Tudok-e óvodás nélkül is
A férjem kezdett keresni egy tisztességes fizetést. Felhívja, hogy hagyjam el a munkámat, és otthon maradjak legfiatalabb fiammal, legalábbis az iskolába. Most a mi fiunk majdnem három, másfél hónapon belül ápolási célból távozik. Otthon ülve, őszintén szólva, már elájult. A legidősebb lány, mint a legtöbb gyermek, az óvodába ment a termeléstől. És ő és mi nagyon tetszett. Ott a gyerekek is hozzászoknak a kollektívához, és felkészültek az iskolára. Nem tudom, érdemes-e egyetérteni a férjével és elhagyja az óvodát?
Amikor a gyermeket a gimnázium korai fejlődésének iskolájába vittük, az első dolog, amelyről megkérdeztük, hogy vajon az óvodába megy. Ha a gyermek nem vesz részt a kertben, akkor a díjat még egy harmadikra ruházza fel. Furcsa, lehet, hogy otthon a gyerek nem fejlődik így?
Mindketten dolgozunk. A nagymamánk a kisfiúval ült. Most nagyon beteg. Stroke, vissza, nem, még mindig semmi sem ismert. A gyermek nem fogadja el a kertet. Rájöttek a nővérre vagy a nevelőnőre. Természetesen drága, de nem is a pénzről van szó. Lehetséges, hogy egy házat és egy gyermeket általában egy idegenhez bízzanak? Milyen emberek mennek dolgozni?
Milyen pszichológiai előnyökkel jár az, hogy gyermekeket tartson az óvodában?
Először is ez a függetlenség. Az óvodában a gyerekek könnyebben és gyorsabban tanulnak önkiszolgáló képességekkel, tanulhatnak enni, öltözködni és levetkőzni, természetes szükségleteket küldeni, megfigyelni a személyes higiéniát, tisztítani maguk után. Az óvodai környezetben már három vagy négy hónapos tartózkodás alatt mindezen bölcsességeket elsajátítják.
A második előny a gyermekek környezetének. A körülmetélés különösen fontos az első és egyedüli gyermekek számára a családban. A csoportban való részvétel megkérdőjelezi a gyermeket, hogy a közös érdekek figyelembevételével megállapodást hozzanak létre a többi gyermekeikkel. A kettő között van egy hangulat a csapatmunka, az óvodás gyerekek megtanulják, hogy várjon a sor, mérsékli a személyes vágy, hogy megosszák, amit ők maguk. És történik mindez az unalmas parancsok és tanítások a felnőttek kizárólag a különböző kommunikációs formák közötti gyerekek. A gyermek megérti, hogy önmagában is érték, mivel ő birtokolja olyan tulajdonságokat, mint a kedvesség, rugalmas, a bátorság, a kezdeményezés, a képzelet, és így tovább. N. A gyerekek nem csak használják, hogy egymásnak, és kötötte szoros kapcsolatok, utánozni, és tanulni hogy nem ismerik magukat.
Végül a gyerekek egy másik előnye az egocentrikus attitűdök megszabadulása. Ezt a koncepciót a híres svájci pszichológus, Jean Piaget vezette be. Ez azt jelenti, hogy a gyermek vágya arra, hogy megítélje mindazt, ami kizárólag az ő pozíciójáról és minden más tagadásáról szól. A felnőttek hajlamosak arra, hogy elkényeztessék a gyermekeket, megérinthetik az ítéletük konkrét elégtelensége. Gyakorlagosan és gyorsan egymáshoz hasonlítanak, hogy korrigálják az individualista, egocentrikus, csak egymásra helyezést. Óvodások amelynek fejlesztése zajlik egy óvoda, képes vizsgálni a helyzetet, és mások véleményét már négy-négy és fél év, egy olyan helyzetben belüli környezet felnőtt egocentrikus beállítás eltűnik öt vagy hat év, és néha fennállhat akár hét vagy nyolc éve.
Mindössze három olyan pszichológiai tényezőt említünk, amelyek nélkülözhetetlenek a gyermek személyiségének kialakulásához. De ne feledkezzünk meg a szempontok az orvosi és oktatási: rezsim diéta, pihenés, séta, speciális osztályok, amelyek elősegítik a teljes és változatos gyermekek fejlődését, és a bizalom a szülők, hogy a gyerekek a kertben nyújt normál ellátás és felügyelet.
Ezeket a pozitív megfontolásokat kell követni annak eldöntésével, hogy a gyermeket az óvodába kell küldeni.
Ugyanakkor a kertet nem lehet lemondani. "Anyai iskola", a családban a csecsemő fejlődése nem rosszabb, mint bármelyik közintézmény. Ráadásul az oktatás óvodai rendszerének hátrányai vannak.
Mindkét osztály és a rezsim egy átlagos életkorra épül, nem veszi figyelembe a gyermekek egyéni jellemzőit és kapcsolatát. Valószínűleg sok szülő szembesült a nehéz reggeli emelkedéssel, vagy a gyermek panaszaival az egyes rendszerváltások átadásának gyötrelmeivel, például egy csendes órával, vagy a nem főzött, szokatlan módon főzött ételekkel.
Az óvoda gyermek általi látogatásának legjelentősebb hátránya a szétesésnek tekinthető, amelyet minden gyermek tapasztal, aki kénytelen elszakadni az otthoni környezetből és a szokásos környezetből. A gyerekek, akik nem képesek gondolkodni az idő szempontjából, észrevehetik az elválaszthatatlan veszteséget az anyától és a családtól való minden elválaszthatatlanságért. Ez a szünet mindaddig folytatódik, amíg a gyermek új algoritmust nem tanul a gyermekeinek és gondozóinak. Még egy macska vagy kutya is hétvégén maradt a szomszédok gondozásában, a tulajdonosok iránti vágyakozásra, természetellenesen viselkedik. Mit mondhatunk egy ilyen erősen szervezett lényről, mint emberről. A gyermek nem mindig gyorsan és fájdalmatlanul megszokja a zajt, az emberek sokaságát, az élet óvodai érzelmi elszigeteltségét. Néhányan hónapok óta szenvednek. Az a kényszer, hogy menjen oda, ahol a baba kényelmetlenül érzi magát, aláássa lelkében a szülői szeretetben betöltött hitét.
Ezeket a körülményeket sem szabad elfelejteni, az elkövetkezõ hónapokban vagy években az óvodások sorsát meghatározni.
Néhány család a speciálisan meghívott dadák, oktatók és oktatók szolgáltatásait igénybe veszi. A gyermek ugyanakkor otthon marad, az ápolási és nevelési rendszer alkalmazkodik kéréseihez, de a visszavonulás és a függőség mindazonáltal jelen van. Ugyanakkor a gyermeket megfosztják a csoportos kollektív oktatás előnyeitől. Bár a méltányosság kedvéért meg kell jegyezni, hogy ebben az esetben az ellátás minősége általában emelkedik.
Végül a választás óvoda hatása alatt az érvek, mint a gazdaság, a családi költségvetést, fáradt anyák és nagymamák származó házimunkát, és így tovább, ha például ez nem tekinthető megfelelő pszichológiai szempontból. Azonban a döntést továbbra is elfogadja Ön, és a fenti információk szolgálnak majd a kétes szülők hangos visszatükröződésére.