Személyes információs tér létrehozása diákok és tanárok számára, tartalom platform
Személyes információs tér létrehozása
tanuló és tanár
Az oktatási folyamatban az információs technológiák innovatív megközelítésként való felhasználásának fő célja az önszabályozás és önképzés alapján a diákok képességeinek fejlesztése; egy tudományos alapítvány létrehozása a saját szakmai tevékenység sikeres előrejelzéséhez. az egyén kreatív fejlődése és az egyéni emberi program helyes megválasztása.
A pszichológusok megkülönböztetik egy személy következő személyi terét: test, tárgy, tér, információs tér, érzelmi tér, idő. A személyes információs tér a 21. század egyik személyének nélkülözhetetlen tulajdonsága, és a formáláshoz szükséges készség fontos információs kompetenciának tekinthető. Az információs tér létrehozása a cél
interakció az egyének között,
az információs igények kielégítése.
A számítógépes műveltség a tanár szakmai színvonalának részévé vált. Így a informatization oktatási tornaterem folyamat hatékonyan képzési és módszertani segítséget a diákok önálló munkáját az oktatási anyagok tanárai az oktatási technológiák, mint például: projekt módszer, kutatási módszer, többszintű technológia az oktatási folyamat alapján egy új, 12 pontos rendszerben értékelést.
A számítógép használata a képzésben lehetővé teszi az iskolások kognitív aktivitásának kezelését, ebben az esetben a képzés a személyiségorientált modell keretein belül épül fel. Web-erőforrás-tanár, amely az interaktív számítógépes tesztelésre, a kreatív munkára és a matematikai leckék anyagaira vonatkozó teszteket tárolja. Ez egyfajta elektronikus tanári portfólió. A honlap egy további lehetőség arra, hogy az információs technológiákat bevezesse a tanár gyakorlatába.
A tanárképzési helyszín egy információs tér létrehozásának egyik formája (www. Flash-ka. Edusite, Ru). A weboldal megtartásával számos probléma megoldható. A hallgatókkal folytatott kommunikáció jelentősen eltérő szinten zajlik.
Fontos megjegyezni, hogy ezen a webhelytervezőn van egy oldal a tesztek regisztrálására, amellyel a hallgató megkapja a kérdésekre adott helyes válaszokról szóló információkat. Meghatározza, hogy a tanuló válaszai elküldhetők a tanár postaládájába. Ez a munkamódszer kiterjeszti a tanár képességeit az USE előkészítésének feltételeiben.
Az internet mindenekelőtt fontos információforrás. Az információs kötetek növekedésével kapcsolatban információs kultúrát kell kialakítani. Értelemszerűen az információforrások ismerete, a velük folytatott racionális munka módszerei és módszerei, gyakorlati tevékenységükben való alkalmazásuk.
A koncepció - a személyes tanulási tér - megjelenése tükrözi a hallgatói attitűd megváltozását. A papír portfolió oklevelek és bizonyítványok, átmenet a modell, amelyben a tanuló inkább felelős a saját tanulási, ő gyűjti és amely nem csak a végén, de a köztes eredményei tevékenységét.
Az elmúlt évtizedben az iskola olyan helyzetbe hozta az iskolát, hogy jelentős változtatásokat kell bevezetni a diákok tanításának és nevelésének rendszerében. E változásoknak biztosítaniuk kell az iskola reformját, amelyet az oktatás korszerűsítése, az iskolák számítógépesítése szab. Mindezek lehetővé teszik a tanulási tevékenységek pozitív motivációját, egy differenciált megvalósítását. egyéni megközelítés a tanulás a diákok szintjén, hogy személyre a tanulási folyamat, hogy hozzon létre egy megbízható ellenőrzési rendszer a tanulás, hogy végezzen a tanulási folyamat a tanár és a diák együttműködési mód, a tanári pedagógiai képességeit.