A képzés szervezésének formái és az osztályozásuk alapja
Mit jelent általában a "szervezet" kifejezés, és mi a lényege a fogalom pedagógiai értelmezésének?
Az értelmező szótár V.Dal „szervező vagy működő call” azt jelenti, hogy gondoskodjon, létre, rendbe, hogy, a forma, létrehozni rendezett. A „Filozófiai Enciklopédia” magyarázza, hogy a szervezet „létrehozását elrendelő, hogy valamilyen anyagi vagy lelki tárgy, hely, összefüggésben alkatrészek kakogolibo tárgy” (Filozófiai Enciklopédia. 4 T., M. 1970. S. 160). A jelentés hangsúlyozza továbbá ezeknek a „két jelentése a szervezet mind a tárgyak a természet,
Miután minden tanuló az új anyaggal megismerkedett, a hallgatók kérdéseit tisztázzák és megértik. A leginkább felkészült iskolások válaszolnak rájuk. megfelelő tanár tisztázza kiegészíti választ tanulók reagálnak a legbonyolultabb kérdések, a szokásos módszerekkel és a tanítási módszerek. Ezután gyakorlati gyakorlatok, feladatok és laboratóriumi munka kezdődik. Itt a tanár nem csak a tudást, hanem az alkalmazhatóságot is értékeli. Ugyanakkor ez hozhat segíteni gyenge tanulók erősebb, ami egy kreatív csoport, kiterjesztve a nagy szükség van ebben a korban az üzleti kommunikáció. A gyakorlati munka eredményei alapján értékelések készülnek. Nespravivshiesya azzal a feladattal dolgozik az anyag a témában a készenléti idő (óra után)
tanárral és erős diákokkal együtt. A tréning ilyen jellegű, hogy az iskolai nevelési tevékenység szervezeti formái, az oktatás szervezésének formái nagyon jól láthatóak.
A fenti példa a szervezet tanulmányi azt jelenti, hogy egy és ugyanazon oktatási formát (például egy óra) lehet különböző módosítások és szerkezete függ a célok és módszerek tanulmány által szervezett, a tanár. Ezt bizonyítja az oktatási szervezeti formák fejlődésének története.