A kommunikációs képességek diagnosztikája - egy helyszín az iskolások tanárainak és szüleinek

Kommunikációs készség a gyermek helyezzük óvodai, amikor a tanár szerint egyértelműen és épít az oktatási helyzet, amelyben a gyerekek tanítják a készségek oktatási együttműködés felnőtt és társaik. Ennek eredményeként a gyerekek megértik a tanár sajátos helyzetét és szakmai szerepét. A felnőttkori tanulás helyzet úgy tűnik, nem csak, mint aki azt mondja, ez a dal, és felajánlja, hogy beszéljünk róla. A tanár felkínálja azt a nevelési feladatot, amelyet a gyermeknek megoldania. A helyes a helyzet megítélése osztály, a valódi értelmét felnőtt kérdéseket teszi a gyermeket, hogy szabályozzák a magatartás céljaival összhangban az oktatási folyamat.
Nem kevésbé fontos a gyermekek közötti kommunikáció és kölcsönhatás. A társaik társadalmában a gyermek "egyenlőek között" érzi magát. Ennek következtében fejleszti az ítéletek függetlenségét, a képességét, hogy vitatkozzon, megvédje véleményét, kérdéseket tegyen fel, új tudás megszerzését kezdeményezze. Az iskolás korban megfogalmazott, gyermekekkel folytatott kommunikáció és a kortársak közötti megfelelő fejlettségi szint lehetővé teszi számukra, hogy megfelelően járjon el az iskolában. A tanulási tevékenység kezdeti formája mindig kollektív; a tanár szervezi, és a gyermekekkel való együttmûködés során kerül végrehajtásra. Az általános cselekvési módszerek elsajátítása (nevezetesen elsősorban az oktatási tevékenység erre irányul) kollektív és közösen elosztott oktatási munkákban valósulnak meg. Ehhez a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy önmagát és tevékenységeit kívülről, belső pozícióváltásról, objektív attitűdről a közös munkában részt vevő többi résztvevő tevékenységére nézhesse.

Eljárás 1
Célok: meghatározni a kommunikációs képességek fejlettségi szintjét (a felnőtteknek a különböző interakciós helyzetekben felismert gyermeki feladatok megértése).
A feladat szövege: Most megnézzük azokat a képeket, amelyeken a gyerekek és a felnőttek rajzolódnak. Nagyon óvatosan kell figyelnie arra, amit mondok, válasszon egy képet, amely a helyes választ mutatja, és mellé egy körbe helyezi a keresztet. Önnek kell dolgoznia. Nem kell hangosan kiejtenie.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. Módszer 1. Feladat 1. Feladat 1. Mi a kép, amit minden gyerek szeretne csinálni? Tegyen egy keresztet a mellette lévő körbe.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 1. módszer 2. feladat 2. feladat 2. Melyik képen látható, hogy minden gyerek együtt szeret játszani?

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 1. módszer 3. feladat 3. feladat 3. Melyik kép azt mutatja, hogy minden gyerek szeretne hallani egy meseat?

Értékelés:
3 pont - a gyermek helyesen választotta az összes 3 képet.
2 pont - a gyermek helyesen választott 2 képet.
1 pont - a gyermek helyesen választott 1 képet.
értelmezése:
3 pontot kapnak azok a gyermekek, akik egyértelműen felismernék a különböző interakciós helyzeteket, elszigetelik a felnőttek feladatait és követelményeit az ilyen helyzetekben, és kialakítják magatartásukat velük összhangban.
A pontszám 2 pontot ad azoknak a gyermekeknek, akik nem ismerik fel az összes interakciós helyzetet, és ennek megfelelően elkülönítik a felnőttek által benyújtott összes feladatot. Ezeknek a gyermekeknek a viselkedése nem mindig felel meg a helyzet szabályainak.
1 pontot kapnak a gyermekek, akik szinte nem ismeri fel az interakciós helyzeteket, és nem különítik el azokat a feladatokat, amelyeket a felnőttek ilyen helyzetekben helyeznek el. Ilyen gyermekek, mint általában, komoly nehézségekbe ütköznek a többiekkel való kölcsönhatásban és kommunikációban.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 2. módszer 1. feladat 1. feladat 1. Szerinted a fiú úgy néz ki, mint egy lány? A kívánt kép mellett tegyen egy keresztet egy körbe.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 2. módszer 2. feladat 2. feladat 2. Mit gondolsz, hogy a lány egy fiúhoz hasonlít? A kívánt kép mellett tegyen egy keresztet egy körbe.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 2. módszer 3. feladat 3. feladat 3. Mit gondolsz, hogy a fiú úgy néz ki, mint egy lány? A kívánt kép mellett tegyen egy keresztet egy körbe.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 2. módszer 4. feladat 4. feladat 4. Mit gondolsz, hogy a lány egy fiúhoz hasonlít? A kívánt kép mellett tegyen egy keresztet egy körbe.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 2. módszer 5. feladat 5. feladat 5. Mit gondolsz, hogy a fiú úgy néz ki, mint egy lány? A kívánt kép mellett tegyen egy keresztet egy körbe.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 2. módszer 1. feladat 1. feladat Mit gondolsz, hogy a lány egy fiúhoz hasonlít? A kívánt kép mellett tegyen egy keresztet egy körbe.

Értékelés:
3 pont - a gyermek helyesen 4 vagy több képet választott ki.
2 pont - a gyermek helyesen választott 2 - 3 képet.
1 pont - a gyermek helyesen választott 1 képet.
értelmezése:
A pontszám 3 pont gyermekek különbséget az érzelmi állapot a társak és orientált ez a folyamat a kommunikáció.
2 pontot kapnak azok a gyerekek, akik nem mindig különböztetik meg társaik érzelmi állapotát, ami gyakran kommunikációs nehézségekhez vezethet.
Az 1 pontot olyan gyermekek kapják, akiknek nehéz megkülönböztetni társaik érzelmi állapotát. Az ilyen gyermekek, mint általában, jelentős kommunikációs nehézségekkel küzdenek.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 3. módszer 1. feladat 1. feladat 1. Jelölje meg azt a képet, amelyen a fiú viselkedik, hogy nagyanyja megköszönje neki.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 3. módszer 2. feladat 2. feladat 2. Jelölje meg azt a képet, amelyen a lány viselkedik, úgyhogy nagyanyja megköszönni fogja.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 3. módszer 3. feladat 3. feladat 3. Jelölje meg azt a képet, amelyen a fiú úgy viselkedik, hogy anyja köszönetet mond neki.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 3. módszer 4. feladat 4. feladat 4. Jelölje meg azt a képet, amelyen a lány úgy viselkedik, hogy anyja köszönetet mond neki.

Értékelés:
3 pont - a gyermek olyan helyzetet választott, amelyben a karakter maga segíti a felnőtteket.
2 pont - a gyermek olyan helyzetet választott, amelyben a karakter nem segít magának, hanem egy másik felnőtthez fordul.
1 pont - a gyermek olyan helyzetet választott, amelyben a hős nem igyekszik segíteni a felnőtteknek.
értelmezése:
3 pontot kapnak azok a gyerekek, akiknek van egy ötlete az általánosan elfogadott normákról és a felnőttek iránti hozzáállás kifejezésének módjára.
A pontszám 2 pontot kap olyan gyermekek számára, akik nem eléggé világosak az általánosan elfogadott normákról és módszerekről, amelyek a felnőttek iránti hozzáállásra utalnak.
1 pontot kapnak azok a gyerekek, akiknek nincs világos elképzelése az általánosan elfogadott normákról és a felnőttek iránti hozzáállás kifejezésének módjairól.

4. módszer
Célkitűzés: A azonosítani a szint a kommunikációs készségek fejlesztése (bemutatását a csecsemőt, hogyan lehet kifejezni a hozzáállás to peer).
Feladat szövege: Lásd, mi történik a felső képen. Tekintsük az alsó képeket.
A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 4. módszer 1. feladat 1. feladat 1. Jelölje meg azt a képet, amelyen a fiú viselkedik, hogy a lány megköszönje neki.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 4. módszer 2. feladat Feladat 2. Jelölje meg azt a képet, amelyen a lány viselkedik, hogy a baba megköszönje neki.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 4. módszer 3. feladat 3. feladat 3. Jelölje meg azt a képet, amelyen a fiú viselkedik oly módon, hogy a lány tetszeni fog.

A kommunikációs képességek diagnosztizálása. 4. módszer 4. feladat 4. feladat 4. Jelölje meg azt a képet, amelyen a fiúk olyan módon viselkednek, hogy a tanár dicsérni fogja őket.

Egyéb kapcsolódó hírek: