A történet visszagondolása e
Assiya Abdulmanova
Az E. Charushin "The Hut" történetének felidézése
Abdulmanova Assiya Timerkayevna
Városi költségvetés előiskolai oktatási intézmény "óvodai kombinált típus № 15" Teremok "a város Almetyevsk
Közös tevékenységek megvalósítása a beszéd fejlesztésében.
Az alkalmazott oktatási program:
Az oktatási és képzési program szerkesztette:
Előzetes munka a tanulókkal:
1. Ismerkedés a külvilággal. Baromfi megfigyelése.
2. A csirke szerkezetének vizsgálata.
3. Figyelembe véve a tündérmese illusztrációit.
4. Baráti versek olvasása.
A lecke Didaktikus karbantartása:
Gyermekeknek. Illusztrációk csirkék és csirkék képével -
A tanár számára. Gyorsított terasz, Petrezselyem játék, multimédia diavetítéssel, DVD-ROM.
A munka az összehasonlítás csirke és csirke méretű, színű és alakú, a multimédia és a diák, DVD-ROM, a zenei kíséretet, hogy dolgozzon ki egy koherens beszéd, a gondolkodás, a memória, felvette meghatározások és antonyms (szavak ellentétes jelentésű); a nemi és számbeli főnevekkel rendelkező melléknevekkel kapcsolatos munkát. Hozzon létre egy problémás helyzetet.
A közös tevékenységek iránti érdeklődés felkeltése.
Bevezető részidő 1-2 perc.
Cél. Érdeklődés, érzelmi hangulat a foglalkozáshoz.
Módszertani módszerek. Szervezési pillanat, üdvözlés, találkozás a hős Petrushka-játékkal.
A fő rész 13-14 perc.
Cél. Szoftveres tartalom megvalósítása.
Módszertani módszerek. A csoport mágikus átalakulása mesés műsorba, mnemonikus sémák dekódolása multimédiás diákokkal, DVD lemez zenei fájlokkal, házi madarak illusztrációi, E. Charushin "Kurochka" történetének olvasása. testnevelés, problémás helyzet kialakítása, egyénileg differenciált munka a gyermekekkel, matematikai ábrázolásokkal játszott zenei kísérettel, szókincs.
A végső rész 1-2 perc.
Cél. A téma megszilárdítása, a gyermekek koherens beszéde, gondolkodása és emlékezetének fejlesztése.
Módszertani módszerek. Az életbiztonsági szabályok megismétlése, megismételve E. Charushin "Kurochka" történetét. a pedagógus gyermekekkel való párbeszéde, az anyámmal kapcsolatos közmondások szemantikai elemzése.
Bevezető részidő 1-2 perc.
A gyermekek félkörön ülnek a székeken:
Kopogás van az ajtón.
A pedagógus. Ültek az ajtón?
A pedagógus. Látogatott Petrushka játékra.
A petrezselyem-játékok szerepét a pedagógus játssza.
A pedagógus. Helló, petrezselyem! Hoztál valamit a borítékban, de most elolvashatjuk.
A petrezselyem elhagyja a borítékot és elhagyja.
A fő rész a 14-15 perces időtartam.
Cél. Szoftver tartalmat végrehajtó feladatok.
A tanár megnyitja a borítékot, és van egy rejtély, egy emlékeztetõ séma. Gyerekek az emlékeztetõ rendszerben találgatják. A pedagógus bemutatja a mnemonikus diagramok diavetítését a multimédiás képernyőn, a gyerekek váltakozva dekódolják a diagramokat:
A gyermek. ez egy madár, tollja van,
A gyermek. ő nem az erdőben él, hanem otthon emberekkel,
A gyermek. gabonafélék táplálkozása,
A gyermek. tojást hordoz.
Gyerekek hiszem. A tyúk.
A pedagógus. Srácok, kikről beszélnek, ki az?
(A multimédiás képernyőn - a csirke és csirkék képével ellátott dia).
A pedagógus. Petrushka bejelenti nekünk egy témát arról, hogy kivel és mit fogunk ma beszélni. Ki vagy, srácok? (Tyúk és csirkék)
A pedagógus. Nézd, srácok, milyen csirke?
Gyermek. Kicsi, bolyhos, mint a csomók.
A pedagógus. Milyen színűek?
Gyermek. Sárga, arany.
A pedagógus. Srácok, milyen csirke?
Gyermek. Nagy, kedves, gondoskodó.
A pedagógus. Milyen a csirke és a csirke?
A gyermek. Hasonló formában vannak.
A gyermek. Van egy csőr, szárnyak.
A pedagógus. Nézz rájuk, hogy különböznek egymástól?
A gyermek. A csirke nagy. színét.
A gyermek. És a csirkék kicsiek, sárgaek.
A pedagógus. Ne feledje, hogy a mesékben a csirkéről beszélnek. A gyermek. Csirke - Ryaba.
Phimminutka zenei kíséretében:
A pedagógus. És most csirkékké és csirkékké válunk. megcsípjük a füvet, mint a csirkék és a gyöcskök.
A pedagógus. Csirke leszek. és te csirkék vagy.
A gyerekek imitálják a mozdulatokat, amelyeket egymás után építenek, mondják az oktatóval:
A tanár és a gyerekek. Egy csirke jött ki sétálni.
A gyerekek követik a tanárt:
A tanár és a gyerekek. Friss fű csipetre.
A gyerekek utánozzák a fűzést:
A tanár és a gyerekek. És a srácok mögött, sárga csirkék.
Artikulációs gyakorlat, amely szétterjeszti az ajkát:
A tanár és a gyerekek. Valahogy azonban ne menj messze. A tanár megmutatja az ujját.
A tanár és a gyerekek. Evezz a lábfejjel, keresd a gabonát.
A gyerekek olyanok, mint egy csirke. a kecske a gabonát sorba rendezi.
A tanár és a gyerekek. Ettek egy kövér hibát,
A gyerekek megmutatják a hiba méretét.
A tanár és a gyerekek. Eső féreg,
A tanár és a gyerekek. Ivott a víztömött vízzel.
A gyerekek előrehajoltak, utánozva, hogy a csirkék iszik a víz.
Aztán leülnek az üléseikre.
A pedagógus. Srácok, hallgasd meg E. Charushin történetét "The Chicken". A diavetítőn megjelenik a történet képei.
Egy tyúk csirkével sétált az udvaron. Hirtelen elkezdett esni.
A sonka hamarosan leült a földre, eloszlatta a tollakat és zakkohtalát. "Quoha - kvoh - kvokh!" - ez azt jelenti. Hamarosan elrejted magad. És minden csirke felszaladt a szárnyai alá, és belerúgott a meleg tollába. Aki teljesen el van rejtve, csak láthatatlan lábak vannak, akiknek fejük kialudt, és csak szeme kukucskál.
És két csirke nem engedelmeskedik az édesanyjuknak, nem bújtak el. Állnak, pisilnek és csodálkoznak. mi a fejükön csöpög?
Problémás helyzetet hozok létre:
A pedagógus. Srácok! Mi a teendő, segítened kell a csirkék elrejtését, de hol?
A gyerekek kezdenek felajánlani:
A gyermek. A virág levelek alatt
A gyermek. A fa alatt
A gyermek. Kérdezze anyádat - a csirkét, hogy segítsen nekik.
A pedagógus. Miért meglepődnek?
A gyermek. Még mindig kicsi
A gyermek. A csirkék nem értik, mi az, ami a fejükre esik, eső.
Ismét elolvastam a történetet, és azt javaslom, hogy a gyerekek a kérdéseket visszavonozzák (egyénileg differenciált megközelítés), hogy segítsenek a gyerekeknek a felidézéshez. Bemutatom a diákat:
A pedagógus. Kikről, srácok, történet?
A gyermek. Történet a csirke és a csirkékről.
A pedagógus. Rendben, srácok.
A pedagógus. Nastya, hol jár a tyúk a csirkékkel?
Nastya. A tyúk csirkével sétált az udvaron.
A pedagógus. Ramil, mi történt?
Ramil. Hirtelen elkezdett esni.
A pedagógus. Roma, hogyan rejtette el őket?
Roma. A tyúk leereszkedett a földre. A szárnyak elterjedtek és elkezdték elrejteni csirkéket.
A pedagógus. Alice, hány csirke van elrejtve, és hol rejtőznek?
Alice. Négy csirke rejtőzik a csirke-anya tollak alatt.
A pedagógus. És Milyausha befejezi a történetet. hogyan ért véget ennek a történetnek?
Milyausha. A két csirke nem hallgatta a csirke anyját, és az esőben maradt.
Minden választ ösztönöz. Jól van! Óvatosan figyeltél a történetre.
A játékot matematikai ábrázolások elemével játsszák zenei kísérettel (Zheleznov szerint). A pedagógus. És most, srácok, menj középre, hogy játsszanak.
A gyerekek beszélnek az oktatóval.
A tanár és a gyerekek. Az ösvényen egyedül jártam
Gyermekek járnak a földön, felemelve az egyik ujját:
A tanár és a gyerekek. A két lábam velem sétált,
Vedd fel két ujját:
A tanár és a gyerekek. Hirtelen három csirke találkozik.
Emelj három ujját:
A tanár és a gyerekek. Ó, találkoztunk egy cica
Zavarják a szemüket félelemmel:
A tanár és a gyerekek. Négy lába van,
Mutassa meg a négy ujját:
A tanár és a gyerekek. Sharps éles lábát
Tüntesse fel az éles lábat:
A tanár és a gyerekek. Egy, kettő, három, négy, öt
Fogja meg a kezét:
A tanár és a gyerekek. Gyorsan kell menekülnünk!
A csoport körül járnak, az oktató felé tartanak, a tanár megmutatja az anyját - egy csirkét.
A gyerekek leülnek az ülőhelyükre. Megjelenik a petrezselyem játék.
A szótár munkáját töltem:
A petrezselyem játék. Srácok, és tudod, mit hívnak a csirke a mesékben. tojások inkubálása?
A petrezselyem játék. Srácok, a csirke. amely tojásokat húz, a tyúknak nevezik.
Petrushka játék leírja a "Nasedka" szó jelentését. a gyerekek átnézik a diákat, mint a tyúkok keltetőtojásait.
A petrezselyem játék. Kurochka - leült a tojásra, melegítette a testét, üldögél, az idő áthalad - a tojás ketté van osztva és a csirkék megszülnek.
A petrezselyem játék. Milyen szavakat tudsz a "Nasedka" szó hangjáról?
A petrezselyem játék. És most, srácok, vegyenek fel olyan szavakat, amelyek úgy hangzik, mint a "csirke" szó?
A pedagógus. Jól van, srácok, sok szót tudsz.
Az utolsó részt (2-3 perc)
Cél. A téma megszilárdítása, a gyermekek koherens beszéde és emlékezetének fejlesztése.
Téma javítása a petrezselyem javára - játékok:
A petrezselyem játék. Srácok, nagyon örülök, hogy kedveset és szeretetet mutattam, és megbántam az esőben maradt csirkéket.
A petrezselyem játék. És mi történhet, ha az esőben maradsz, mint a csirkék? (Az életbiztonság kérdése)
A gyermek. Nedves leszünk, megfázunk és megbetegszünk.
A gyermek. És a csirkék elakadhatnak.
A gyermek. Ezután orvoshoz kell fordulnia, és felvételeket kell kapnia.
A petrezselyem játék. És mit gondolsz, milyen évszakban minden történik, nyáron, tavasszal vagy ősszel?
A petrezselyem játék. És miért nem télen?
A gyermek. Télen a csirkék nem járnak. mert a hó a földön fekszik.
A gyermek. A fű nem növekszik.
A gyermek. Hideg, nem eső, hó.
A petrezselyem játék. És hogyan érted a közmondásokat. "Amikor a nap - meleg, és anyámmal - jó?"
A gyermek. Az anyám mindig jó és nem ijesztő.
A gyermek. Mert az anyám gondoskodik a gyermekeiről.
A petrezselyem játék. És hogyan érted ezt a közmondást: "Senki sem igényel idegen anyját?"
A gyermek. Egy másik anya anyja nem segíti a gyermeket.
A gyermek. A gyerekeknek csak a saját anyjuk kell.
A petrezselyem játék. És mit tegyek, hogy egészséges legyen anyám?
A gyermek. Figyelj, vigyázz rá.
A gyermek. Szeretem anyámat, vigyázok rá.
A pedagógus. Látom, srácok, hogy tetszett a történet. És miért tetszett ez? Milyen új dolgokat tanultak?
A gyermek. Tetszett a történet. Meg kell hallgatnom az édesanyámat.
A gyermek. Segítség a rokonoknak. Szerettem számolni a csajokat.
A gyermek. Találjon ki rejtvényeket. Tetszett a jó közmondások.
A pedagógus. Megtanultuk, mit jelent a "Nasedka" szó.
1. OS Ushakova "Az óvodások beszédének és kreativitásának fejlesztése.
2. NV Novotortseva "A gyermekek beszédének fejlesztése". népszerű útmutató a szülőknek és a tanároknak.
3. "A nagy gyerekek enciklopédiája"
Lehetséges nehézségek, amelyekkel a gyerekek szembesülhetnek a lecke tartalmának elsajátításakor:
1. További egyéni munka a rezsim pillanataiban a mimikán.
2. Térjen vissza a szótárhoz a "Nasedka" szóhoz.
3. Artikulációs torna a hangok kiejtésében.
Bemutató mulatságára „Kankalin” Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda № 1 Általános fejlődő faj, prioritást végrehajtási tevékenységet.
Utazás a városban Városi iskola előtti nevelési intézmény óvodai kombinált típus № 139 Örülünk, hogy meglátogatjuk oldalunkon.