljes hozzáállás kialakítása a gyermekek közösségéhez.
4. Ismertesse a jóindulatú hozzáállást a felnőttek és társaik körében.
Felszerelés: játékasztal, giroszkóp, feladatokkal ellátott kártyák, demonstrációs anyagok, kétszínű zseton.
1. Az "Uralskiy kray" fotóalbumok áttekintése
2. A PP Bazhov munkáinak olvasása: "Ognevushka-Poskakushka", "Silver Hoof", "Blue Snake".
3. A gyermekek személyes tapasztalatairól szóló történetek összeállítása a témáról: "Milyen tavak a Cseljabinszk régióban, a szüleimmel pihentek"
4. Asztali nyomtatási játékok: "Az erdei ösvényen", "Ki, hol él? "," Mi a felesleges? "
5. Látogatás a Helyi Lore Múzeumba.
Oktató: Srácok, sokat beszéltünk veled a régióban, ahol élünk. Ki emlékszik arra, amit régiónknak nevezünk? Igaz, a szülőföldünk az Urál.
Ma azt javaslom, hogy teszteljétek tudásunkat természetünkről, tavainkról és lakóikról, arról, hogy mi az Ural híres. Segítsen nekünk ebben a játékban "Mi? Hol? Mikor? ”.
A tanár felajánlja a gyerekeknek, hogy két csapatra osztják fel a zsetonokat (milyen színű az asztalnál az asztalnál lévő gyerek chip, és a gyerekek leülnek)
Oktató: Srácok, a játék megkezdése előtt minden csapatnak egy kapitányt kell választania. Ehhez meg kell adnod a chipet az egyik csapattársadhoz, akikkel megbízol, vagy hagyjon chipet a szobádba. Emlékszem a játék szabályaira: a kapitány felhívja a játékost, aki a csúcsot forgatja. Melyik kártyán a nyíl leáll, ezt a kérdést a csapat tárgyalja. Ha a csapat válasza készen van, akkor a kapitány felemeli a kezét, és kijelöli a válaszadót, vagy válaszol.
A kapitányokat meghívják az asztalra, a csapatok sorrendjét egy csúcs segítségével határozzák meg.
KÁRTYA KÉRDÉSEK:
1. Zenei szünet
2. Mi a felesleges és miért: (nyír, luc, tenyér, nyár, juhar, tölgy).
3. Az uráli erdőkben növő növény:
Több tűm van
Mint a leghosszabb fa
Tele vagyok szomszédokkal
Zaytsev, farkasok és medvék (fenyő)
4. Az uráli erdők termesztése:
Egy morzsa hordóból jöttem ki
A gyökerek megengedettek és növekedtek
Magam és erőteljes vagyok
Nem félek egy vihar vagy egy felhő.
Sertést és fehérjét táplálok
Semmi, hogy gyümölcsöm finom (tölgy)
5. Hol regisztrálnak ritka és veszélyeztetett állatokat, madarakat, halakat, rovarokat, növényeket? (Piros könyv)
6. Az Urálban élő és a Vörös Könyvben felsorolt madár:
Az égen éjszaka köré
A legnagyobb, a legerősebb,
Egy nagy bagly családból
Ő horog-orrú és ragadozó (bagoly)
7. Az Urálban élő és a Vörös Könyvben felsorolt állat:
Ez az ejtőernyő,
Azt mondják, hogy varrnak az erdőben,
És az erdei siklóernyő
A gombákhoz (repülő mókus)
8. A népünk egy ősi tárgya:
Mosdók és nyögések,
A víz gyorsan forr,
Megvette a parázst
Itt van nekünk és a tea készen áll
Megnyílik a has tapogatása
A forró víz palackozott (samovar)
9. Ural régióinkban sok lakó és folyó található. Nevezze meg a megszokott tavakat és folyókat.
Vegye figyelembe az illusztrációkat a borítékban, és válaszoljon ki felesleges.
A csapatok egy borítékot kapnak
1. boríték: hal és rák
2. boríték: tó- és folyami halak, tengeri halak
10. Mi az a híres az Ural és a városunk Kopeisk régiójáról?
Fekete és fényes
Az embereknek az asszisztens a jelen
A házakat melegíti,
Ebből a házakból könnyű (szén)
12. Milyen cipőket csináltak az urál mesterek a nyírfa kéregből? (Bast)
Milyen gyapjúcipők egy dobozban fekszenek, hogy ne fagyjanak be a jeges Ural télen? (feltűrt csizma)
Tanár: srácok, minden kérdésünk vége. Örülök, hogy sokat hallottál a beszélgetésünkről, és mesélt róla.
Most javaslom számolni az egyes csapatok pontszámát és meghatározni a győztest.
A játék végén minden gyerek ajándéktárgyat kap.
A témában: módszertani fejlesztés, prezentációk és absztraktok
Jelenleg nem szabad részt venni a környezeti nevelésben és fejlesztésben, bármilyen területen, ahol a tanár szakosodott. Az ökológia - nem csak a tudomány - a modern ember világnézete.
Cél: a gyermekek tűzérzésének megszilárdítása, tudni, hogy a tűz "jó" és "rossz". A gyülekezetek tûzveszélyének alapvetõ ismerete, a gyermekek tiszteletben tartása a munkavállaló szakmájának tiszteletben tartása érdekében.
- Mit tudunk a villamos energiáról?
Cél: Összefoglalni a gyermekek villamosenergia-ismereteit. Célkitűzések: 1. A gyermekek ismerete a villamos energiáról és a mindennapi életben az elektromos készülékek biztonságos kezelésére vonatkozó biztonságos szabályokról. 2. Fejlődjetek.
"Mit tudunk a villamos energiáról"
a gyermekek bevonása a "villamos" koncepcióba, a felfedezés története; a gyermekek jártasságának erősítése a rendszerekkel való együttműködésben, az elektromos berendezésekkel való biztonságos viselkedés ismerete; formirovat.
A KÖZVETLEN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉG KÖZVETLENÜL AZ ELŐKÉSZÜLETEK ELŐKÉSZÜLETI CSOPORT GYERMEKÉBEN.
NOD Mit tudunk a villamos energiáról?
A GCD összefoglalása "Mit tudunk a villamos energiáról?" az idősebb csoport számára.
Kvíz "Mit tudunk a tűzről?"
Kvíz az óvodás gyermekek számára a tűzbiztonság érdekében.