Társadalmi intelligencia és serdülők nevelése - egy nagy leningrádi könyvtár

A modern világ dinamikus és kiszámíthatatlan. Az emberi mobilitás, a döntéshozatal gyorsasága megköveteli, ami stabil, jól formált nézetek, érdekek, értékek rendszerét jelenti. Nagyon fontos, hogy figyeljen a rendszer értékorientációs serdülő- és kora ifjúságában, mert ez az, amikor a fiatalok elkezdenek „próbálja meg” az értékek a társadalom és a referencia-környezetben a maguk számára és tudatosan fejleszteni a saját rendszerét személyesen jelentős nézetek, eszmék, érdekeit és értékeit.

A serdülők értékorientációja

Különösen Schwartz szerint célszerű különbséget tenni kétféle érték között:

2) személyes értékek (egyedi értékek).

A pszichológiában népszerű a megközelítés az értékek differenciálódásához, amelyet M. Rokic javasol, aki értékeket oszt meg a terminál (érték-célok) és az instrumentális (értékalapú) értékek számára.

Mivel az érték a központi, rendszer-alakító tényező, az egyén bizonyos külső orientációjának és saját képének egységét jellemzi.

A legérdekesebb, az egyéni értékorientációs rendszer kialakulásának szempontjából az idősebb serdülő és serdülő kor. Különös jelentőséggel bír a személyiség értékszerkezetének kialakítása szempontjából az adott periódusra jellemző sajátos fejlődési helyzet.

Az LS Vygotsky nézetei szerint. serdülőkor - ez a leginkább instabil, és az illékony időszakban, amely nem vadak között, és kedvezőtlen körülmények között hajlamos zsugorodni valamelyest, összegű gyakran „alig észrevehető csík” vége között pubertás, és a fellépő a végső lejárat.

E. Stern úgy tekintette a serdülőkort, mint a személyiség kialakulásának egyik szakaszát. Az összes pszichológia központi problémája az ő véleményének kell lennie az emberi személy problémájának, és a személyiség kialakulása szempontjából döntő szerepet játszik, hogy milyen értéket tapasztal az ember a legmagasabb meghatározó életnek. Attól függően, hogy a személyiség sokféleképpen alakul ki.

K. Levin számos komoly problémát vetett fel a serdülõk pszichológiájához. A felnőtt világban egy tinédzser orientációjának problémája, a világnézeti minták és értékek kiválasztásának problémája, az életterveik megtervezésének problémája.

A serdülőkorban a mentális folyamatok először személyes jellegűek. A személyiség kialakulása - a serdülőkortól az egyik legutóbbi változás a gondolkodás és az öntudat kialakulásához kapcsolódik. A gondolkodás fejlődése nemcsak a személyiség belső változásaira korlátozódik, hanem a serdülő megjelenése kapcsán, más emberek mélyebb és szélesebb körű megértése válik lehetővé.

Az értékorientáció a tinédzser szocializációjának pedagógiai magja. Az értékrend fokozatosan alakul ki és az azonosítási, internalizációs és megerősítési folyamatok révén szerezhető be. Minden szakaszon átmenve a hallgató saját értékorientációs hierarchiát alakít ki, amely egy tudatosságnövelő rendszerként alakul át, elősegíti a felnőttkori gyors átmenetet, és érett hozzáállást teremt mások és önmagával szemben. A késleltetés egy bizonyos szinten a csontrendszert nehéz megjavítani. Bizonyos fokozatokban kialakult értékorientációk szerkezete segít a serdülőknek a társadalmi igények rendszeréhez igazodni.

A serdülőkorban a másik személy és önmagának fokozott érdeklődése van. A pszichológusok szerint ez a "másik" a serdülő számára az én "én", az igazság kritériuma tudásának kritériuma és mérete lesz. Ezért felmerül a feladat, hogy kommunikációjának köre szélesebb, sokszínűbb és értelmesebb legyen. Az "objektumok", amelyek az értékrendbe lépnek, kiemelkedő személyiségekké válhatnak, amelyekről az oktatási programok tartalmazzák az információkat.

Tanulmányoztuk a főiskolai és egyetemi hallgatók értékrendjét. A munka célja az volt, hogy megkülönböztessük a formált értékorientáció különbségeket a középfokú és felsőoktatási intézmények hallgatói között.

A serdülők pszichológiai fejlődésének sajátosságai

"Az iker helyzet" az ikrek utáni fejlődésének központi "pszichológiai" oka. A sajátossága az, hogy az ikrek jobban érezzék magukat, mint a pár tagjai, mint az egyének.

Az iker helyzet egyik gyakori és alapvető megnyilvánulása a beszédfejlődés és a különböző beszédbeli anomáliák késése, amelyek közé tartozik az úgynevezett kriptophasia - az iker saját hangulata. Az autonóm beszéd szavai nem egyeznek meg a "felnőttek" szóval, és a gyermek érzelmi állapotához kapcsolódnak egy adott helyzethez képest. Az ikrekben azonban az ilyen beszédhez egy adott helyzetre érzelmi reakciók kísértek, de csak érthetőek. Az ilyen megjelenés és az autonóm beszéd fejlesztése a megfelelő oktatás hiányában a szülők szerint Semenov V.V. és Kochubey BI az extrém "önellátás" és az ikrek bezárása. Az óvodás korban azonban ritka az autonóm beszéd. Ebben az időszakban az ikrek, mint általában, már mester egy teljes körű szocializált beszédet. Mindazonáltal az ikrek alig ismerkednek meg a helyzet és a csapat megváltoztatásával. Gyakrabban szívesen kommunikálnak testvérükkel (vagy nővérrel), és nem akarnak közelebb kerülni más gyermekekhez, és néha aktívan ellenállnak a kapcsolatoknak.

Az ikrek személyazonosságával kapcsolatos problémákat az ikrekkel való különleges kapcsolat okozhatja. Azok a szülők, akik nem találnak elegendően nyilvánvaló morfológiai különbséget, kezdik elnyerni. az ikrek különböző pszichológiai jellemzőkkel rendelkeznek: gyakrabban mosolyog, a másik gyakrabban haragszik, nagy étvágyat eszik, a másik könnyebben elalszik. Minden ürügy lesz a különbségek, valódi vagy képzeletbeli azonosításra. Az ilyen tipológia jár nem ugyanazt a magatartást, hogy az ikrek: ezek mindegyike különböző tartani a kezét, majd etetni őket különböző sebességgel, és a ringató őket különböző, és a változás a pelenkák is. Mindez a valóságos vagy a szellemi karakterek által feltalált ikrekből áll, mindegyikük személyisége épül, annál inkább különbözik egymástól, mint a különféle oktatásban.

Különös figyelmet kell fordítani az iker párokra, amelyek egy fiúból és egy lányból állnak. A különféle szexuális kapcsolatokkal rendelkezők ikertestvérei sajátos sajátosságokkal rendelkeznek: kifelé vagy hasonlóak vagy különbözőek lehetnek. Úgy gondolják, hogy a magzati fejlődés során a nõi magzatban a tesztoszteron szintje megemelkedett a vérben és az amyzonis folyadékban. Ebből következik, hogy a lányoknak több férfias viselkedése lesz. A férfi embrió ebben az esetben emelkedett ösztradiol szintet, és ennek következtében a fiú feminizációját jelenti.

Ez a vélemény azonban nem erősen megerősíti, mivel nagyon gyakran ellentétes tendenciák is vannak.

Meg kell jegyezni, hogy a heteroszexuális ikerek jellegüknél fogva még inkább hasonlítanak egymáshoz, mint az azonos nemű dizygotikus ikrek. Ennek oka lehet, hogy az azonos nemű ikrei, mint általában, inkább hangsúlyozzák különbségeiket és hasonlóságukat, míg a heteroszexuális ikreknek nincs értelme kifejezetten hangsúlyozni a különbségeket. Ráadásul a heteroszexuális ikrek nem szinkron módon fejlődnek, fizikai és szellemi fejlődésük különböző módon zajlik. A házasság nélküli ikrek már korábban beszélnek, mint az azonos neműek, iskolájukban is különböznek az iskolában, az érdeklődésektől, gyakrabban különböző társadalmi körből, különböző barátokból. Különösen erősen a heteroszexuális iker fiziológiája és pszichológiája különbözik a serdülőkorban. Fiúkban és lányokban a pubertalis időszak és a felnőttkortól kezdve az erőteljes hormonális reorganizációhoz és a személyiség pszichológiai változásaihoz társuló idő különböző időpontokban fordul elő. Ebben az időben az ikrek távolodhatnak egymástól, a konfliktusok kitörhetnek. Egy másik nehézségforrás, az NM Zyryanova és az SD Piankova szerint, az ikrek családjában idősebb gyermekek lehetnek. Néha az ellenkező nemű ikerpár egyik tagja barátságosabb a testvérekkel, mint a szomszédjával. Ebben a helyzetben a második iker kapcsolatba léphet a szülõkkel, vagy magányos és elszigetelt lehet. Általában azonban a szülőkön múlik, milyen kapcsolat alakul ki a heterozigén ikerpár tagjai között.

Az ikrek által a gyermekek és szüleik által okozott problémák - a legtöbb ikrek szerint - nem függenek genetikai hasonlóságuktól, hanem a környezetről. Különösen hangsúlyozzák a családi környezet hatását. Mi elválasztott ikrek tűnhet kor sok közös vonása, hogy az ő genotípus, de ezek függetlenek a személy, aki az élet minden létezett eltekintve sobliznetsa, és nem kell ezt a kapcsolatot, jellegzetes ikerpár, együtt növekszik. Az ugyanabban a családban emelt ikrek, éppen ellenkezőleg, rendelkeznek mindazokkal a tulajdonságokkal, amelyeket a kutatók "iker helyzetnek" neveznek, és amelyek hatalmas hatást gyakorolnak személyiségük kialakulására.

Így azt a következtetést vonhatjuk le, hogy az "iker helyzet" önmagában pszichológiai jellemzője lehet egy olyan jelenségnek, mint az iker, de nem keveredik vele.

Az érzelmi intelligencia fogalma (Emin) az érzelmek fogalmából olyanfajta információ formájában fejlődött ki, amely egy bizonyosfajta információt tartalmaz, amelyen keresztül az emberek megítélik az őket körülvevő világot.

Azt is feltártuk a következő mintákat:

- a férfiaknak nagyobb a képessége, hogy ellenőrizzék érzéseik külső megnyilvánulásait a nőkhöz képest;

- A kapott eredményeket a vizsgálat CPI jelzik, hogy a fiatalok, a diákok és fiatal szakemberek, míg a érettebb dolgozók képesek a „küldés” magukat hatékonyabban manipulálni másokat, hogy elfog a figyelmet. Alkalmazkodóbbak, mint a figyelem felkeltése, az önmegtartóztatás szükségessége, konfliktusok és kevésbé hajlamosak a szorongásra.

A tanulmány kimutatta, hogy az egyetemi és a főiskolai hallgatók értékorientáltsága eltérő. Főiskolai hallgatók nagyobb hangsúlyt a társadalmi jelentősége intézkedések, eredmények, vélemények, és a középiskolás diákok, másrészt, több mint gondolkodni, hogyan tetteik és gondolatok fontosak számukra.

Az oktatás, a képzés és az értékorientációk kialakításának megfelelőségének egy másik aspektusa lehet a pedagógiai folyamat megteremtése. A tanár, aki megfelelő módon építette fel a kapcsolatot a diákokkal, egyidejűleg hozzájárul értékrendjük kialakulásához.